Teorías de la adolescencia



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TEORÍAS DE LA ADOLESCENCIA

  • Profa. Amalia Pichardo Hernández

Biológicas

  • Los factores biológicos que inducen la pubertad son en sí el sólido detonador de la adolescencia.
  • Modifica la figura
  • Maduración del aparato reproductor
  • Influye en la esfera psicológica.

Gesell

  • Realiza una descripción de normativas por edad. Construye su teoría del desarrollo desde el concepto de crecimiento y maduración. El crecimiento, como proceso de cambio formal y funcional, esta sujeto a las leyes biológicas, es producto de la maduración, concebida como un factor estabilizador intrínseco que conserva tanto el equilibrio de la pauta total, como la dirección y la tendencia del desarrollo. Posterior a la maduración surge la aculturación

Gesell

  • 11 Pubescencia, impulsividad y estado emocional ambivalente, rebelión contra los padres, mal humor con los hermanos.
  • 12 Desaparición de las primeras turbulencias, sociabilidad y responsabilidad, independencia familiar y adscripción al grupo de pares, incipiente idealismo afectivo.
  • 13 Retraimiento e introversión, autocrítica e idealismo, cambio de voz, inestabilidad emocional.

Gesell

  • 14 Extraversión y expansividad, autoafirmación de la personalidad, identificación con héroes y líderes, alta autoestima.
  • 15 Transición, independencia frente a la familia o la escuela, intransigencia al control exterior, depresión y posibles desviaciones conductuales.
  • 16 Adolescencia media y preadultez, equilibrio y aceptación social, orientación hacia el futuro trabajo y pareja, compañerismo de grupo.

Psicoanálitico

  • Resultado del desarrollo de las pulsiones que produce la pubertad.
  • Despertar amoroso con búsqueda de objetos amorosos fuera de la familia.
  • Fluctuaciones del estado de ánimo, inestabilidad en las relaciones.
  • Desvinculación de la familia y oposición a las normas.

Psicoanálitica

  • Reactivación de conflictos dormidos y su estallido en un contexto más complejo y problemático que en la infancia.

E. Erikson

  • Describe el desarrollo del hombre en ocho etapas, cada etapa se sienta en los logros de la anterior y los integra, porque cada etapa se asienta en los logros del anterior y los integra, cada etapa es la vivencia y solución de un conflicto.

E. Erikson

  • Confianza vs. Desconfianza (fase oral)
  • Autonomía vs. Vergüenza y duda (fase anal)
  • Iniciativa vs. Culpa (fase fálica)
  • Laboriosidad vs. Inferioridad (periodo de latencia)
  • Identidad vs. Difusión de la identidad (fase genital)
  • Intimidad vs. Aislamiento (adolescencia)
  • Fecundidad vs. Estancamiento (adultez 25 -45)
  • Integridad del yo vs. Desesperanza

Fases de acuerdo a Blos

  • Preadolescencia de 9 a 11 años
  • Adolescencia temprana de 12 a 15 años
  • Adolescencia como tal 16 a 18 años
  • Adolescencia tardía de 19 a 21 años
  • Postadolescencia de 22 a 25 años

Sociológica

  • Es el resultado de tensiones y presiones que reciben de la sociedad.
  • El sujeto tiene que incorporar los valores y las creencias de la sociedad, y adaptar determinados papeles sociales.
  • Los adultos tienen mayores exigencias y expectativas, pueden hacerse insoportables.
  • El cambio de papeles puede producir conflictos.
  • La adolescencia se atribuye a causas exteriores.

Davis

  • La socialización es una suerte de enculturación mediante la cual el individuo aprende y adopta normas, creencias, valores y cultura formal, para incorporarlos a su personalidad.
  • Experimenta una coacción cultural, pues la finalidad es integrar a la sociedad al adolescente.

Dunphy

  • Camarillas unisexuales aisladas.
  • Primeras interacciones entre camarillas unisexuales (13 – 14 años)
  • Inicio de camarillas heterosexuales.
  • Camarillas mixtas asociadas en banda (14 – 15 años)
  • Desgaste progresivo de la banda mixta por la formación de parejas heterosexuales (16 años)

Cognoscitivo

  • Se producen importantes cambio en el pensamiento y posición social.
  • Inserción en la sociedad de los adultos, por lo que sus características están relacionadas con la sociedad en que se producen.
  • Tiende a modificar la sociedad, elabora planes de vida, gracias a que puede razonar sobre lo real y lo posible.
  • Las transformaciones afectivas y sociales van unidas a cambios en el pensamiento
  • Es una interacción de factores sociales e individuales.

Piaget.

  • Pensamiento senosriomotor 0 a 2 años
  • Preoperacional 2 a 7 años.
  • Operaciones concretas 7 a 11 años
  • Operaciones formales 11 a 15 años.
  • Se puede empezar a prescindir de la sujeción a lo real y directamente percibido, para situarse en lo abstracto y lo posible. Su razonamiento se hace hipotético-deductivo, pensamiento proporcional y el uso de la combinatoria.
  • Hay variabilidad en la velocidad de desarrollo.
  • Interpretación diferencial según campos de ejercicio.

Desarrollo moral

  • La organización de la moral individual es el fruto de un desarrollo largo y complejo, que afecta a la infancia y la adolescencia y que es paralelo al proceso de desarrollo cognitivo y de búsqueda de la identidad.
  • Para Kolhberg, los componentes legislativo y judicial de la conciencia moral son más interiores, mientras que el componente ejecutivo, de acción exterior está sujeto al mundo social.

Razonamiento moral

  • Kohlberg (1969)
  • Niveles
  • Etapas de razonamiento
  • Caracterizado por el control externo (4 a 10 años)
  • 1.Orientada hacia castigo y obediencia
  • 2. Propósito instrumental e intercambio
  • Los niños desean agradar a otras personas y mantener orden social (10 a 13 años)
  • 3. Mantenimiento de relaciones mutuas
  • 4. Preocupación y conciencia sociales
  • Es el nivel de verdadera moral (adolesc. temprana, edad adulta temprana o nunca)
  • 5. Moral de contrato, derechos individuales, leyes aceptadas democráticamente.
  • 6. Moral de principios éticos universales

BIBLIOGRAFÍA

  • Dulanto, E. 2000 El adolescente México Mc Graw Hill
  • Monrroy, A. 2002 Salud y sexualidad en la adolescencia y juventud México Pax México
  • Stessen, B. K. Psicología del desarrollo: Infancia y adolescencia España, Madrid Médica Panamericana


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