Tema 5 conductas de asunción de riesgos y antisociales



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TEMA 5

  • BÚSQUEDA DE SENSACIONES, ASUNCIÓN DE RIESGOS Y CONDUCTAS TEMERARIAS
  • Conductas de búsqueda de sensaciones: cds intencionadas que provocan activación y excitación
  • Conductas de asunción de riesgos: cds con seria probabilidad de consecuencias negativas a corto o largo plazo
  • Conductas temerarias o imprudentes: con alto coste personal o social y poco control sobre resultados
  • CONDUCTAS TEMERARIAS
  • Conducir a mucha velocidad y bajo los efectos del alcohol
  • Mantener relaciones sexuales sin usar anticonceptivos
  • Consumir drogas ilegales
  • Actividad delictiva y antisocial
  • Factores que influyen en la asunción de riesgos durante la adolescencia

Cambios cerebrales

  • Cambios pre-puberales
  • Los estudios con RM han revelado un periodo más extenso de desarrollo cerebral
  • Cambios post-puberales y maduración del córtex prefrontal:
  • proliferación sináptica, recorte o poda y mielinización.
  • Plasticidad durante la adolescencia
  • Regresión comportamental:
  • valor adaptativo

El córtex prefrontal

  • Desarrollo tardío a nivel filo y ontogenético
  • FUNCIONES
  • Inhibición comportamientos inapropiados e instintivos
  • Capacidad para planificar estrategias y acciones
  • Capacidad para tomar decisiones valorando opciones
  • Manejo de información abstracta: reglas, normas y códigos conducta
  • Flexibilidad comportamental
  • Mayor desarrollo de la empatía
  • Atención selectiva
  • Realización de múltiples tareas simultáneas

El circuito mesolímbico de recompensa

  • Núcleo accumbens, amígdala, corteza órbito-frontal (dopamina)
  • Se ve afectado por los cambios hormonales puberales (el prefrontal no)
  • Madura antes que el circuito prefrontal
  • ¿Déficit o exceso de activación?

El circuito mesolímbico de recompensa

  • Se hiperactiva en situaciones sociales y
  • emocionales : la presencia de iguales y las situaciones con carga emocional potencian efectos recompensantes del riesgo
  • En situaciones experimentales (individual-ansiedad) menor activación y toma de decisiones racionales
  • En situaciones sociales-emocionales (grupo-euforia) toma de decisiones menos racionales

Desequilibrio entre circuitos

  • Asincronía entre los cambios hormonales (que empiezan y terminan antes) y los cambios neurológicos (más lentos)
  • La maquinaria biológica (hormonal) que pone en marcha los impulsos es más precoz que la maquina-ria biológica (cortical) que los controla
  • Desequilibrio entre el circuito prefrontal y el de recompensa: Domina este último

Factores que favorecen el desequilibrio y el riesgo

  • La pubertad precoz aumenta el desequilibrio
  • El estrés aumenta el desequilibrio entre circuitos, el afecto lo disminuye
  • En la adolescencia no hay menor percepción de riesgo sino mayor sensibilidad a recompensas
  • Efectividad reducida de los programas prevención basados en la información
  • Los beneficios de las conductas de riesgo y temerarias
  • La activación fisiológica:
  • ¿Ansiedad o Excitación?
  • Dependerá de la sensación de control que
  • el sujeto crea tener sobre la situación
  • La influencia del alcohol sobre las conductas de riesgo y temerarias
  • ALCOHOL
  • Necesidad de experimentar más peligro para alcanzar la activación
  • Más posibilidad de experimentar una sensación de falso control.
  • Influencia sobre los juicios acerca del peligro de una situación
  • Los beneficios de las conductas de riesgo y temerarias
  • Conductas de riesgo como oportunidad. La promoción del desarrollo adolescente:
  • Autoestima y confianza, autonomía, identidad y aceptación de los demás
  • La perspectiva evolucionista:
  • Ventajas en la supervivencia y en la selección sexual
  • DELINCUENCIA JUVENIL
  • * Delitos cometidos por sujetos menores de 18 años
  • * Recibe un tratamiento judicial diferenciado
  • DELINCUENCIA DETECTADA
  • DELINCUENCIA SUMERGIDA

DELINCUENCIA : CIFRAS

  • Delincuencia oficial: estadísticas oficiales
  • Delincuencia sumergida: encuestas anónimas a población general sobre delitos cometidos o sufridos (50%-80% de varones cometen actos antisociales)
  • Diferencias: La oficial recoge delitos más graves y frecuentes
  • Posibles sesgos de las cifras oficiales: más varones, etnia, clase social

CONDUCTA ANTISOCIAL: TENDENCIA EVOLUTIVA

  • INFANCIA: conductas agresivas frecuentes pero poco importantes
  • ADOLESCENCIA: Aparecen importantes conductas antisociales
  • ADULTEZ: Disminuyen los comportamientos antisociales y permanecen algunas conductas criminales graves
  • LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD ES EL PERIODO DE MAYOR RIESGO DE CONDUCTAS DELICTIVAS

¿POR QUÉ HAY MÁS RIESGOS EN LA ADOLESCENCIA?

  • Periodo inestable de muchos cambios
  • Más autonomía y menor supervisión parental
  • Desequilibrio prefrontal-mesolímbico
  • Pasan más tiempo con los iguales y son más conformistas
  • Búsqueda de identidad personal
  • Más conductas exploratorias y de riesgo
  • Limitaciones cognitivas: fábula personal
  • Dificultades de la adolescencia actual
  • 22.869 JÓVENES DETENIDOS 0.6%
  • DELINCUENCIA JUVENIL: INCIDENCIA
  • EVOLUCIÓN DURANTE LOS AÑOS 90
  • DELINCUENCIA JUVENIL:
  • MODELOS EXPLICATIVOS
  •  MODELO BIOLÓGICO
  •  MODELO PSICOLÓGICO/PSIQUIÁTRICO
  •  MODELO SOCIOLÓGICO
  •  MODELO ECOLÓGICO/SISTÉMICO
  • Causas de la delincuencia juvenil: Factores individuales de riesgo
  • Género
  • Pobre Autoestima
  • Desarrollo moral
  • Personalidad
  • Ajuste escolar
  • Consumo de drogas
  • Causas de la delincuencia juvenil: Factores individuales de riesgo
  • Conflictividad y desestructuración familiar
  • Ausencia del padre
  • Estilos indiferentes o punitivos
  • Vínculos de apego inseguro
  • Causas de la delincuencia juvenil: Factores familiares de riesgo
  • Causas de la delincuencia juvenil: factores sociales de riesgo
  • Clase social
  • Hábitat geográfico
  • Movilidad geográfica e inmigración
  • Estructura social
  • Desempleo y problemas económicos
  • La presión de los iguales

MODELO DE INTERACCIÓN SOCIAL

  • TEMPERAMENTO DIFÍCIL
  • COND. CONFLICTIVA EN FAMILIA
  • PROBLEMAS EN LA ESCUELA
  • GRUPO DE IGUALES CON ACTITUDES ANTISOCIALES
  • COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL


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