Taller #2 Acceso y Uso



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  • Merari Sifuentes
  • Yolanda Domínguez
  • Marlene Tapia
  • Blanca Zambrano

Comprender la importancia de definir un tema antes de comenzar a investigar.

  • Objetivos
  • Comprender la importancia de definir un tema antes de comenzar a investigar.
  • Aprender a delimitar un tema (lluvia de ideas, palabras clave, etc.)
  • Conocer los accesos de búsqueda en Catálogo de Biblioteca, Biblioteca Digital e Internet.
  • Usar estrategias y herramientas de búsqueda para obtener información.
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • NECESIDAD
  • ACCESO
  • EVALUACIÓN
  • UTILIZACIÓN
  • ÉTICA
  • Estándares de la ALA
  • Estándar tomado en este taller
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • ¿Cuándo hay necesidad de información?
  • Taller #2: Acceso y Uso

Saber qué información necesitamos permite determinar :

  • Saber qué información necesitamos permite determinar :
  • si existen los datos.
  • si están a la mano con facilidad.
  • si alguien nos puede ayudar para obtenerlos.
  • Por ello hay que…
  • TENER MUY CLARO LO QUE QUEREMOS…
  • DARLE PRECISIÓN
  • es decir… DELIMITAR EL TEMA.
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • ¿Cómo se logra?
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Te sugerimos tres estrategias:
  • Formular 2 preguntas básicas:
  • ¿QUÉ SÉ y QUÉ CONOZCO del tema a investigar?
  • Identificar PALABRAS CLAVE del tema o disciplina
  • (conceptos, sinónimos, personas, fechas, etc.
  • Plantear preguntas para ser respondidas:
  • ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, etc.

Tiempo estimado de realización: 10 minutos.

  • Actividad 1
  • Delimitar el Tema
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Tiempo estimado de realización: 10 minutos.
  • Actividad individual.
  • Accede a Internet y busca el plan de estudios de tu carrera.
  • Analiza su contenido y conoce los temas principales, no olvides a los autores.
  • Haz una lista de subtemas o palabras clave, estas pueden ser: conceptos, sinónimos, instituciones, años, “gurús” del área, conceptos en otro idioma, etc. (¿qué más se te ocurre?).  
  • El instructor te proporcionará un esquema que te ayudará a acomodar las palabras clave, esto facilitará su clasificación.
  • Al final de esta actividad, haremos una breve reflexión.
  • Delimitar el Tema
  • Ejemplo
  • Taller #2: Acceso y Uso

¿A qué nos ayuda el delimitar un tema?

  • Delimitar el Tema
  • Reflexión
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • ¿A qué nos ayuda el delimitar un tema?
  • Ser claros y precisos.
  • Optimizar tiempos de búsqueda.
  • Conocer la información y criticarla.
  • Realizar mejores tareas/trabajos.
  • NECESIDAD
  • ACCESO
  • EVALUACIÓN
  • UTILIZACIÓN
  • ÉTICA
  • Estándares de la ALA
  • Estándar tomado en este taller
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • ¿ACCESO?
  • Reflexión
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • QUÉ
  • CÓMO
  • DÓNDE
  • PARA QUÉ
  • Entonces… al acceder y usar diversos recursos se obtiene mejor información.
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • ¿Dónde?
  • Internet Visible ó “Surface Web”
  • Internet Invisible ó “Deep Web”
  • ¿Para qué?
  • Encontrar información sobre Instituciones, Organizaciones o Compañías
  • Encontrar información que se actualiza constantemente (noticias, deportes, climas, etc.)
  • Investigar sobre una persona o evento famoso
  • Comprar, buscar trabajo, hacer planes para viajar, etc.
  • Obtener un panorama amplio sobre un tema particular
  • Encontrar opiniones sobre algún tema
  • Encontrar recursos académicos en journals o libros
  • Encontrar artículos de periódicos o revistas populares
  • Buscar recursos de distintas disciplinas
  • Localizar artículos y libros que están protegidos por derechos de autor
  • Ejemplos
  • Google
  • Yahoo
  • Twingine
  • Search
  • ASK
  • Ixquick
  • Bing
  • DuckDuckGo
  • Library Internet Index
  • CompletePlanet
  • EBSCO Academic Search
  • Proquest (Buscar todo en PQ)
  • ScienceDirect
  • Academic Google
  • Todas las bases de datos incluidas en la Biblioteca Digital
  • Internet Visible (Surface Web)
  • Se compone de páginas web que los buscadores han elegido incluir en sus índices. Sherman and Price.
  • Internet Invisible (Deep Web)
  • es 550 veces más grande que la
  • parte “visible”,
  • incluye sitios a los que sólo
  • se puede acceder con una contraseña, dinámicos
  • o privados, a veces hay que
  • pagar para acceder a su contenido.
  • no está incluida en la parte “visible”, si sólo usas Google o Yahoo, no estás buscando en todo el contenido de Internet.
  • Surface Web
  • Deep Web
  • Entonces… al acceder y usar diversos recursos se obtiene mejor información.
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • NECESIDAD
  • ACCESO
  • EVALUACIÓN
  • UTILIZACIÓN
  • ÉTICA
  • Estándares de la ALA
  • Estándar tomado en este taller
  • Taller #2: Acceso y Uso

Operadores Boleanos:

  • Operadores Boleanos:
  • AND (+): Busca dos o más palabras en una página.
  • Ejemplo:
  • elecciones AND resultados.
  • OR: Encuentra páginas que contengan alguna de las palabras que estás buscando.
  • Ejemplo:
  • Monterrey OR Nuevo León
  • NOT (-): Elimina una palabra de los resultados. }
  • Ejemplo:
  • noticias México NOT violencia
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Uso de herramientas de busqueda
  • En Bases de Dados se usa:

“ ” (comillas): Busca una frase exacta.

  • “ ” (comillas): Busca una frase exacta.
  • Ejemplo
  • “El nombre de la Rosa”
  • * (truncador): Permite localizar información que contenga palabras escritas con la misma raíz pero de terminación distinta
  • Ejemplo
  • Econom* dará como resultado Economy, Economista, Económico, etc.
  • ? (comodín o wildcard character): Sustituye letras que pueden cambiar el significado de la palabra.
  • Ejemplo
  • wom?n = woman, women
  • t?re = tire, tyre, tore, etc.
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Uso de herramientas de busqueda
  • En Bases de Dados se usa:

Site: Busca palabras en sitios específicos.

  • Site: Busca palabras en sitios específicos.
  • Ejemplo:
  • censo AND población site:.gob.mx
  • Define: Encuentra definiciones de palabras o frases.
  • Ejemplo:
  • define: economy
  • Filetype: Encuentra resultados de un determinado formato de archivo.
  • Ejemplo:
  • “Tecnológico de Monterrey” filetype:pdf
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • En Internet se usa:
  • Uso de herramientas de busqueda

Tiempo estimado de realización: 40 min. (total)

  • Tiempo estimado de realización: 40 min. (total)
  • De forma individual.
  • 2a. Busca en el catálogo de Biblioteca las palabras clave
  • delimitadas en la act. anterior. En caso de tener dudas, el instructor puede ayudarte (5 min.).
  • 2b. Ahora, accede y usa los sigs. recursos de Biblioteca Digital: ENCICLOPEDIA BRITÁNICA y NETLIBRARY. Realiza una búsqueda usando otras palabras clave. (10 min.)
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Actividad 2
  • Práctica del uso de herramientas de búsqueda

2c. Accede a bases de datos multidisciplinarias:

  • 2c. Accede a bases de datos multidisciplinarias:
  • En ProQuest realiza una búsquedas con tus palabras clave. Aplica el uso de herramientas: truncadores, comodines, operadores boléanos, comillas, etc.
  • Explora el recurso EBSCO, busca información con más palabras clave, no olvides usar las herramienta, refina tu información para ampliarla, ej. botón “visual search” (15 min.)
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Actividad 2
  • Práctica del uso de herramientas de búsqueda

2d. Por último:

  • 2d. Por último:
  • Accede a Internet y utiliza cualquiera de los sigs. buscadores: Google, Yahoo, Ask, Search, etc.
  • Ahora en búsqueda avanzada utiliza las herramientas señaladas en la explicación: operadores boléanos, site, filetype, define, etc. (10 min.).
  • Nota: hay que checar el uso de truncador, comillas y comodín.
  • Actividad 2
  • Práctica del uso de herramientas de búsqueda
  • Taller #2: Acceso y Uso
  • Herramientas
  • GOOGLE
  • Biblioteca Digital - EBSCO /PROQUEST
  • Operadores Booleanos
  • AND (automático)
  • OR
  • NOT = -término
  • AND
  • OR
  • NOT
  • Operadores de Truncación
  • NO (tiene la opción de usar * como comodín entre dos palabras)
  • SI = término truncado + *
  • Ej.- econom* (economics, economical, economy)
  • Búsqueda de Frases
  • SI: “frase”
  • SI: “frase”
  • Búsqueda en Campos específicos
  • site: dominio (site:.edu)
  • inurl: término en la dirección
  • allintitle: término en el título
  • (VER GOOGLE HELP – Búsqueda avanzada)
  • SUBJECT
  • AUTHOR
  • TITLE
  • ABSTRACT
  • GEOGRAPHY
  • Biblioteca Digital e Internet tienen herramientas que simplifican la búsqueda de información.
  • Este comparativo muestra algunas de ellas algunas:
  • En Resumen:
  • Taller #2: Acceso y Uso

Una persona que te puede ayudar en el uso de los recursos es el bibliógrafo debido a que:

  • Una persona que te puede ayudar en el uso de los recursos es el bibliógrafo debido a que:
  • Conoce el acervo de su biblioteca.
  • Sabe de las posibilidades que puedes encontrar en otros centros de información y de convenios de préstamo interbibliotecario.
  • Maneja herramientas y estrategias de búsqueda digital.
  • En Resumen:
  • Taller #2: Acceso y Uso

Los siete pasos de un proceso de investigación:

  • Los siete pasos de un proceso de investigación:
  • Define tu tema: Plantea tu tema como una pregunta.
  • Identifica las palabras clave de esa disciplina/materia.
  • Busca Antecedentes e información adicional: Trata de encontrar datos que te permitan contextualizar tu investigación.
  • Utiliza catálogos: Puedes usar tus palabras clave para hacer búsquedas más precisas y usa la búsqueda por tema para ampliar tus resultados (taller #1).
  • Reflexión
  • Taller #2: Acceso y Uso

  • Aprovecha bases de datos, índices y abstracts para localizar información y elige la más acorde con tu tema (taller #3).
  • Localiza fuentes en Internet.
  • Sé crítico y evalúa lo que has encontrado, en especial si es información de internet (taller #4).
  • Cita la información: Reconoce las ideas de los demás con la ayuda de algún estilo de documentación (APA, Chicago, MLA, etc.) (taller #5)
  • Reflexión
  • Taller #2: Acceso y Uso

Information Literacy Standards and Guidelines(2010) recuperado el día 16 de junio de 2010 de http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/index.cfm

  • Information Literacy Standards and Guidelines(2010) recuperado el día 16 de junio de 2010 de http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/index.cfm
  • Marlow, A. (2007) An Educator’s Guide to Infomration Literacy, What Every High School Seniro Needs to Know. Connecticut: Libraries Unlimited.
  • Sherman, C. & Price, G. (2001) The invisible Web : uncovering information sources search engines can't see / Chris Sherman and Gary Price. Medford, NJ : CyberAge Books
  • Bibliografía

Ingresar para evaluación de taller:

  • Ingresar para evaluación de taller:
  • http://biblioteca.mty.itesm.mx/encuestacursos
  • Comprobante de asistencia
  • http://biblioteca.mty.itesm.mx/mty/cursos/listado.php
  • Encuesta de Opinión
  • ANEXOS
  • Act. 1: Delimitar el Tema
  • Con la ayuda de este diagrama, podemos identificar en dónde vamos a buscar nuestras palabras clave:
    • ECONOMIA – En el tema de los artículos
    • CRISIS – También en el tema
    • MUNDIAL – Podemos tratar buscando en el resumen o en el título de los artículos
    • CAUSAS – También en el resumen o en el título
  • Ejemplo de cómo usar la Biblioteca Digital, sin morir en el Intento

Base de datos:

  • Con ésta búsqueda obtuvimos 16 resultados, de los cuales 11 están en texto completo y todos vienen de fuentes CONFIABLES de información.
  • Usando el *, amplias tu búsqueda porque estas buscando al mismo tiempo las siguientes palabras:
  • Economy
  • Economic
  • Economist
  • Consulta la sección de AYUDA en la parte superior derecha de la pantalla

Ésta es una muestra de los artículos que puedes

  • Ésta es una muestra de los artículos que puedes
  • obtener en texto completo


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