Subsector: Lenguaje y Comunicación



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PLANIFICACION CLASE A CLASE.
NOMBRE DEL PROFESOR: Patricia Cornejo E.

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación

CURSO: 4º Básico B


Nombre de la Unidad:

Mundos mágicos

Contenidos:

Reconocimiento en los texto leídos, a través de preguntas como quién, qué, cómo es, cómo está, qué hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido.

Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.



Aprendizajes Esperados:

Reconocer en los texto leídos, a través de preguntas como quién, qué, cómo es, cómo está, qué hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construcción del sentido.

Reconocen, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.



Actividades:

Inicio:

1. Leen y comentan objetivo de la clase “Interpretar el sentido de poema ” “Reconocer sustantivos y clasificarlos en concretos , abstractos y compuestos”

Desarrollo:

Realizan lectura silenciosa sostenida.

Recuerdan lo aprendido en clase anterior.

Desarrollan actividad propuesta en la página 116 de su texto escolar.

Realizan actividades 5 y 6 de la página 117.

Escuchan enseñanza de la docente acerca de los tipos de sustantivos.

Escriben en cuaderno, enseñanza de la docente.

Hacen listado de sustantivos concretos, abstractos y compuestos en pareja.

Lo presentan al grupo curso.

Construyen oraciones utilizando algunos de los sustantivos abstractos, concretos y compuestos.


Cierre:

Responden preguntas abiertas.



Tipo de Evaluación:

Observación directa

Fechas:

26 de septiembre


PLANIFICACION CLASE A CLASE.
NOMBRE DEL PROFESOR: Patricia Cornejo E.

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación

CURSO: 4º Básico B


Nombre de la Unidad:

Mundos mágicos

Contenidos:

Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.



Aprendizajes Esperados:

Reconocen, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas.

Actividades:

Inicio:

1. Leen y comentan objetivo de la clase “Identificar y formar cadenas léxicas”

Desarrollo:

Recuerdan lo aprendido en clase anterior.

Escuchan enseñanza de la docente acerca de las palabras que forman una cadena léxica.

Realizan actividades de la página 117.

Crean cadenas léxicas en cuaderno.

Comparten sus creaciones con el grupo curso.

Trabajan Método Singapur.
Cierre:

Comentan lo aprendido en clase.



Tipo de Evaluación:

Observación directa

Fechas:

27 de septiembre


PLANIFICACION CLASE A CLASE.
NOMBRE DEL PROFESOR: Patricia Cornejo.

SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicación

CURSO: 4º Básico B


Nombre de la Unidad:

Mundos mágicos.

Contenidos:

Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografía literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, como y signos de interrogación y exclamación, en los textos que escriben con intención comunicativa.

Producción de texto escritos ajustados a propósitos y requerimientos de nivel tales como : poemas.




Aprendizajes Esperados:

Escriben de forma manuscrita y digital, respetando la ortografía literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, como y signos de interrogación y exclamación, en los textos que escriben con intención comunicativa.

Producen textos escritos ajustados a propósitos y requerimientos de nivel tales como : poemas.





Actividades:

Inicio :

  1. Leen y comentan el objetivo de la clase

“utilizar préstamo literario”.
Desarrollo :

Realizan lectura silenciosa sostenida.

Recuerdan lo aprendido la clase anterior.

Leen en su texto explicación de la reescritura de un poema.

Leen poema en forma silenciosa y subrayan las palabras que no conocen, buscan significado en diccionarios y escriben su significado frente al verso en el que aparecen.

Subrayan los finales de versos que riman en el poema.

Reescriben poema siguiendo los pasos presentados en la página 119.

Presentan creaciones a compañeros.

Cierre :

Comentan lo realizado.



Tipo de Evaluación:

Observación directa.

Fechas:

28 de septiembre





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