Sla di informative/Explanatory Writing Teacher Packet Translated by pusd el department November 2014 pusd texto Informativo/Explicativo Ejercicios de Redacción, Guía de Calificación y Recursos 3º Grado 2014-2015 Translated by Ed



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Todas las suricatas adultas—machos y hembras— contribuyen a la educación de los jóvenes en las técnicas de caza y supervivencia.

Fotografía de Mattias Klum

Estos animales gregarios frecuentemente son vistos en grupos; y varias familias pueden vivir juntas formando una gran comunidad. Las suricatas del tamaño de las ardillas, son mangostas, famosas por su postura erguida. A menudo se ponen de pie sobre sus patas traseras y contemplan alertamente las llanuras del sur de África, en las que viven. Las madres pueden incluso amamantar a sus crías mientras están de pie.

Las mangostas (también llamadas suricatas) conviven en grandes grupos. Típicamente, unas pocas sirven de centinelas, vigilando los cielos en busca de aves de rapiña como halcones y águilas, que pueden atacar al grupo. Un chillido agudo y estridente es el aviso para que todas las suricatas se escondan. Mientras unos pocos individuos custodian el grupo, el resto se ocupa en la búsqueda de los alimentos que componen su variada dieta. Las suricatas se alimentan de insectos, lagartijas, pájaros y frutas. Cuando cazan animales pequeños, trabajan en conjunto y se comunican con sonidos de ronroneo. Las suricatas son buenas cazadoras y a veces son domesticadas para su uso como cazadoras de roedores.

Los grupos de suricatas utilizan varias madrigueras diferentes y se trasladan de unas a otras. Cada madriguera consiste en un extenso sistema de túneles y habitaciones que se mantiene fresco incluso bajo el abrasador sol africano. Las hembras dan a luz de dos a cuatro pequeños cada año, en alguna de las madrigueras del grupo. Los padres y hermanos ayudan a criar a las jóvenes suricatas, enseñándolas a jugar, buscar forraje y alertándolas sobre el constante peligro de los halcones y águilas, siempre presente desde arriba. Las suricatas jóvenes tienen tanto miedo a las aves de rapiña que incluso los aviones las hacen apresurarse para buscar refugio.



Mapa Tamaño en relación con un hombre de 6 pies (2 m):


Datos Resumidos Tipo: Mamífero Dieta: Omnívoro

Tamaño: Cabeza y Cuerpo, 9.75 a 11.75 in (25 a 30 cm); cola, 7.5 a 9.5 in (19 a 24 cm)

Peso: Menos de 2.2 lbs (1 kg)

National Geographic Meerkat Suricata suricatta


Ensayo Expositivo 3º Grado


Tema:





A


B

C

Detalles Detalles Detalles



Conclusión: __________________________________________________________

___________________________________________________________________


T
Mapa
exto expositivo


Temas de revisión de 3º Grado:

____Introducción del tema

____Apoya el tema:

___hechos/detalles

____Usa palabras y frases de enlace

____Tiene una frase de conclusión

_________ Detalles que dan significado y enfoque

____añade palabras y frases

____omite palabras o frases

____elección de palabras

____orden de las palabras

Temas para editar en 3º grado:

_________ Uso de mayúsculas

____Títulos (libros, revistas, periódicos, etc.)

____ Al principio de cada oración

____ Sustantivos propios (nombres de personas, lugares/ciudades y objetos)

_________Puntuación _________ Acentos

____Puntuación correcta al final y/o principio de cada oración

____Comas en fechas, lugares y direcciones

____Comas en una serie

_________¿Tiene sentido?

____Oraciones Completas/Incompletas

____Concordancia sujeto y verbo

____Uso constante del tiempo verbal

_________Ortografía



Guía de Calificación de Texto Expositivo/Explicativo

4- Sobresaliente (Mastery)

Contenido(Informativo)

Nota:______________



Organización (Revisar)

Nota:____________



Gramática (Editar)

Nota:____________


*La redacción muestra todos los aspectos del tema a desarrollar.


*El escrito desarrolla claramente el tema con hechos, definiciones y detalles.
*El escrito incluye ilustraciones que ayudan claramente a su comprensión.
*La redacción tiene completo sentido.

*La introducción del tema es clara.


*La redacción se mantiene enfocada en el tema.
*La redacción incluye palabras y frases de lenguaje académico, claras y bien elegidas, para mejorar el significado y el enfoque del tema.
*La redacción usa efectivamente palabras y frases de enlace para agrupar ideas relacionadas.
*La redacción aporta una conclusión efectiva.

* La redacción usa reglas de gramática consistente y correctamente (pronombres, sustantivos abstractos, adjetivos comparativos y superlativos, adverbios, tiempos de verbos y plurales de sustantivos).


*La redacción usa frases compuestas y complejas con conjunciones coordinadas y subordinadas correcta y consistentemente.
*La redacción usa mayúsculas correcta y consistentemente.
*La redacción usa correcta y consistentemente la puntuación (comas, acentos, y al principio y final de frases).
*La redacción aplica reglas de ortografía y patrones correcta y consistentemente.

Name__________________________________________________________________ Informative Explanatory Rubric

Grade 3




Content (Informative)

SCORE:_________________



Organization (Revise)

SCORE:____________



Language Conventions (Edit)

SCORE:____________



4-Grade Level Mastery

*Writing addresses all aspects of the prompt.
*Writing clearly develops the topic with facts, definition, and detail.
*The writing includes illustrations that closely aid comprehension.
*Writing completely makes sense.

*The writing clearly introduces the topic.
*The writing clearly stays on topic.
*The writing includes clear, well-chosen academic words and phrases that improve the meaning and focus.
*The writing effectively uses linking words and phrase to group related information together.
*The writing provides an effective concluding statement.



*Writing uses grammar rules consistently and correctly (pronouns, abstract nouns, comparative and superlative adjectives and adverbs, verb tenses and plural nouns).
*Writing uses compound and complex sentences with coordinating and subordinating conjunctions correctly and consistently.
*Writing capitalizes words correctly and consistently.
*Writing punctuates (commas, apostrophes, end punctuation) correctly and consistently.
*Writing applies spelling rules and patterns correctly and consistently.

3-Approaching Grade Level Mastery

*Writing addresses the prompt with an inconsistent focused response.
*Writing mostly develops the topic with facts, definition, or detail.
*The writing includes illustrations that mostly aid comprehension.
*Writing mostly makes sense.

*Writing introduces the topic.
*Writing mostly stays on topic.
*Writing includes some words and phrases that improve the meaning and focus.
*Writing uses linking words correctly.
*Writing provides a concluding statement.



*Writing uses grammar rules with few errors (pronouns, abstract nouns, comparative and superlative adjectives and adverbs, verb tenses and plural nouns).
*Writing uses compound and complex sentences with coordinating and subordinating conjunctions with few errors.
*Writing capitalizes words with few errors.
*Writing punctuates (commas, apostrophes, end punctuation) with few errors.
*Writing applies spelling rules and patterns (as referenced in pacing guide) with few errors.

2- Making Progress toward Grade Level Mastery

*Writing attempts to address the prompt but lacks focus.
*The writing’s attempts to develop the topic with facts, definitions or details is unclear.

*The writing includes illustrations that somewhat aid comprehension.
*Writing makes some sense but is not clear.

*Writing attempts to introduce the topic but is unclear.
*Writing somewhat stays on topic, yet, progression of ideas is lacking (rambling or repetition).
*Writing includes few words and phrases that improve the meaning and focus.
*Writing inconsistently uses linking words correctly.
*Provides an unclear concluding statement.



*Writing uses grammar rules inconsistently (pronouns, abstract nouns, comparative and superlative adjectives and adverbs, verb tenses and plural nouns).
*Writing uses compound and complex sentences with coordinating and subordinating conjunctions with many errors.
*Writing capitalizes words with many errors.
*Writing punctuates (commas, apostrophes, end punctuation) with many errors.
**Writing applies spelling rules and patterns (as referenced in pacing guide) with many errors.

1-Insufficient Progress toward Grade Level Mastery

*Writing does not address the prompt.

*The writing does not develop the topic with facts, definitions, or details.



*The writing does not include related illustrations.
*Writing makes no sense.

*Writing does not introduce the topic.
*Writing does not stay on topic.
*Writing does not include words or phrases that improve the meaning and focus.
*Writing does not use linking words.
*Writing does not have a concluding statement.



*Writing does not use grammar rules (pronouns, abstract nouns, comparative and superlative adjectives and adverbs, verb tenses and plural nouns).
*Writing does not use compound and complex sentences with coordinating and subordinating conjunctions.
*Writing does not capitalizes words.
*Writing does not punctuates (commas, apostrophes, end punctuation).
*Writing does not apply spelling rules and patterns (as referenced in pacing guide) with excessive errors.

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