Sesión de aprendizaje nº 1 Título: Reconociendo población y muestra en la reconstrucción educativa regional



Descargar 0,99 Mb.
Página9/9
Fecha de conversión31.05.2017
Tamaño0,99 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

  • Evaluación de capacidades:




    Criterios

    Indicadores

    Instrumentos

    Comunicación Matemática


    Interpreta datos sobre cilindros, conos y esferas en textos para resolver problemas.


    Práctica Calificada



    Resolución de Problemas


    Resuelve problemas aplicando conocimientos de cono esfera y cilindro relacionados con su contexto.






    1. Evaluación de la actitud ante el área:




    Actitudes

    Manifestaciones

    Observables

    Instrumentos

    Respeto

    Asume actitud de respeto ante la opinión de sus compañeros.

    Ficha de observación




    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21
    Título: Aplicando Números Naturales en el Conteo de Figuras


    1. Área :

    2. Componente :

    3. Grado y sección : Tercero

    4. Duración :

    5. Secuencia didáctica :

    Aprendizajes

    Esperados

    Estrategias

    Recursos

    Tiempo

    FORMULA CONCEPTO DE CONTEO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

    IDENTIFICA, ANALIZA Y CALCULA EL NÚMERO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

    ELABORAN Y REDACTAN SUS PROPIOS DISEÑOS GRÁFICOS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS


    Se presenta a los estudiantes el siguiente problema motivador: “Triángulos y más triángulos”.


    El docente promueve el diálogo con los estudiantes sobre el proceso de resolución del problema y se recogen sus saberes previos a través de interrogantes: ¿Se podrá calcular el número de triángulos? ,¿Cómo lo harías?,¿Qué operación has realizado? Explica tus razones.
    Se conduce al Conflicto Cognitivo: ¿Cuántos lados tiene un triángulo?, ¿Cuántos lados un cuadrilátero?, ¿Con qué otro nombre se les conoce a los triángulos y a los cuadriláteros?
    Los estudiantes analizan en forma individual el Conteo de Figuras Geométricas de la fotocopia, para formular su concepto y analizar sus ejemplos.
    Se organiza la información, registrándola mediante mapas conceptuales, organizadores visuales o informes según convenga.
    El profesor refuerza hasta este momento los aspectos más importantes en relación al tema a través de ejemplos y contra ejemplos planteados por los propios alumnos.
    Desarrollan la actividad de ejercicios propuestos en fotocopias, en tandem o en grupo según convenga.
    Exponen sus procedimientos y resultados.

    Grafican sus propios diseños geométricos y redactan problemas sobre conteo de figuras geométricas.


    Papelotes

    Plumón

    Ficha de figuras geométricas



    Ficha de ejercicios



    15

    15


    20


    20

    20





    1. Evaluación de capacidades:

    Criterios

    Indicadores

    Instrumentos

    Razonamiento y Demostración


    Elabora, redacta y calcula el número total de figuras geométricas correctamente


    Lista de Cotejo


    Guía de observación
    Prueba Escrita

    Comunicación Matemática


    Comunica en forma oral y por escrito conceptos y razonamientos matemáticos individualmente y en grupo




    1. Evaluación de la actitud ante el área:

    Actitudes

    Manifestaciones

    Observables

    Instrumentos

    Respeto a las Normas de Convivencia



    Presenta sus trabajos a tiempo

    Respeta la participación de los demás

    Guía de Observación











    ¿
    ¿Cuántas figuras se pueden observar?



  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9


    La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
    enviar mensaje

        Página principal