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Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y efluentes industriales,
  • Recursos Hídricos transfroterizos
  • Objeto de aprendizaje.
  • El recurso presenta un video que promueve la reflexión sobre el uso compartido del agua. Contiene vínculos a diversos recursos del portal sobre el tema del uso racional del agua.
  • Materiales emergentes: Audiovisual, Otro
  • Humedales I
  • Objeto de Aprendizaje
  • ¿Sabías que los humedales son de los ecosistemas más productivos del planeta?
  • Poseen una gran diversidad biológica, en los que viven especies animales y vegetales acuáticas y terrestres. Pero también son ambientes frágiles y amenazados, actualmente con alto riesgo de deterioro y degradación.Conocerlos, valorarlos y aprender a cuidarlos es indispensable para la vida, no sólo de las especies que viven en ellos, sino también para todos los seres vivos del planeta.
  • Materiales emergentes: Otro
  • Los Humedales: Una apuesta al futuro
  • Caza tesoro
  • ¿Sabías que los humedales son ecosistemas únicos en el país y en el mundo? Impiden inundaciones porque funcionan como esponjas que retienen el agua y la liberan lentamente. Todo esto y mucho más aprenderás cuando finalices esta caza tesoro y puedas elaborar un afiche junto a tus compañeros
  • Materiales emergentes: Otro
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  • Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
  • Índice
  • X
  • Ultima Vista
  • Plan CEIBAL
  • Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública
  • Dirección:
  • Teléfono: 0800 2342
  • Localidad / Departamento:
  • E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy
  • Sitio web: http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115
  • Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y efluentes industriales, otras
  • > Plan Ceibal
  • Si no la has de beber… no la dejes correr
  • Esta es una Webquest que presenta la temática de la contaminación de los recursos hídricos y el uso responsable de los mismos, por parte de los seres humanos.
  • Áreas protegidas: un conocimiento para el mañana
  • Red de objetos de aprendizaje.
  • Este recurso presenta una red de recursos del Portal sobre el tema: "Áreas Protegidas del Uruguay" y un link a la página SNAP que ofrece: información, juegos y videos.
  • Proyecto Acuífero Guaraní: visión social
  • Proyecto colaborativo.
  • Esta propuesta nos convoca a reflexionar sobre el agua y el vínculo que con ella tenemos desde lo individual y lo social, su puesta en valor analizando diferentes aspectos económicos, políticos, científicos, éticos y culturales.
  • ¿De dónde viene y a dónde va la que consumimos?
  • Objeto de Aprendizaje.
  • Este contenido aborda distintos aspectos del sistema productivo actual, muestra el papel de las personas dentro de este sistema. Trata temas de Ecología y de la Economía de los materiales. Se puede utilizar en parte o en su totalidad según la intención didáctica de cada docente. Cada parte explica a través de un video cada una de de los distintos aspectos del flujo productivo; acompañado con actividades de reafirmación y reflexión.
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  • Introducción
  • Índice
  • Ficha técnica
  • Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
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  • Organismos Estatales
  • > Organismos estatales
  • Plan CEIBAL
  • Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública
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  • E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy
  • Sitio web: http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115
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  • El suelo: ¡un tesoro bajo nuestros pies!
  • Objeto de Aprendizaje.
  • Contenido audiovisual con diferentes actividades de reflexión y comparación. A partir de la narración de un momento en la vida de Valentina, se van abordando distintos aspectos del recurso natural, la erosión y las actividades humanas que favorecen la preservación del bien. Además incluye dos tutoriales: uno de ellos nos explica la forma de utilizar la actividad "Escribir" y el otro nos ayuda a capturar imágenes de la Web.
  • Basunín, ¿quién sos?, ¿dónde estás?
  • Objeto de Aprendizaje
  • Recurso expositivo que a través de explicaciones a cargo de un personaje, busca entender y concientizar a los niños y niñas sobre el manejo de los residuos sólidos.
  • Juegos
  • "Miniplayas 09"; en conjunto con la I.M.M.
  • "Rescate en la granja"; en conjunto con el M.G.A.P.
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  • Humedales 2
  • Objeto de Aprendizaje
  • Recurso de información, interactivo con propuestas educativas de observación, registro fotográfico y de audio. Contiene actividades interactivas con fichas de fauna.
  • En el mismo encontrarás información sobre cómo es este bioma del Uruguay, quiénes habitan en ellos y cómo son sus adaptaciones.
  • Debes ir preparado para conocer uno de los hábitats más ricos del planeta por su biodiversidad.
  • Introducción
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  • Ficha técnica
  • Análisis de resultados
  • Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
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  • E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy
  • Sitio web: http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115
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  • Cuidemos Uruguay… cuidemos el planeta
  • La Red Nacional de Educación Ambiental (RENEA) te invita a participar en la Conferencia Nacional de Infancia y Adolescencia “Cuidemos el Uruguay, cuidemos el Planeta” en su primera edición 2009. Esta convocatoria está dirigida a todas y todos los niños y niñas y adolescentes de las instituciones uruguayas de enseñanza (públicas y privadas, rurales y urbanas) que lo deseen y se ajusten al Reglamento de Conferencia Nacional. Esta conferencia se desarrollará en Uruguay en el mes de noviembre. Quienes sean seleccionados representarán al país llevando una Carta de responsabilidad a la Conferencia de Brasil que tendrá lugar en el año 2010. Te invitamos a informarte y, junto con compañeros y docentes, participar.
  • Curso a distancia
  • Con el objetivo de involucrar a los docentes de educación primaria en el desarrollo de prácticas enseñanza tendientes al involucramiento activo de los alumnos en la conservación de la naturaleza,  ANEP a través del Plan Ceibal y con el apoyo del Proyecto de implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (DINAMA-MVOTMA) organizan el primer curso introductorio sobre áreas protegidas y su importancia como estrategia para conservar la biodiversidad de nuestro país. Se trata de un curso a distancia para docentes en actividad, con una duración de 8 semanas y una acreditación de 150 horas, desarrollándose en cuatro módulos: Unidad 1. Ambientes Naturales del Uruguay. Unidad 2. Situación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas en Uruguay. Unidad 3. Importancia de las Áreas Naturales próximas a las escuelas. Unidad 4. Salidas de campo a la naturaleza
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  • Introducción
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  • Ficha técnica
  • Análisis de resultados
  • Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
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  • Plan CEIBAL
  • Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal Pública
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  • E-mail: contactoportal@plan.ceibal.edu.uy
  • Sitio web: http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115
  • Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y efluentes industriales,
  • > Plan Ceibal
  • Cuidemos Uruguay… cuidemos el planeta
  • La Red de objetos presenta las distintas actividades productivas y su relación con el ambiente. Puede ser trabajado como disparador previo a la visita o posteriormente para retomar lo que vieron durante el recorrido por la Exposición.
  • Cada recurso plantea actividades para autoevaluar los conocimientos adquiridos, así como reflexiones que podrán ser retomadas por los docentes para el trabajo grupal. “Si te gusta comer manzana”
  • "Cautivar y cultivar"
  • "Los animales de la granja"
  • "La pesca en el Uruguay"
  • "Uruguay productivo: producción agrícola"
  • "Produciendo dulzura"
  • "Un paseo por la granja"
  • "Uruguay ganadero: la lechería"
  • "La actividad forestal en el Uruguay"
  • "Conocemos a las abejas"
  • "Uruguay ganadero: ovinos"
  • "Uruguay ganadero: bovinos"
  • "Conociendo al conejo y su producción"
  • "Arroz con leche, me quiero casar"
  • Unidos para combatir el cambio climático:
  • Red de Objetos de Aprendizaje que incluyen algunos recursos citados en ésta área
  • Introducción
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  • Análisis de resultados
  • Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable
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  • Organismos Estatales
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  • Jugátela por los Humedales
  • Proyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas
  • DINAMA / MVOTMA
  • Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerio
  • Dirección: Galicia 1133, entrepiso
  • Teléfono: 9170710, Int. 4206
  • Localidad / Departamento: Montevideo
  • E-mail: lauramodernell@snap.gub.uy
  • Sitio web: www.snap.gub.uy
  • Contacto: Laura Modernell
  • Categoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidas
  • Duración: En ejecución
  • Sostenibilidad en el tiempo:
  • Actores directos: Niños, niñas, público en general
  • Productos emergentes: Folletos, afiches, postales, libro de cuentos, Guía de Educación Ambiental, videos, Juego de Humedales
  • Resumen:
  • El área de Humedales del Santa Lucía (HSL) se encuentra actualmente en proceso de ingreso al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay (SNAP). Se trata de un territorio con destacados valores de biodiversidad y belleza paisajística, que se extiende por más de 20.000 hectáreas en plena área metropolitana, en los departamentos de Canelones, Montevideo y San José; ello significa que alrededor de un 70% de la población del país vive a menos de 50 km de la misma. Numerosas investigaciones señalan la importancia que tiene para el país conservar este ecosistema de humedales salinos que alberga gran variedad de especies animales y vegetales y brinda servicios ambientales a la población.
  • La ejecución de un Plan de Educación Ambiental (PEA) en el área tiene sus antecedentes en actividades realizadas en el área desde 1999. A partir de la coordinación de esfuerzos y la planificación conjunta entre la Dirección Nacional de Medio Ambiente del Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente a través del Proyecto SNAP, el Programa Agenda Metropolitana de Presidencia de la República, los gobiernos municipales y el Consejo de Educación Primaria, se elaboró un Programa que tuviera como objetivo introducir en el ámbito escolar el tema del cuidado de la biodiversidad y la valorización de los recursos naturales de este ecosistema, en un acuerdo interinstitucional inédito en el país.
  • > DINAMA / MVOTMA
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  • Análisis de resultados
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  • Jugátela por los Humedales
  • Proyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas
  • DINAMA / MVOTMA
  • (…)
  • Para su elaboración, el primer paso fue la redacción de una guía que permitiera, por un lado recopilar la información disponible sobre el área y por otro aportar a docentes y educadores herramientas que faciliten el abordaje del tema en los procesos educativos, apelando a la creatividad y buen uso de los recursos disponibles en cada comunidad educativa.
  • En 2008, a partir de este proceso y las evaluaciones y sugerencias de docentes y alumnos que participaron de una experiencia piloto se le asigna (mediante llamado público) a la organización no-gubernamental Iniciativa Latinoamericana el desarrollo de las actividades en 12 escuelas de Canelones, Montevideo y San José. Un objetivo central para esta etapa fue involucrar –además de los centros educativos- a familias y comunidades en la construcción e incorporación de saberes colectivos, afirmando la identidad cultural y revalorizando el patrimonio natural del área-
  • Jugátela por los humedales es entonces, una experiencia dirigida a niños, docentes y comunidades cercanas al área. Busca sensibilizar y promover actitudes amigables con el ambiente, generando conocimientos especialmente vinculados a la conservación de la diversidad biológica, en particular de los humedales. Se desarrolla en tres escenarios articulados de actuación: talleres de aula, salidas a la naturaleza y microproyectos ambientales en la comunidad.
  • > DINAMA / MVOTMA
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  • Jugátela por los Humedales
  • Proyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas
  • DINAMA / MVOTMA
  • (…)
  • Se trató de una experiencia de la cual formaron parte 380 niños y niñas que asistieron a talleres semanales, participaron de salidas didácticas, de la producción de materiales de comunicación y de la realización de conjunta de un set de juegos sobre el área. Además existieron instancias de capacitación dirigidas a docentes de modo que pudieran adquirir herramientas para el trabajo en el aula.
  • Actividades desarrolladas:
  • Talleres de aula de frecuencia semanal con alumnos de 4º, 5º y 6º años (10 a 12 años)
  • Clases abiertas con padres
  • Actividades de descubrimiento e investigación en el medio natural
  • Instancias de observación, formulación de preguntas, registro y análisis de datos
  • Realización de actividades lúdicas vinculadas a la temática, preparadas y desarrolladas entre los alumnos y los docentes
  • Rescate de conocimientos de los referentes de la comunidad
  • Elaboración de afiches, carteleras y folletería informativa
  • Confección grupal de maquetas del humedal y su función
  • Elaboración de videos y programas radiales vinculados a la temática
  • Capacitación docente
  • > DINAMA / MVOTMA
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  • Jugátela por los Humedales
  • Proyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas
  • DINAMA / MVOTMA
  • (…)
  • Luego de un año de mostrados esfuerzos colectivos y a la luz de los objetivos alcanzados, la experiencia nos aporta muchos ejemplos de cambios en la actitud en niños y adultos que viven en el área y de los recursos que ésta brinda (pesca, juncos, leña). El principal cambio en tiene que ver con la valoración y el disfrute de estos lugares que en un principio eran considerados como “Humedad, cosas húmedas” ó que “hacen mal a la salud”; hoy por hoy varias familias caminan por el área sabiendo que el lugar donde viven es de gran importancia para el país y la región.
  • Para 2009, valorando positivamente el alcance del PEA 2008, las instituciones que promueven la incorporación del área al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay decidieron apostar a la implementación de un Plan que llegue a la totalidad de las escuelas comprendidas dentro de los límites del área, en el entendido de que no se puede concebir un Sistema Nacional de Áreas Protegidas sin un trabajo profundo de concienciación y participación social.
  • > DINAMA / MVOTMA
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  • Cursos, seminarios y actividades en Educación Ambiental
  • PROBIDES
  • Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerio, Intendencia, Otros
  • Dirección: Ruta 9, km, 205
  • Teléfono: 04725005
  • Localidad / Departamento: Rocha, Rocha
  • E-mail: probides@probides.org.uy
  • Sitio web: www.probides.org.uy
  • Contacto: Gerardo Evia
  • Categoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidas
  • Duración: 16 años, en ejecución
  • Sostenibilidad en el tiempo:
  • Actores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en general
  • Productos emergentes: Video de la Reserva de Biosfera Bañados del Este,
  • Fichas didácticas, Cuadernos del Potrerillo, Documentos de trabajo, Informes de proyectos, Ficha para el docente sobre la reserva de Biosfera, Concursos fotográficos (6 ediciones), Afiche de los Humedales del Este
  • Resumen:
  • PROBIDES comenzó sus actividades en 1993 en la región este de Uruguay, desarrollando actividades en el área de los Humedales del Este, que han sido reconocidos internacionalmente como Reserva de Biosfera Bañados del Este (1976) y como Sitio Ramsar (1984). Es dirigido por una Junta Directiva integrada por el Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente, los gobiernos departamentales de Cerro Largo, Treinta y Tres, Lavalleja, Maldonado y Rocha, y la Universidad de la República. PROBIDES tiene entre sus cometidos la función de promover la participación de los actores locales y su capacitación en temas específicos de conservación de la biodiversidad, gestión territorial y educación ambiental. El Programa tuvo un impacto positivo en la región por su estructura interinstitucional, su radicación en el interior del país y su enfoque integrado de investigación y educación, al servicio del desarrollo regional sustentable y la gestión de áreas protegidas. Se obtuvieron experiencias pioneras para el país como la gestión de la Estación Biológica Potrerillo de Santa Teresa, y la elaboración del Plan Director y la Guía Ecoturística de la Reserva de Biosfera Bañados del Este.
  • > PROBIDES
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  • Cursos, seminarios y actividades en Educación Ambiental
  • PROBIDES
  • (…)
  • El Programa PROBIDES, a través del Servicio de Educación Ambiental y Divulgación Técnica en sus inicios, y del Programa de Educación Ambiental en la actualidad, busca el fortalecimiento de las capacidades de los actores involucrados dentro de la Reserva de Biosfera Bañados del Este (RBBE), así como la sensibilización de la población sobre los beneficios de las Áreas Naturales Protegidas y las actividades de conservación y desarrollo sustentable.
  • Desde sus inicios se ha apostado por una metodología de trabajo participativa y la capacitación a distancia (modalidad semi-presencial) como instrumento para lograr un mayor alcance del público objetivo. A continuación s presenta una reseña de algunas de las actividades realizadas en Educación Ambiental por el Programa:
  • Capacitación orientada a las comunidades locales, con énfasis en productores rurales: cría de especies nativas, ecoturismo, agricultura orgánica.
  • Cursos para ediles, funcionarios públicos, técnicos, docentes y ONGs involucrados en la Reserva de Biosfera: introducción a la gestión ambiental, evaluación de impacto ambiental, monitoreo de calidad de agua, guías de turismo de naturaleza, reconocimiento de flora indígena.
  • Cursos de nivel superior en coordinación con la Universidad de la República (UdelaR): Herramientas para la gestión ambiental (Facultad de Ingeniería).
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