Quinto curso



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PROGAMACIÓN DE LENGUA ESPAÑOLA

QUINTO CURSO


CONTENIDOS

COMPETENCIA COMUNICATIVA

.Leer y comprender.Hablar y escuchar:


-La narración fantástica.Comprensión global de la lectura.

-Identificación de las partes de un texto.

-Reconstrucción oral de un texto narrativo.

-El lenguaje literario:la narración.

-El lenguaje poético.Poemas visuales,encadenados y trabalenguas.

-Diferenciación de textos descriptivos.

-Texto informativo.La entrevista.

-Texto periodístico:la noticia.

-Texto narrativo:el cuento.

-Texto expositivo.la personificación como recurso literario.

-Defensa oral de una postura determinada.

-Narración de una anécdota.

-El texto argumentativo.Realización de un debate en grupos.
.Competencia escrita:
-Redacción de un texto narrativo.

-Elaboración de un mensaje de amor.

-Realización de poemas visuales.

-Elaboración de un diálogo escrito.

-Elaboración de preguntas de una entrevista.

-Análisis de las características de un texto argumentativo.

-Formulación de hipótesis de desenlace.Comprobación de hipótesis.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
.Competencia ortográfica:
-El acento gráfico.Las normas de acentuación.

-Palabras homófonas.El acento diacrítico.

-La sílaba.Los diptongos.Vocales fuertes y débiles.

-Los hiatos y su acentuación.

-Separación de sílabas.Los dígrafos.

-Los números cardinales.

-Las abreviaturas y sus normas de escritura.

-La j y la g.los grupos gu y gÜ.

-La b y la v.

-La h.Interjecciones que se escriben conh.

-La y.Algunas formas verbales que se escriben con y.Conjunción y.

-La x y la s.Palabras con dificultad en la grafia de s o x.


.Competencia léxica:
-Uso del diccionario.Los campos semánticos.El nombre genérico.

-La derivación:prefijos y sufijos.

-Las comparaciones.Sentido real y figurado.

-La composión.Los gentilicios.

-Los sinónimos y antónimos.

C.ompetencia gramatical:
-La oración:el orden de sus elementos.Sujeto y predicado.

-El sintagma nominal.El nombre como núcleo del sintagma nominal.

-Tipos de nombre:común,propio,individual,colectivo,concreto,abstracto.

-Los determinantes:artículos,posesivos,demostrativosy cuantificadores.

-El adjetivo.Concordancia entre el nombre y el adjetivo.Adjetivos variables e invariables.

-El sintagma verbal.El verbo como núcleo.El verbo y sus formas:tiempo,número y persona.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

.Participar de forma adecuada en situaciones diversas respetando las normas de interacción oral.

.Comprender y extraer información relevante de producciones orales adecuadas a la edad provenientes

de diferentes medios( explicaciones,lecturas,mensajes audiovisuales) y diferenciando entre ideas

principales y secundarias.

.Tener interés y leer con rapidez suficiente para comprender textos tradicionales y de la literatura

infantil adecuados a su edad.

.Escribir textos descriptivos,expositivos,narrativos y poéticos con coherencia,cohesión y corrección

lingúística adecuada a su edad.

.Mostrar corrección en la ortografía básica.

.Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje detectando avances y errores.

.Comprender las novelas,cuentos y poemas leidos y poder hablar de su argumento y significado.

.Escribir cuentos claros y bien estructurados.

.Conocer y valorar la diversidad cultural del entorno,con actitud de respeto hacia las personas que

hablan otras lenguas y tener interés por comprenderlas.

.Comparar producciones de diferentes lenguas para buscar parecidos y diferencias.




METODOLOGIA

.LENGUA ORAL: el aspecto más importante a destacar es promover un clima favorable donde el

alumno pueda desarrollar libremente sus pensamientos.Es tambien importante favorecer el

enriquecimiento del léxico mediante la utilización de palabras nuevas apropiadas a los diferentes

contextos.
.LENGUA ESCRITA: uno de los aspectos más importantes será motivar a los alumnos para que

lleguen a sentir placer por la escritura,proponiendo temas que susciten su interés.

El juego será un elemento importante en la clase de lengua ya que mediante éste podemos hacer

descubrir al alumno diversos aspectos como la ampliación de vocabulario,la construcción de pequeños

cuentos,textos,poemas,descripciones,narraciones,etc..

Habrá siempre una coordinación entre las tres lenguas en contacto:español,català e italiano para



hacer descubrir al alumno cuáles son las semejanzas y diferencias entre ellas.


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