PsicologíA, Una Introducción ¿QUÉ es la Psicología?



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PSICOLOGÍA, Una Introducción..

¿QUÉ ES la Psicología?

  • Disciplina que emerge en el mundo de las ciencias a fines del siglo XIX.
  • La psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos, de acuerdo a su modo de ser, las circunstancias en las que viven y su relación con los demás.

HISTORIA

  • ETAPA PRE-CIENTÍFICA.
  • PSYCHÉ: Alma LOGOS: Estudio
  • Estudio del alma..
  • En un principio la psicología formaba parte de la filosofía.
  • Platón- Aristóteles- Descartes

Platón: 427-347 a. C.

  • Filósofo griego.
  • Dualismo psicológico: mente-cuerpo.
  • Lo más importante para él es el alma: las causas de la conducta se remontaban al “tipo” de alma que cada ser portaba: racional, pasional y apetitiva.

Platón:

  • El alma es engañada por los sentidos y solo conoce verdaderamente el mundo por medio del entendimiento y la inteligencia.
  • Las ideas para Platón son realidades que existen.

Aristóteles: 384 AC-  322 AC

  • Todos los seres vivos se presentan a Aristóteles como poseedores de alma, con lo cual se distinguen de los seres inanimados o inorgánicos. Distingue tres clases de alma: vegetativa (propia de las plantas, pero presente también en los animales y en el hombre), sensitiva (propia de los animales y del hombre), racional (exclusiva del hombre).

Descartes: padre de la filosofía moderna. 1596-1650

  • Duda de todo lo que se conoce hasta ese momento, se abocó a la búsqueda de principios racionales a partir de los cuales se pudiera edificar un sistema de conocimientos valedero.

Descartes:

  • El auténtico conocimiento debe venir de la razón humana.
  • Cogito ergo sum: “PIENSO LUEGO EXISTO”
  • LA ESCENCIA DEL SER ERA EL PENSAR. La mente separada del cuerpo.

Descartes:

  • Para Descartes no debía estudiarse el alma sino la CONCIENCIA
  • Hoy ya nadie sostiene esta visión de la Psicología como la ciencia del alma, ya que es una definición en la que aun la Psicología no era considerada una ciencia en el sentido que se le da en la modernidad.

ETAPA CIENTÍFICA:

  • ESTRUCTURALISMO: Wundt, Alemania. 1832-1920
  • Primer laboratorio de Psicología Experimental. 1879.
  • Descomponer la vida psíquica en sus elementos más simples, para luego reunirlos. (elementalismo asociacionista).

Estructuralismo:

  • Método: introspección interna controlada.→ mirar hacia adentro de nuestra propia conciencia.
  • Objeto de estudio: (psicología relacionado con la fisiología) ↓
  • Elementos más simples de la vida psíquica: sensaciones, tacto, estímulos, atención, memoria. Fenómenos CONCIENTES de la experiencia humana.

Funcionalismo:

  • William James, EEUU.
  • 1842-1910
  • Objeto de estudio: la inteligencia y las emociones. El hombre considerado en su adaptación al ambiente.

Psicoanálisis:

Psicoanálisis:

  • FREUD, 1856-1939.
  • Era neurólogo y se dio cuenta de que muchas de las enfermedades nerviosas de sus pacientes eran de origen psicológico en vez de biológico.
  • Idea importantísima del autor: el inconsciente.

Psicoanálisis:

  • Objeto de estudio: el inconsciente, los fenómenos psíquicos.
  • Temas principales: motivación, personalidad, afectividad.
  • Método: hipnosis - método catártico - asociación libre –
  • Método clínico.
  • Principales representantes: Freud, Jung, Lacan.
  • La conducta humana está regida por procesos desconocidos por nosotros mismos.
  • Existe un mecanismo inconsciente llamado represión que impide que lleguen a la conciencia las verdaderas motivaciones de la conducta.
  • APA: Asociación Psicoanalítica Argentina.

Conductismo:

  • Pavlov, Rusia.
  • JOHN B. WATSON, EEUU. 1878-1958
  • SKINNER, EEUU. 1904-1990
  • Objeto de estudio: la conducta observable.
  • Tema central: El aprendizaje.
  • Método: experimentación. Tiene en cuenta sólo la conducta observable.

Pavlov, fisiólogo ruso. Condicionamiento clásico (asociación estímulo y conducta) para explicar el aprendizaje.

  • Watson creía que la conducta es lo único real objetivo y práctico, y la conciencia abstracta y fantasiosa.
  • Para él la conducta es puro condicionamiento y todo lo que somos y hacemos es producto del aprendizaje.
  • Todo lo que heredamos al nacer es sólo nuestro cuerpo y algunos reflejos → TÁBULA RASA.
  • Creía firmemente que el ser humano no nace, se hace. Es decir, que utilizando refuerzos y castigos, puedes moldear la personalidad de un individuo a tu antojo.

Su frase más famosa…

  • “Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón-”
  • Skinner al igual que Pavlov y Watson se interesó en seguir sus estudios sobre el estímulo-respuesta de una conducta condicionada. Continuó con el estudio del condicionamiento clásico, pero más tarde lo llamaría condicionamiento operante, ya que Skinner se dedicó a estudiar la conducta operatoria. Para Skinner "la conducta operatoria era aquella conducta que se desarrollaba de manera voluntaria y que se aplicaba a ciertas operaciones dentro del entorno"
  • El comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro." El experimento de Skinner se llevó a cabo con una rata que se encontraba dentro de una caja, aunque esta no era cualquiera caja esta fue la llamada: "Caja de Skinner".

SKINNER

  • El reforzamiento positivo alentaría el comportamiento deseado..
  • SKINNER empleaba recompensas y castigos para enseñarles ciertos tipos de comportamientos, tanto a sus experimentos (ANIMALES) como a sus hijos.condicionamiento operante.
  • Se aprende todo lo que es reforzado. Desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias.

Cognitivismo:

  • Surge como crítica al conductismo que sólo se había ocupado de lo observable sin considerar los llamados “procesos superiores” como el pensamiento, la memoria, y el lenguaje.
  • Jean Piaget, Suiza, 1896-1980. Corriente alternativa al conductismo y al psicoanálisis.
  • Objeto de estudio: Estructuras y procesos mentales. (fenómenos no observables de manera directa)
  • Temas centrales: Memoria, razonamiento, resolución de problemas.
  • Psicología cognitiva: estudio de lo que ocurre dentro de la mente de una persona cuando realiza determinada tarea (procesos mentales) y el modo en que almacena y utiliza su conocimiento para realizar esa tarea (estructuras mentales).

Para tener en cuenta:

  • A partir que la Psicología se fue desarrollando fue variando su objeto de estudio, del alma se paso a la conciencia, luego a la conducta y los fenómenos mentales.
  • Poco a poco se fue incorporando la importancia de la cultura y el contexto sociofamiliar.


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