Proyecto Historia Hoy Formación Docente Subdirección de Articulación



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  • Proyecto Historia Hoy
  • Formación Docente
  • Subdirección de Articulación
  • Educativa e Intersectorial
  • Marzo 2009
  • Antecedentes
  • Hace cien años escribieron sobre nuestra historia….
  • Hoy…
  • Objetivo
  • Desarrollar un proyecto amplio y participativo que encuentra en la celebración del Bicentenario de la Independencia nacional, un contexto adecuado para el desarrollo de pensamiento científico, integrando los nuevos enfoques pedagógicos y las memorias plurales y diversas del país.
  • Anónimo. Policarpa Salavarrieta marcha al suplicio, Ca. 1825. Pintura (Óleo/Tela) 74,7 por 93,5. Número de registro: 555, Colección del Museo Nacional de Colombia.
  • Con el proyecto Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia se busca que los estudiantes escriban y aprendan historias…
  • … que desarrollen el pensamiento científico y las competencias en ciencias sociales y naturales, lenguaje y ciudadanía…
  • en las que sean, junto con sus docentes, los
  • protagonistas del proceso de investigación y del proyecto…
  • … en las cuales, haciendo las veces de historiadores, realicen todos los pasos de la investigación en ciencias sociales…
  • … que les permita describir procesos, en vez de centrarse exclusivamente en fechas, personajes o contenidos para memorizar…
  • Moneda de España acuñada en Caracas, denominación dos reales 1819 Acuñación (Plata). Número de registro: 1570.1 Colección del Museo Nacional de Colombia.
  • Con el proyecto Historia Hoy: Aprendiendo con el Bicentenario de la Independencia se busca que los estudiantes escriban y aprendan historias…
  • … que acerquen la historia que produce la investigación académica y la que se enseña en los establecimientos educativos…
  • que permitan que los niños, niñas y jóvenes se identifiquen y se apropien del pasado…
  • … que no se queden en las aulas de clase o libros, sino que también permanezcan en distintos tipos de lugares de la memoria...
  • … coherentes con los nuevos paradigmas pedagógicos e historiográficos…
  • democráticas, diversas y creadas desde múltiples experiencias y desde varios puntos de vista……
  • Recluta del Departamento de Antioquia, primer vestuario de manta, Ca. 1823 Acuarela (Acuarela y tinta de china/Papel), 29,3 por 18,4 cm. Número de registro: 629, Colección del Museo Nacional de Colombia
  • Buscan que los estudiantes desarrollen las habilidades científicas y las actitudes requeridas para explorar fenómenos y para resolver problemas.
  • La noción de competencia propone no sólo conocer sino ser y saber hacer, usar el conocimiento en la realización de acciones, desempeños o productos (ya sean concretos o abstractos).
  • Procedimental
  • Cognitivo
  • Actitudinal
  • Aproximación al conocimiento como científico-a social
  • 270 talleres de formación en las 80 Secretarías de Educación Certificadas
  • Formación docente 2008
  • Asistentes a los talleres
  • Docentes
  • 11.790
  • 993
  • Estudiantes Secundaria y Media
  • 5.016
  • Total
  • 17.799
  • Formación docente 2008
  • XIV Congreso Colombiano de Historia (Tunja)
  • Asistencia de 84 docentes de frontera al precongreso
  • Taller en Tumaco para docentes de frontera.
  • Talleres para etnoeducadores – Comunidades Indígenas (5)
  • Mistrató, Risaralda (Embera)
  • Tibú, Norte de Santander (Barí)
  • Silvia, Cauca (Pastos y Guambianos)
  • Mocoa, Putumayo (Inganos)
  • Puerto López, Meta (Achawua)
  • Talleres para Comunidades Afro- descendientes (2)
  • San Basilio de Palenque
  • Tumaco
  • 2008 2009 2010
  • Taller 2008.
  • Sensibilización sobre el proyecto. Formulación de preguntas.
  • Investigación histórica como estrategia pedagógica.
  • Programa
  • Ondas-Historia Hoy
  • Organización, Formación, Sistematización, Comunicación, Virtualización, Acompañamiento
  • Curso Virtual.
  • (Diseño, montaje y pilotaje)
  • - Caja de Herramientas.
  • Curso Virtual
  • Formación Asesores de Línea
  • Formación de docentes (Básica primaria, secundaria y media)
  • Curso Virtual
  • Formación de docentes (Básica primaria, secundaria y media)
  • Encuentros locales y regionales
  • (estudiantes y docentes)
  • Sistematización de experiencias
  • Reflexión - Estado del Arte sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje de la historia
  • Programa
  • Ondas-Historia Hoy
  • Organización, Formación, Sistematización, Comunicación, Virtualización, Acompañamiento
  • Formación docente 2008 - 2010
  • Objetivo general:
  • Formar maestras y maestros en el ejercicio mismo del acompañamiento / coinvestigación para que acompañen a sus estudiantes en el proceso de investigación histórica mediante el cual se construirán las respuestas a las preguntas formuladas durante su primera fase.
  • Ondas Historia Hoy
  • La investigación como estrategia pedagógica
  • Organización
  • Formación
  • Sistematización
  • Comunicación
  • Virtualización
  • Acompañamiento
  • Componentes
    • FASE I ¿Cómo comienzo? Convirtiendo las preguntas en problemas
    • Etapa 1: La onda de la historia. Grupos de investigación como estrategia de trabajo colaborativo.
    • Etapa 2: Las perturbaciones de las ondas. De las preguntas del sentido común a las preguntas de investigación.
    • Etapa 3: La superposición de las ondas. Plantear el problema en la investigación histórica como estrategia pedagógica
    • FASE II ¿Cómo investigo? Construyendo y recorriendo las trayectorias de indagación
    • Etapa 4: Definir las trayectorias de la indagación en la investigación histórica
    • Etapa 5: Recorrer de las trayectorias de indagación en la investigación histórica como estrategia pedagógica.
    • ¿Cómo organizo y comparto lo que estoy aprendiendo?. Sistematización y producción de saber
    • Etapa 6: Reescribir nuestra historia: La reflexión de la Onda .
    • Etapa 7. Compartiendo nuestra historia: La propagación de la Onda
    • Etapa 8: Organización de comunidades de saber y conocimiento histórico.
  • Etapas de investigación
  • La investigación como estrategia pedagógica
  • Recursos y Material de apoyo:
  • Cartilla No 2. Construyendo Respuestas
  • Biblioteca Bicentenario
  • Archivo Virtual – Portal Colombia Aprende
  • Curso Virtual – Ondas Historia Hoy - Portal Colombia Aprende
  • Micrositio Historia Hoy - Portal Colombia Aprende
  • Caja de Herramientas – Programa Ondas
  • Redes de docentes
  • RELPE – Aulas Hermanas
  • Caldas, Francisco José, Carta de Francisco José de Caldas a su esposa María Manuela Barona, dándole instrucciones para que salga de Santafé, después de la derrota del 9 de enero de 1813, Ca. 2.1813 manuscrito (Tinta/Papel), 21,8 por 15,6 cm. Número de registro: 2008, Colección del Museo Nacional de Colombia.
  • Más información: www.colombiaaprende.edu.co/historiahoy
  • Gerente del proyecto:
  • Laura Barragán Montaña
  • historiahoy@mineducacion.gov.co
  • LBarragan@mineducacion.gov.co
  • Tel. 222 2800 Ext. 2115 / 2159


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