Proyecto educativo institucional



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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PCI - 2012



NIVEL PRIMARIA



CEPq. NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

Rumbo a la acreditación y calidad




RESOLUCIÓN DIRECTORIAL Nº 012/CEPq “NSP”/12


Magdalena 29 de Febrero de 2012

En la fecha, visto el Proyecto Curricular Institucional de la I.E. del Nivel Secundaria, elaborado con la participación de la Comunidad Educativa representado por la Dirección, Personal Jerárquico, Docente, Administrativo del Plantel, y



CONSIDERANDO:
Que, es necesario contar con un documento curricular actualizado que guíe el trabajo pedagógico de nuestra institución a fin de garantizar un eficiente servicio a la comunidad estudiantil.
Estando de acuerdo con la elaboración y revisión del mencionado Proyecto Curricular Institucional y de conformidad con la Ley de Educación Nº 23384, resolución Ministerial Nº 016-96-ED y otros dispositivos legales vigentes que aprueban las normas administrativas en el sector educación.


SE RESUELVE:



  1. Aprobar el presente Proyecto Curricular Institucional de la I.E., que está según los lineamientos de ley.




  1. Encargar a la Sub Dirección, Coordinaciones Académicas y personal, docente, para el cumplimiento e implementación del presente proyecto.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE

Sor Ledy Isabel Galván Calle

Directora




INDICE
PRESENTACIÓN



  1. Diagnóstico General




  1. INFORMACIÓN GENERAL.




      1. Nombre de la Institución Educativa

      2. Niveles de atención

      3. Turno

      4. Sexo

      5. Dirección

      6. Distrito

      7. Provincia

      8. Departamento

      9. USE

      10. Número de Resolución de Creación.

      11. Directora

      12. Sub-Directora

      13. Correo Electrónico.




  1. VISIÓN Y MISIÓN



  1. PRIORIZACION DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÒGICA



  1. TEMAS TRANSVERSALES



  1. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALES



  1. PLAN OFICIAL DE ESTUDIO 2012




  1. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR NIVELES Y ÁREAS


PRESENTACIÓN

Luego, de las diferentes jornadas pedagógicas destinadas a la elaboración de nuestro Proyecto Curricular Institucional donde la participación de los docentes de los diferentes niveles ha sido comprometida y responsable; se ha logrado un gran avance en la construcción de este documento, base fundamental para la mejora de la calidad del servicio educativa de nuestra institución. La I.E.P. “Nuestra Señora de la Paz”, reconoce la importancia de contextualizar el DCN de la EBR a las características, necesidades y particularidades de nuestra institución.

Partiendo de nuestra misión institucional que tiene como finalidad principal formar personas con una visión humanista, científica y tecnológica, que les asegure el éxito en lo personal, ciudadano y laboral, promueva el aprender a aprender, el pensamiento crítico, el afecto(la conciencia y respeto) por la naturaleza, la responsabilidad (capacidad)intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad relacionadora (que le permita a nuestras egresadas) , para que nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafíos que la sociedad les presenta aplicando la pedagogía del amor

Además de ser coherentes con la perspectiva de nuestra visión, que es la de convertirnos en una institución educativa de un estándar de calidad acreditado por los parámetros más exigentes, que hace del alumno, en toda su extensión, la finalidad del aprendizaje. Reafirmamos nuestra pedagogía cristiana, basada en valores, que enfatiza el desarrollo de actitudes y aptitudes que acompañan el cambio social, el conocimiento y la tecnología, asegura el equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los hábitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los principios de la escuela activa

El presente proyecto curricular institucional toma como fuentes: los paradigmas de la educación para el siglo XXI y la concepción y principios de la educación peruana, el diseño curricular nacional de educación básica regular (que contiene un conjunto de capacidades, conocimientos, valores y actitudes debidamente articulados e integrados), y fundamentalmente la problemática pedagógica propuesta en el proyecto educativo institucional

Teniendo en cuenta estas premisas, la problemática institucional, las demandas educativas y los valores; hemos elaborado la matriz de contenidos contextualizados base para elaborar los diferentes carteles de los planes de estudios por niveles, áreas y grados. La evaluación de nuestro PCI, será practica, permanente, observable y útil para que deje de ser un mero documento administrativo por ello se ha propuesto que todas las áreas en sus respectivos grados y niveles presenten un mínimo de aprendizajes esperados fundamentales de acuerdo a sus respectivas capacidades y organizadores de área que se constituirán el marco general para evaluar todos los componentes del proyecto curricular asegurando la eficacia y eficiencia del servicio educativo en nuestro querido colegio.

Sor Ledy Isabel Galván calle

Directora




INFORMACIÒN GENERAL




  1. Información General

Promotora : Congregación “Hermanas Franciscanas

Misioneras del Niño Jesús.

Nombre del C.E. : INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL “NUESTRA SEÑORA LA PAZ”

Niveles de Atención : Educación Inicial

Educación Primaria

Educación Secundaria de Menores

Turno : Diurno

Sexo : Femenino

Dirección : Jr. Tacna Nº 250 – Telf. 263-1029

Distrito : Magdalena del Mar

Provincia : Lima

Departamento : Lima

U.S.E. : 03

Resolución de Creación :



  • Inicial : R.D. USE 03-0029-15-01-01

  • Primaria : 2288-19-04-37

  • Secundaria : 2288-19-04-37

Directora : SOR LEDY ISABEL GALVAN CALLE

Sub-Directora : SRA. YOLANDA LÓPEZ VALERA

Año Lectivo : 2012

Correo Electrónico : colegio_nsp_fmnj@hotmail.com



  1. VISION Y MISIÓN:

VISIÓN INSTITUCIONAL

ASPIRAMOS CONVERTIRNOS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE UN ESTÁNDAR DE CALIDAD ACREDITADO POR LOS PARÁMETROS MÁS EXIGENTES, QUE HACE DEL ALUMNO, EN TODA SU EXTENSIÓN,………… LA FINALIDAD DEL APRENDIZAJE. REAFIRMAMOS NUESTRA PEDAGOGÍA CRISTIANA, BASADA EN VALORES, QUE ENFATIZA EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y APTITUDES QUE ACOMPAÑAN EL CAMBIO SOCIAL, EL CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGÍA, ASEGURA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL, LA CREATIVIDAD, LA PLASTICIDAD PARA COMUNICARSE Y LOS HÁBITOS PARA INDAGAR, EXPLORAR, EXPERIMENTAR E INVESTIGAR, DENTRO DE LOS PRINCIPIOS DE LA ESCUELA ACTIVA.



MISIÓN INSTITUCIONAL:

SOMOS UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA, CATÓLICA QUE TIENE COMO CENTRO DE SU VIDA A CRISTO, CON VALORES Y VIRTUDES HUMANOS, CRISTIANOS Y FRANCISCANOS, CUYA FINALIDAD ES FORMAR PERSONAS CON UNA VISIÓN HUMANISTA, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, QUE LES ASEGURE EL ÉXITO EN LO PERSONAL, CIUDADANO Y LABORAL, PROMUEVA EL APRENDER A APRENDER, EL PENSAMIENTO CRÍTICO, EL AFECTO(La conciencia y respeto) POR LA NATURALEZA, LA RESPONSABILIDAD (capacidad)INTELECTUAL, EL GOCE POR LA DIVERSIDAD Y LA CAPACIDAD RELACIONADORA (que le permita a nuestras egresadas) , PARA QUE NUESTROS EGRESADOS SEPAN AFRONTAR LOS RETOS Y DESAFÍOS QUE LA SOCIEDAD LES PRESENTA APLICANDO LA PEDAGOGÍA DEL AMOR




  1. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

FORMACION ACADEMICA

  • Bajo nivel de comprensión lectora.

  • Ausencia de hábitos de estudio.

  • Bajo nivel en el desarrollo Lógico matemático

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÒN

  • Proyecto leo: convenio con la PUCP

  • Desarrollo de proyectos de mejora “Conociendo mi forma de Aprender”

  • Plan Lector “ Los libros me enseñaron a pensar y el pensamiento me hizo libre”

  • Planes de mejora que permitan el desarrollo de las habilidades matemáticas.

FORMACION EN VALORES

  • Influencia negativa de los medios de comunicación y redes sociales

  • Superficial practica de valores.

  • Escasos hábitos de higiene y orden

  • Alumnas con baja autoestima.

  • Impuntualidad en las alumnas

ESTRATEGIAS DE SOLUCIÒN

  • Talleres formativos, de autoestima, de reglas de Urbanidad.

  • Jornadas para fomentar el crecimiento espiritual

  • Apoyo psicológico.

  • Taller con especialistas en redes sociales

PERSPECTIVAS DE DESARROLLO

  • Alumnas creativas e innovadoras

  • Alumnas sensibles y solidarias.

  • Alumnas con habilidades comunicativas y matemáticas.

  • Alumnas conscientes en el dominio de las redes sociales.

4. NECESIDADES DE APRENDIZAJES

Reflejan las necesidades prioritarias de las situaciones sociales y de aprendizaje, de un determinado momento y por eso su valor educativo, éste como resultado del análisis del entorno, busca la solución de problemas detectados de la realidad escolar. Estos deben ser abordados desde el currículo, las relaciones humanas, y la vida institucional, estos son:



  1. La autoafirmación personal del estudiante.- Promueve el fortalecimiento de su estima personal, autonomía y autocontrol, busca que exprese su mundo interno como emociones, sentimientos y afectos; desarrolle su sensibilidad, motivación hacia la iniciativa, voluntad para el éxito y deseos de superación.



  1. El respeto y valoración de las diferencias.- Fomentar relaciones de equidad entre hombres y mujeres, aceptando sus diferencias personales, sociales, culturales de opinión y de intereses, asumiendo un compromiso afectivo, de solidaridad y de ayuda mutua.



  1. La disposición y compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.- Se promueve el respeto a las normas de convivencia, al ejercicio de sus derechos y responsabilidades y se preocupa por manejar los fundamentos de asociatividad empresarial, laboral y participar activamente del cuidado del medio ambiente.



  1. Desarrollo del pensamiento reflexivo y la imaginación.- Capacidad para identificar, seleccionar, procesar, organizar, sintetizar y transmitir información de diversas fuentes, capacidad para expresarse de manera coherente y fundamentada; capacidad para resolver problemas con autonomía, demostrando criticidad, imaginación, y creatividad para la innovación en la presentación de proyectos educativos y productivos.



  1. Formación ética.- Apropiación de valores que le permitan el ejercicio y respeto de sus deberes y derechos ciudadanos, así como su defensa y la defensa de otros, actuando con justicia, honestidad, libertad y responsabilidad.



5.TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES
- Práctica de valores

- Hábitos de higiene

- Autoestima

- Hábitos de convivencia

- Conciencia ambiental.

-Capacidad emprendedora empresarial.

-Desarrollo de habilidades y capacidades.


  1. PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

El desarrollo de la conciencia moral formando hábitos, es vital para la formación de actitudes positivas frente al estudio, al trabajo y frente a las relaciones humanas, por ello es necesario, optar por una escala de valores que sea nuestra guía en cada una de las toma de decisiones en que nos encontremos, que se internalicen, y se incorporen en nuestro accionar diario como la: honestidad, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, etc. Formar en valores significa:

  • Captar y entender los intereses y motivaciones que existen detrás de cada una de las decisiones que se tomen.

  • Ejercer, difundir y vivenciar la práctica de valores deberes y derechos universales.

  • Desarrollar la capacidad de identificar aquellos principios que constituyan normas de vida y que hacen posible su crecimiento personal y una convivencia armónica.

  • Fortalecer el desarrollo de hábitos, el dominio de la voluntad y el control de sus emociones.

  • Aceptar los errores como un proceso de aprendizaje, reconocerlos como un proceso de madurez y crecimiento personal y no sentirlos como fracaso.

  • Estimular la capacidad reflexiva, empática, de respeto y confianza mutua.

  • Compromiso con el desarrollo sostenible del país.



ACTITUDES

    1. Toma Decisiones Con responsabilidad

    1. Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.

    2. Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

3.1 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.

    1. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

    1. Muestra constancia en el trabajo.

    2. Coopera en el trabajo grupal.

    3. Cumple con las tareas designadas.

    1. Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeras.

    2. Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.

6.1 Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

    1. Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa

7.1 Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.

7.2 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.

8.1 Se sienten parte integrante de la comunidad y colaboran en crear un clima de fraterna amistad.

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.




  1. Participa permanentemente

  2. Toma iniciativa en el grupo

  3. Muestra empeño al hacer sus tareas

  4. Corrige sus errores y aprende de ellos.

  5. Demuestra seguridad y auto aceptación y buenas relaciones con los demás.

  6. Toma Decisiones Con responsabilidad

  7. Se integra y comparte con respeto con sus pares

  8. Es puntual en todos sus actos.

  9. Cumple con los compromisos que asume

  10. Espíritu de superación personal

  11. Cultura de trabajo

  12. Conciencia clara de las necesidades del país

  13. Compromiso con su desarrollo personal local institucional y del país

  14. Respeto a la dignidad de la persona





VALORES

  1. LIBERTAD

  2. FORTALEZA

  3. RESPETO

  4. RESPONSABILIDAD

  5. AMOR

  6. IDENTIDAD

  7. ORDEN

  8. FRATERNIDAD



  1. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Mejorar la Imagen Institucional, desarrollando una cultura del accionar responsable y coherente, que nos conlleven a elevar la calidad de la atención personalizada y el proceso de enseñanza aprendizaje. Logrando el reconocimiento interno y externo.

    • Sistematizar nuestras experiencias de trabajos en el enfoque por capacidades, en cada una de las áreas, obteniendo como producto un cartel de organización de los aprendizajes, que tenga correlación con los competencias, capacidades y aprendizajes a lograr.

    • Desarrollar las habilidades, destrezas y capacidades de nuestras estudiantes, manteniendo una motivación permanente, atendiendo a sus necesidades y expectativas, mediante los aprendizajes significativos.

    • Evidenciar liderazgo de maestros con sus estudiantes, Desarrollando liderazgo positivo en las estudiantes y la atención a sus inquietudes e intereses.

    • Promover el espíritu emprendedor y empresarial del estudiante, a partir de la concreción de ideas de negocio o formalización de micro empresas.

    • Fomentar la evaluación de los procesos de aprendizaje.

    • Aplicar el reglamento interno de disciplina, hacia la formación de hábitos que promuevan entre las estudiantes, una convivencia de respeto y armonía.

    • Impulsar campañas en la comunidad educativa, donde se evidencie nuestro compromiso con el cuidado del medio ambiente, equidad de género, respeto y honestidad.

    • Fomentar la práctica de buenos hábitos en el uso de los servicios higiénicos y mobiliario

    • Organizar los círculos de calidad, en docentes y alumnos e impulsar la utilización de herramientas de la nueva Tecnología.

    • Atender a las estudiantes en sus necesidades personales, afectivas, cognitivas y actitudinales.


8.-PLAN DE ESTUDIOS 2012

IEPq “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”

PLAN DE ESTUDIOS 2012- NIVEL PRIMARIA

 

I CICLO

II CICLO

II CICLO

AREAS













COMUNICACIÒN

10

10

9

9

9

9

MATEMÀTICA

9

9

8

8

9

9

PERSONAL SOCIAL

2

2

3

3

4

4

CIENCIA Y AMBIENTE

2

2

3

3

4

4

RELIGIÓN

2

2

2

2

2

2

ED. FÍSICA

2

2

2

2

2

2

COMPUTACIÓN – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

2

2

2

2

2

2

INGLÉS

7

7

7

7

7

7

ITALIANO

2

2

2

2

2

2

DIBUJO

2

2

2

2

 

 

MUSICA/CANTO

2

2

2

2







DANZA

2

2

2

2

 

 

TALLER













2

2

PLAN LECTOR













1

1

TUTORÍA

1

1

1

1

1

1

TOTAL DE HORAS

45

45

45

45

45

45






















9.-DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR: CARTELES DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS POR NIVELES Y ÁREAS

NIVEL

PRIMARIA





COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”




PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE MATEMÁTICA 2012

GRADO: 1º NIVEL: Primaria



PROYECTOS ESTRATEGICOS

(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)




CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)



CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA


CONTENIDOS



VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER

  • Optimizando los aprendizajes

  • Preservación ambiental


APRENDER A SER

  • Integración a la sociedad con una formación integral

  • Orientación vocacional


CLASIFICA OBJETOS DIFERENCIÁNDOLOS Y COMPARÁNDOLOS.





NÚMEROS , RELACIONES Y OPERACIONES
Razonamiento y Demostración


  • Reconoce conjuntos de un grupo dado de elementos.

  • Representa conjuntos con diagramas de Venn.

  • Establece relación de pertenencia y no pertenencia.

  • Identifica y determina conjuntos por extensión.

  • Resuelve problemas que implican conjuntos.




  • Establece relaciones: muchos y pocos, más que, menos que, todos, alguno, ninguno, tantos como, entre colecciones de objetos.



  • Identifica los números del 0 al 9.

  • Ubica números de una cifra en la recta numérica.

  • Identifica la relación mayor que, menor que o igual a.

  • Ordena números de una cifra.

  • Resuelve problemas con números de de una cifra.



  • Interpreta la adición y sustracción de números naturales de una cifra.

  • Resuelve adiciones y sustracciones en forma vertical y horizontal.



Razonamiento y Demostración


  • Interpreta y escribe la decena.

  • Identifica los números.

  • Representa números en el tablero posicional.

  • Descompone números por su valor posicional y como notación desarrollada.

  • Identifica la relación de comparación entre números.

  • Reconoce el número anterior y posterior.

  • Identifica los números pares e impares.


Resolución de Problemas


  • Calcula la suma y diferencia de dos números.

  • Resuelve problemas con adiciones y sustracciones de números de una, dos y tres cifras sin llevar y sin prestar.

  • Interpreta y representa nociones de doble y triple de un número.

  • Resuelve adiciones y sustracciones con canje.

  • Resuelve problemas con adiciones y sustracciones de números llevando y prestando.



Razonamiento y Demostración


  • Interpreta y escribe la centena y sus equivalencias.

  • Identifica centenas completas.

  • Representa números en el tablero posicional.

  • Descompone números por su valor posicional y como notación desarrollada.

  • Identifica la relación de comparación entre números.

  • Reconoce el número anterior y posterior.


GEOMETRIA Y MEDICIÓN
Comunicación Matemática


  • Identifica la izquierda y la derecha.

  • Identifica objetos que se encuentran delante, detrás y entre, dentro, fuera y al borde, encima y debajo, arriba y abajo.

  • Clasifica objetos por su forma, tamaño y color

  • Identifica unidades de medida.

  • Identifica tipos de líneas.

  • Identifica figuras y cuerpos geométricos.

  • Ubica el eje de simetría en objetos y figuras.



ESTADISTICA
Comunicación Matemática


  • Organiza y recolecta datos en tablas.

  • Elabora gráficos de barras.

  • Interpreta información presentada en cuadros y gráficos.

  • Reconoce criterios de seriación de elementos de un conjunto y formación de figuras con trazos.

  • Identifica criterios de formación de secuencias, pirámides y analogías numéricas.


CONJUNTOS

  • Determinación

  • Representación de conjuntos

  • Relación de Pertenencia

  • Determinación de conjuntos por extensión

  • Problemas con conjuntos.


CUANTIFICADORES

  • Muchos y pocos

  • Todos, alguno y ninguno.

  • Tantos como, menos que, más que.


NUMERACION DEL 0 AL 9

  • Números del 0 al 9.

  • La recta numérica

  • Comparación de números del 0 al 9.

  • Secuencias numéricas

  • Problemas que impliquen números de una cifra.



ADICION Y SUSTRACCION

  • Sumas con números de una cifra.

  • Restas con números de una cifra.

  • Problemas con números de una cifra.


NUMERACIÓN HASTA 99

  • La decena y equivalencia.

  • Lectura y escritura de números del 11 al 19.

  • Números del 11 al 19.

  • Tablero posicional

  • Descomposición en decenas y unidades hasta 19. (valor posicional)

  • Comparación de números hasta 19.

  • Números ordinales

  • Lectura y escritura de números del 20 al 59.

  • Números del 20 al 59.

  • Números del 60 al 99.

  • Lectura y escritura de números del 60 al 99.

  • Descomposición en notación desarrollada.

  • Comparación de números hasta 99.

  • Anterior y posterior.

  • Números pares e impares.


ADICION Y SUSTRACCION CON DOS CIFRAS HASTA 99

  • Adición de números de dos cifras sin llevar.

  • Sustracción de números de dos cifras sin prestar.

  • Problemas con números de dos cifras sin llevar y prestar.

  • El doble y mitad.

  • El triple.

  • Adición de números de dos cifras llevando hasta 99.

  • Adición con tres sumandos.

  • Sustracción de números de dos cifras prestando hasta 99.

  • Problemas con números de dos cifras llevando y prestando.


NUMERACIÓN HASTA 999.


  • La centena y su equivalencia.

  • Tablero posicional.

  • Descomposición en notación desarrollada.

  • Lectura y escritura de números de tres cifras.

  • Descomposición en centenas, decenas y unidades. (valor posicional)

  • Comparación de números hasta 999.

  • Anterior y posterior.

  • Problemas con números de tres cifras.

  • Adición de números de tres cifras.

  • Sustracción de números de tres cifras.

  • Adición de números de tres cifras llevando.

  • Sustracción de números de tres cifras prestando.

  • Operaciones combinadas.

  • Problemas con números de tres cifras llevando y prestando.



RELACIONES ESPACIALES

  • Lateralidad: izquierda y derecha.

  • Delante – detrás y entre.

  • Dentro - fuera y borde.

  • Encima. Debajo.

  • Arriba - abajo.

  • Clasificación de objetos por criterios: forma, color, tamaño,


MEDIDAS

  • Medidas arbitrarias: cuarta, pies y pasos.

  • Medidas de longitud oficiales: metro y centímetro.

  • Relaciones temporales: días de la semana y meses.

  • Medida del tiempo: el reloj y la hora.

  • Sistema monetario.




  • Líneas rectas, curvas, mixtas,

  • Líneas abiertas y cerradas.

  • Desplazamientos en el plano.

  • Figuras geométricas.

  • Cuerpos geométricos.

  • El eje de simetría.


DATOS Y GRÁFICOS

  • Recolección de datos

  • Tablas

  • Gráfico de barras

  • Pictogramas

  • Cuadros de doble entrada



Razonamiento Matemático

  • Seriación

  • Sucesiones numéricas

  • Sucesiones gráficas

  • Pirámides Numéricas

  • Conteo y trazo de figuras

  • Analogías numéricas





ORDEN

Cuida y ordena sus útiles escolares y el mobiliario de su aula.

Mantiene el orden en sus trabajos.

RESPONSABILIDAD

Coopera en el trabajo grupal.

Cumple con las tareas designadas.

IDENTIDAD

Demuestra autonomía y seguridad al resolver ejercicios matemáticos con números hasta 99.

Participa con entusiasmo en sus tareas escolares.



RESPETO

Demuestra autonomía y seguridad al resolver sus problemas.


Muestra curiosidad por resolver patrones sobre adiciones y sustracciones.

AMOR

Muestra confianza por comunicar información utilizando lenguaje gráfico.

Valora la importancia de la adición en situaciones de la vida diaria.

FORTALEZA
Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.

Disfruta de sus logros en los momentos de trabajo.



LIBERTAD
Es creativa al momento de presentar la información de sus tablas y gráficos.

Disfruta de los logros que obtiene en sus momentos de participación en la resolución de ejercicios de razonamiento.



DEMUESTRA INICIATIVA PROPIA PARA EL DESARROLLO DE SUS HABILIDADES




APRENDER A CONVIVIR

  • Práctica de valores

  • Apoyo social frente a diversas eventualidades

  • Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental



DEMUESTRA ACTITUDES DE RESPETO CON LOS DEMÁS




APRENDER A HACER

  • Obtención de certificación oficial.

  • Uso de la tecnología (Internet)

  • Desarrollar sus capacidades.

IDENTIFICA ALGUNA SITUACIÓN

PROBLEMÁTICA SUGIRIENDO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.


GRADO: 2º NIVEL: Primaria



PROYECTOS ESTRATEGICOS

(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)




CAPACIDADES generales

( proyectos estratégicos)



CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA


CONTENIDOS



VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER

.Optimizado los aprendizajes

.Preservación ambiental

APRENDER A SER

.Integración a la sociedad con una formación integral



.Orientación vocacional

Compara y diferencia elementos de su vida cotidiana





Razonamiento y Demostración


  • Identifica

  • Aproxima

  • Analiza

  • Reconoce

  • Completa

  • Mide

  • Calcula

  • Reproduce

Comunicación Matemática


  • Representa

  • Identifica

  • Interpreta

  • Relaciona


Resolución de Problemas

  • Resuelve

  • Calcula


CONJUNTOS

  • Determinación

  • Pertenencia y no pertenencia

  • Representación de dos conjuntos : subconjunto

  • Operaciones con conjuntos :Unión e Intersección


NUMERACIÓN HASTA EL 99

  • La decena y su equivalencia

  • Comparación y ordenamiento

  • Anterior y posterior

  • Adición de números de dos cifras sin llevar y llevando.

  • Sustracción de números de dos cifras prestando y sin prestar.


NUMERACIÓN HASTA EL 999

  • La centena y su equivalencia

  • Números ordinales

  • Números pares e impares

  • Adición de números sin llevar y llevando.

  • Propiedades : Conmutativa y Asociativa

  • Sustracción sin prestar y prestando

  • Sucesiones numéricas con números de hasta tres cifras.

  • Sistema monetario Nacional.


LA MULTIPLICACIÓN

  • Multiplicación por sumas sucesivas.

  • Tablas de multiplicar hasta el 5.

  • Doble, triple, mitad y tercia.

  • Propiedades: Conmutativa y Asociativa.



LA DIVISIÓN

  • La división exacta




  • OPERACIONES COMBINADAS

  • Operaciones combinadas con suma resta y multiplicación


FRACCIONES

  • Lectura , escritura y representación

  • Expresiones algebraicas: términos semejantes.

  • Ubicación de un objeto en relación con otros.

  • Posiciones y desplazamientos de objetos en el plano: Derecha, Izquierda, Delante, Atrás.

  • Líneas rectas, curvas, poligonales, abiertas y cerradas.

  • Figuras geométricas: Rectángulo, Cuadrado, triángulo. Elementos.

  • Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.

  • Cuerpos redondos y no redondos

  • Prismas, Pirámides. Elementos

  • Figuras simétricas

  • Reproducción de figuras


UNIDADES ARBITRARIAS

  • Unidades de medición

  • Longitud

  • Masa

  • Tiempo

  • Tablas de doble entrada

  • Diagrama del árbol

  • Gráfico de barras horizontales.

  • Gráfico de barras verticales

  • Gráfico de líneas


Razonamiento Matemático

  • Cuantificadores

  • Sucesiones numéricas

  • Sucesiones gráficas

  • Operadores lógicos

  • Conteo y trazo de figuras

  • Analogías numéricas

  • Figuras geométricas Operaciones con números naturales.

  • Relaciones gráficas y numéricas.

Cuida y ordena sus útiles escolares y el mobiliario de su aula.

Demuestra autonomía y seguridad al resolver sus problemas.

Participa con entusiasmo en sus tareas escolares.

Demuestra autonomía y seguridad al resolver problemas.

Muestra curiosidad por resolver patrones sobre adiciones y sustracciones.


Muestra confianza por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

Valora la importancia de la multiplicación en situaciones de la vida diaria.


Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

Muestra interés en seleccionar la unidad de medida adecuada.

Es rigurosa en la aplicación de los algoritmos en las operaciones.

Muestra interés por aprender a dibujar figuras simétricas.

Participa con entusiasmo en los trabajos en grupo.
Escucha con atención a sus profesores y compañeras.


Demuestra iniciativa propia para el desarrollo de sus habilidades




APRENDER A CONVIVIR

.Práctica de valores

.Apoyo social frente a diversas eventualidades

.Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental



Demuestra actitudes de respeto con los demás


APRENDER A HACER

-Obtención de certificación oficial.



uso de la tecnología (Internet

desarrollar sus capacidades

Identifica alguna situación

Problemática sugiriendo alternativas de solución

3º grado NIVEL: Primaria



PROYECTOS

ESTRATEGICOS

CAPACIDADES GENERALES

CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER

Optimizado los aprendizajes



Preservación ambiental


Conoce los procesos comunicativos, lógicos y artísticos observando y manipulando el mundo que lo rodea.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN


  • Demuestra

  • Interpreta

  • Analiza

  • Compara

  • Identifica

  • Clasifica

  • Compara

  • Representa

  • Calcula



COMUNICACIÓN MATEMÁTICA


  • Representa

  • Identifica

  • Discrimina

  • Relaciona

  • Interpreta

  • Define

  • Comunica



RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


  • Identifica

  • Calcula

  • Resuelve

  • Reproduce

  • Grafica

  • Aplica

  • Formula

  • Estima

TEORÍA DE CONJUNTOS


  • Noción de un conjunto

  • Representación gráfica y simbólica.

  • Determinación por extensión y comprensión.

  • Relación de pertenencia y no pertenencia.

  • Clasificación de conjuntos

  • Inclusión de conjuntos

  • Operaciones con conjuntos : Unión e intersección .


OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES


  • Números hasta el 999

  • Unidad de Millar

  • Valor posicional

  • Notación desarrollada

  • Lectura – Escritura

  • Anterior y posterior

  • Aproximación

  • Comparación de números  , ó =

  • Sucesiones numéricas.

  • Ejercicios con números de hasta cuatro cifras .

  • Operadores matemáticos


LA ADICIÓN

  • Propiedades de la Adición : Elemento neutro , aditiva , conmutativa , asociativa.

  • Calculo mental


LA SUSTRACCIÓN

  • Técnicas operativas

  • Operaciones combinadas de adición y sustracción.


LA MULTIPLICACIÓN


  • Noción de la multiplicación.

  • El doble de una cantidad

  • El triple de una cantidad.

  • Tabla de multiplicar hasta el 9

  • Propiedades de la multiplicación.

  • Técnica operativa de la multiplicación por números con dos y tres cifras terminadas en cero.

  • Multiplicación: por dos y tres cifras .




  • Cálculo mental en las multiplicaciones.



LA DIVISIÓN


  • División

  • Términos de la división

  • División exacta e inexacta

  • Técnica operativa de la división

  • División con dos cifras en el dividendo y una en el divisor

  • División con dos cifras en el dividendo y una en el divisor

  • Operaciones combinadas con y sin signos de agrupación

  • Ecuaciones e inecuaciones

  • Expresiones algebraicas



FRACCIONES


  • Noción y representación gráfico simbólica de una fracción.

  • Lectura de fracciones

  • Fracciones homogéneas

  • Adición y sustracción de fracciones homogéneas.

  • Fracciones mixtas.



GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

MEDIDAS DE LONGITUD MASA Y TIEMPO


  • Unidades arbitrarias de medida de longitud

  • Unidades de medida de masa , volumen , capacidad , tiempo


RECTAS Y ÁNGULOS


  • Líneas rectas , curvas y poligonales

  • Rectas paralelas, perpendiculares, secantes, segmento y rayo.

  • Medición y clases de ángulos.


PLANO CARTESIANO


  • El plano cartesiano: Desplazamientos, reproducción, traslación, ampliación y reducción de figuras en el plano, ejes de simetría.


FIGURAS GEOMETRICAS


  • Las figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, triangulo, rombo, circunferencia y círculo.

  • Polígonos

  • Perímetros

  • Conteo de figuras


POLIEDROS


  • Poliedros : Elementos y clasificación : el cubo , prismas , pirámides

  • Cuerpos redondos: esfera, cilindro, cono.


ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD


  • Diagramas de barras verticales y horizontales.

  • Cuadros de doble entrada.

  • Probabilidad



ORDEN


  • Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados.




  • Trabaja en sus cuadernos de manera autónoma y ordenada



RESPONSABILIDAD


  • Muestra constancia en sus actividades de aprendizaje

  • Presenta puntualmente las tareas designadas



RESPETO

  • Respeta a sus profesores y compañeras

  • Respeta todo ser viviente que existe en la naturaleza


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.




  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.



FORTALEZA


  • Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.




  • Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.




APRENDER A SER

Integración a la sociedad con una formación integral Orientación vocacional.



Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo aplicando su creatividad




APRENDER A CONVIVIR

Práctica de valores

Apoyo social frente a diversas eventualidades

Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental




Conocer y cumplir las normas de convivencia practicando la cooperación y solidaridad para vivir el carisma franciscano , amando la naturaleza y la cultura





APRENDER A HACER
Obtención de certificación oficial.

uso de la tecnología (Internet

desarrollar sus capacidades


Diferencia pequeñas dificultades y busca alternativas de solución utilizando sus conocimientos adquiridos .






4º Grado NIVEL: Primaria


PROYECTOS ESTRATEGICOS

(objetivos estratégicos)


CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)


CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA


CONTENIDOS


VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER


  • Optimizado los aprendizajes.



  • Preservación ambiental.





  • Reconoce elementos importantes del medio que le rodea haciendo uso de sus habilidades comunicativas, lógico matemática y artísticas en un ambiente de armonía y paz



Comunicación Matemática

Identifica, representa y grafica conjuntos
Establece la relación de pertenencia entre elemento y conjunto.

Interpreta y representa la unión, intersección y diferencia de conjuntos.

Identifica el diagrama cartesiano.

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos. ( R.P )

Interpreta y representa números de seis cifras.

Interpreta las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a” entre números de seis cifras.

Expresa números en el sistema de numeración

Romana.


Resuelve y formula problemas que impliquen numeración decimal y números romanos. ( R.P )

Identifica los términos de la adición. y sustracción.



Razonamiento y Demostración :

Aplica y analiza las propiedades de la adición.

Y sustracción

.Identifica y aplica las propiedades de la multiplicación.

Interpreta el significado de la potenciación a partir de multiplicaciones de factores iguales.

Aplica el proceso para resolver divisiones.

Resuelve y formula problemas que impliquen multiplicación y división de números naturales

( R.P )

Aplica el proceso para resolver operaciones combinadas donde intervienen adiciones, multiplicaciones y divisiones de números naturales con y sin signos de agrupación.

Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando la calculadora.

.Interpreta y determina los múltiplos y divisores de un número. ( C.M)

Interpreta e identifica criterios de divisibilidad.(R.D)

Identifica y determina el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.( C. M)

Resuelve y formula problemas que impliquen el MCM y el MCD. (R.P )

Interpreta y grafica las fracciones. ( C.M )

Identifica las clases de fracciones ( C.M )

Compara fracciones.

( C.M )

Aplica el proceso de resolución de las operaciones con fracciones homogéneas. Y heterogéneas ( (R.D)



Aplica el proceso de resolución de las adiciones y sustracciones de fracciones heterogéneas. (R.D)

Aplica el proceso de resolución de las operaciones combinadas de fracciones. (R.D)

Resuelve y formula problemas que impliquen fracciones. (R.P)

Interpreta y relaciona decimales con su fracción decimal. ( C.M)

Compara y ordena números decimales. ( C.M)

Aplica el proceso de resolución de la adición, sustracción, multiplicación y división con números decimales. (R.D

Aplica el proceso de operaciones combinadas de adición y sustracción de números decimales. (R.D

Resuelve y formula problemas que impliquen operaciones con números decimales. (R.P )

Interpreta y establece relaciones entre magnitudes

directamente proporcionales y las organiza en tablas.( C,M)

Calcula el valor de la incógnita en una ecuación. (R.P )

Interpreta y representa números enteros( C.M )

Reconoce una expresión algebraica y sus clases ( C.M)

Identifica patrones de sucesiones numéricas alfabéticas y gráficas. ( R.D )

Interpreta y formula secuencias con números naturales. ( R.D )

Interpreta las analogías y distribuciones

( R.D )

Calcula operadores matemáticos y de edades .( R.P )




NUMERO,RELACIONES Y OPERACIONES

Conjuntos :



  • Pertenencia

  • Representación

  • Relación : Inclusión, Igualdad, Disjuntos

  • Operaciones con conjuntos: Intersección – Unión, diferencia y producto cartesiano.

Sistema de Numeración Decimal hasta la centena de millar

Sistema Numeración Romana.

Adición y Sustracción :


  • Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro, Distributiva.

Multiplicación por 3 cifras

  • Propiedades conmutativas asociativas, elemento neutro, elemento absorbente, Distributiva.

Potenciación: Leyes de exponentes

División :entre 2 y 3 cifras en el divisor

Radicación: Raíz cuadrada y cubica.

Operaciones Combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números naturales.

Múltiplos y divisores de un número

Números primos y compuestos.

Criterios de divisibilidad: 2, 3,4, 5 ,6 ,9 y 10.

Factorización :



  • Mínimo Común Múltiplo Máximo Común Divisor.

Fracciones: Clases, Números Mixtos.

Operaciones con fracciones. (Suma, resta y multiplicación y división).

Números decimales.

Operaciones con números decimales: adición, sustracción, multiplicación y división.

Razones y proporciones.

Regla de tres simple.

Porcentaje y descuento.

Números enteros

Operaciones con números enteros: adición, sustracción, multiplicación y división.

Expresiones Algebraicas: Términos Semejantes. Reducción.

Polinomios: clasificación. valor Numérico

Operaciones con polinomios: adición, sustracción y multiplicación

Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Planteamiento

Analogías Numéricas

Sucesiones: numéricas, alfabéticas y gráficas.

Distribuciones numéricas Conteo de segmentos

Conteo de figuras. Trazos de figuras.

Cortes y secciones

Conteo de segmentos

Conteo de figuras. Trazos de figuras.

Cortes y secciones

Aplicaciones de las cuatro operaciones :

Método del cangrejo. .

Criptoaritmética

Operadores matemáticos.

Problemas de edades




ORDEN


  • Valora el trabajo en equipo intercambiando sus ideas para una comunicación asertiva y democrática.




  • Se presenta con orden y limpieza y de igual manera sus materiales de estudio.


RESPONSABILIDAD


  • Muestra interés y constancia en el trabajo debidamente programado cumpliéndolo a su debido tiempo.


  • Cumple de la mejor manera, con seriedad, dedicación y eficiencia con las tareas designadas.

IDENTIDAD




  • Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.




  • Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.


RESPETO


  • Respeta las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.



  • Saluda cortésmente a maestros y personas con las que se relacionan buscando siempre tratarlas bien.

.


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.




  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.



APRENDER A HACER
Obtención de certificación oficial.

Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades



Afronta pequeñas dificultades buscando alternativas de solución


Comunicación Matemática :

Identifica y grafica las nociones básicas de geometría

Identifica y grafica los ángulos y sus elementos.

Identifica y relaciona a los polígonos, y sus elementos

Identifica y grafica los triángulos y sus elementos.

Identifica y grafica cuadriláteros y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen elementos geométricos. ( R .P )

Determina el área y perímetro de polígonos. ( R.D)

Identifica y grafica la circunferencia y el círculo..

Identifica los poliedros y sus elementos.

Identifica los cuerpos redondos y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen cuerpos geométricos. ( R : P )

Interpreta datos con unidades de medida de tiempo.

Identifica las monedas y los billetes del sistema monetario peruano.

Identifica las unidades de medida de longitud..

Identifica las unidades de masa., de capacidad.

Resuelve y formula problemas que impliquen unidades de medida. ( R.P )

Registra datos en tablas de frecuencias. ( R. D )

Construye gráficos de barras.

Construye pictogramas.

Construye gráficos poligonales.

Calcula la moda y el promedio de un conjunto de datos. ( R.P )

Interpreta y calcula la probabilidad de un evento.( R.P )

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de tablas y gráficos estadísticos. ( R.P )



GEOMETRIA Y MEDICIÓN

Nociones básicas de geometría ( Punto, rayo , recta , segmento )

Rectas paralelas, secantes y perpendiculares.

Desplazamiento en un plano: eje de simetría.

Ángulos: Elementos, Clasificación, Propiedades.

Polígonos: Elementos y Clasificación.

Triángulos: Propiedades, clasificación, construcción.

Cuadriláteros: Propiedades, construcción.

Círculo y circunferencia.

Perímetro y área de los polígonos.

Poliedros: Pirámides y Prismas Elementos, área lateral .

Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro. Áreas lateral y total.

Unidades de medición: Longitud, Masa, Tiempo, Volumen, Capacidad.

ESTADÍSTICAS :

Tablas de doble entrada. , Frecuencia

Tablas y gráfico de barras.

Gráfico lineal.

Gráfico circular

Diagrama del árbol.

Media , Mediana y Moda

Probabilidad y eventos aleatorios

Pictogramas




SOLIDARIDAD

  • Se preocupa y ayuda a sus compañeras con las que trabajan en grupo o en forma individual.

  • Participa y colabora en actividades de ayuda al prójimo.




5º Grado NIVEL: Primaria


PROYECTOS ESTRATEGICOS

(objetivos estratégicos)


CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)


CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA


CONTENIDOS


VALORES Y ACTITUDES



APRENDER A CONOCER


  • Optimizado los aprendizajes.



  • Preservación ambiental.


Reconoce el ambiente que le rodea, explorando, experimentando y poniendo en práctica las diversas habilidades comunicativas y lógicas.






COMUNICACIÓN MATEMATICA

Identifica, representa y grafica conjuntos


Analiza la relación de pertenencia entre elemento y conjunto.

Analiza las características de los conjuntos y los clasifica según su número de elementos.

Expresa y representa operaciones con conjuntos.

Identifica el diagrama cartesiano.

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos. ( R: P )

Interpreta y representa números de seis cifras.

Interpreta las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a” entre números de seis cifras.

Expresa números en el sistema de numeración romana.

Resuelve y formula problemas que impliquen numeración decimal y números romanos. ( R : P )

Identifica sistema posicional no decimal .

Identifica los términos de la adición. y sustracción.

Aplica y analiza las propiedades de la adición.

Y sustracción

.Identifica y aplica las propiedades de la multiplicación.

Interpreta el significado de la potenciación a partir de multiplicaciones de factores iguales.

Identifica algunas propiedades de la potenciación.

Aplica el proceso para resolver divisiones.

Resuelve y formula problemas que impliquen multiplicación y división de números naturales

Aplica el proceso para resolver operaciones combinadas donde intervienen adiciones, multiplicaciones y divisiones de números naturales con y sin signos de agrupación.

Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando la calculadora.

.Interpreta y determina los múltiplos y divisores de un número.

Interpreta e identifica criterios de divisibilidad.

Identifica y determina el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Resuelve y formula problemas que impliquen el MCM y el MCD.

Interpreta y grafica las fracciones.

Identifica las clases de fracciones

Compara fracciones.

Aplica el proceso de resolución de las operaciones con fracciones homogéneas. Y heterogéneas

Aplica el proceso de resolución de las adiciones y sustracciones de fracciones heterogéneas.

Aplica el proceso de resolución de las operaciones combinadas de fracciones.

Resuelve y formula problemas que impliquen fracciones.

Interpreta y relaciona decimales con su fracción decimal.

Compara y ordena números decimales.

Aplica el proceso de resolución de la adición , sustracción , multiplicación y división con números decimales.

Aplica el proceso de operaciones combinadas de adición y sustracción de números decimales.

Resuelve y formula problemas que impliquen operaciones con números decimales.

Interpreta y establece relaciones entre magnitudes

directamente proporcionales y las organiza en tablas.

Calcula el valor de la incógnita en una ecuación.

Interpreta y representa números enteros

Reconoce una expresión algebraica y sus clases

Identifica patrones de sucesiones numéricas alfabéticas y gráficas.

Interpreta y formula secuencias con números naturales.

Interpreta las analogías y distribuciones

Calcula operadores matemáticos y de edades.


NUMERO,RELACIONES Y OPERACIONES

Conjuntos :



  • Pertenencia

  • Representación

  • Relación : Inclusión, Igualdad, Disjuntos

  • Operaciones con conjuntos: Intersección – Unión, diferencia y producto cartesiano .

Sistema de Numeración Decimal hasta la unidad de millón.

Sistema Numeración Romana.

Sistema de Numeración No Decimal .

Adición y Sustracción :



  • Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro , Distributiva.

Multiplicación por 3 cifras

  • Propiedades conmutativa asociativa, elemento neutro, elemento absorbente , Distributiva.

Potenciación: Leyes de exponentes

División :entre 2 y 3 cifras en el divisor

Radicación : Raíz cuadrada y cubica .

Operaciones Combinadas de adición, sustracción, multiplicación , división y potenciación de números naturales.

Múltiplos y divisores de un número

Números primos y compuestos .

Criterios de divisibilidad :2,3,4, 5 ,6 ,9 y 10.

Factorización :



  • Mínimo Común Múltiplo Máximo Común Divisor .

Fracciones : Clases, Números Mixtos .

Operaciones con fracciones .( Suma, resta y multiplicación y división).

Números decimales .

Operaciones con números decimales : adición , sustracción, multiplicación y división.

Razones y proporciones .

Regla de tres simple .

Porcentaje y descuento.

Números enteros

Operaciones con números enteros : adición , sustracción, multiplicación y división.

Expresiones Algebraicas :Términos Semejantes. Reducción .

Polinomios: clasificación . valor Numérico

Operaciones con polinomios: adición, sustracción y multiplicación .

Ecuaciones e inecuaciones de primer grado. Planteamiento

Analogías Numéricas

Sucesiones : numéricas , alfabéticas y graficas.

Distribuciones numéricas Conteo de segmentos

Conteo de figuras. Trazos de figuras .

Cortes y secciones

Conteo de segmentos

Conteo de figuras. Trazos de figuras .

Cortes y secciones

Aplicaciones de las cuatro operaciones :

Método del cangrejo. .

Criptoaritmética

Operadores matemáticos .

Problemas de edades




ORDEN


  • Valora el trabajo en equipo intercambiando sus ideas para una comunicación asertiva y democrática.



  • Se presenta con orden y limpieza y de igual manera sus materiales de estudio.


RESPONSABILIDAD


  • Muestra interés y constancia en el trabajo debidamente programado cumpliéndolo a su debido tiempo .

Cumple de la mejor manera, con seriedad, dedicación y eficiencia con las tareas designadas
RESPETO


  • Respeta las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.



  • Saluda cortésmente a maestros y personas con las que se relacionan buscando siempre tratarlas bien .

IDENTIDAD




  • Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.



  • Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.



AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.



  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.




APRENDER A HACER



  • Obtención de certificación oficial.



  • Uso de la tecnología.

Internet


desarrollar sus capacidades

Analiza y comprende las alternativas de solución de acuerdo a su edad y desarrollo, utilizando los medios y herramientas en la búsqueda de sus objetivos.




GEOMETRIA Y MEDICIÓN

Identifica y grafica las nociones básicas de geometría

Identifica y grafica los ángulos y sus elementos.

Identifica y relaciona a los polígonos, y sus elementos

Identifica y grafica los triángulos y sus elementos.

Identifica y grafica cuadriláteros y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen elementos geométricos.

Determina el área y perímetro de polígonos.

Identifica y grafica la circunferencia y el círculo..

Identifica los poliedros y sus elementos.

Identifica los cuerpos redondos y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen cuerpos geométricos.

Interpreta datos con unidades de medida de tiempo.

Identifica las monedas y los billetes del sistema monetario peruano.

Identifica las unidades de medida de longitud..

Identifica las unidades de masa., de capacidad.

Resuelve y formula problemas que impliquen unidades de medida.

ESTADÍSTICAS :

Registra datos en tablas de frecuencias.

Construye gráficos de barras.

Construye pictogramas.

Construye gráficos poligonales.

Calcula la moda y el promedio de un conjunto de datos.

Interpreta y calcula la probabilidad de un evento.

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de tablas y gráficos estadísticos.



GEOMETRIA Y MEDICIÓN

Nociones básicas de geometría ( Punto, rayo , recta , segmento )

Rectas paralelas , secantes y perpendiculares .

Desplazamiento en un plano : eje de simetría .

Ángulos : Elementos , Clasificación ,Propiedades.

Polígonos : Elementos y Clasificación.

Triángulos: Propiedades, clasificación, construcción.

Cuadriláteros: Propiedades, construcción.

Circulo y circunferencia.

Perímetro y área de los polígonos.

Poliedros: Pirámides y Prismas Elementos , área lateral .

Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro. Áreas lateral y total .

Unidades de medición: Longitud, Masa ,Tiempo ,Volumen , Capacidad.

ESTADÍSTICAS :

Tablas de doble entrada. , Frecuencia

Tablas y gráfico de barras .

Gráfico lineal.

Gráfico circular

Diagrama del árbol.

Media , Mediana y Moda

Probabilidad y eventos aleatorios



SOLIDARIDAD

  • Se preocupa y ayuda a sus compañeras con las que trabajan en grupo o en forma individual.

  • Participa y colabora en actividades de ayuda al prójimo.





6º grado NIVEL: Primaria


PROYECTOS ESTRATEGICOS

(objetivos estratégicos)


CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)


CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA


CONTENIDOS


VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER


  • Optimizado los aprendizajes.



  • Preservación ambiental.

Identifica, infiere e interpreta los conocimientos adquiridos


Reconoce y desarrolla adecuadamente sus habilidades comunicativas y lógico matemático y sensibilidad artística.





NUMERO,RELACIONES Y OPERACIONES

Identifica, representa y grafica conjuntos


Analiza la relación de pertenencia entre elemento y conjunto.

Analiza las características de los conjuntos y los clasifica según su número de elementos.

Expresa y representa operaciones con conjuntos.

Identifica , representa y grafica el producto cartesiano.

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de conjuntos.

Interpreta y representa números de nueve cifras.

Interpreta las relaciones “mayor que”, “menor que” e “igual a” entre números de seis cifras.

Resuelve y formula problemas que impliquen numeración naturales

Identifica sistema posicional no decimal .

Aplica y analiza las propiedades de la adición y sustracción

Calcula las operaciones básicas

.Identifica y aplica las propiedades de la multiplicación.

Interpreta el significado de la potenciación a partir de multiplicaciones de factores iguales.

Identifica algunas propiedades de la potenciación.

Aplica el proceso para resolver divisiones.

Resuelve y formula problemas que impliquen multiplicación y división de números naturales

Aplica el proceso para resolver operaciones combinadas donde intervienen adiciones, multiplicaciones y divisiones de números naturales con y sin signos de agrupación.

Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando la calculadora.

.Interpreta y determina los múltiplos y divisores de un número.

Interpreta e identifica criterios de divisibilidad.

Identifica y determina el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Resuelve y formula problemas que impliquen el MCM y el MCD.

Interpreta y grafica las fracciones.

Identifica las clases de fracciones

Aplica el proceso de resolución de las operaciones con fracciones homogéneas. Y heterogéneas

Aplica el proceso de resolución de las adiciones y sustracciones de fracciones heterogéneas.

Aplica el proceso de resolución de las operaciones combinadas de fracciones.

Resuelve y formula problemas que impliquen fracciones.

Interpreta y relaciona decimales con su fracción decimal.

Compara y ordena números decimales.

Aplica el proceso de resolución de la adición , sustracción , multiplicación y división con números decimales.

Aplica el proceso de operaciones combinadas de adición y sustracción de números decimales.

Resuelve y formula problemas que impliquen operaciones con números decimales.

Calcula la fracción generatriz de un número decimal

Identifica y grafica magnitudes inversamente proporcionales .

Resuelve regla de tres simple ,compuesta

Calcula el porcentaje , el descuento , elinterés.

Formula expresiones en lenguaje matemático

Calcula el valor de la incógnita en una ecuación.
Resuelve el problemas que impliquen el uso de ecuaciones .

Interpreta y representa números enteros

Reconoce una expresión algebraica y sus clases

Identifica patrones de sucesiones numéricas alfabéticas y gráficas.

Interpreta y formula secuencias con números naturales.

Interpreta las analogías y distribuciones

Calcula operadores matemáticos y de edades


NUMERO,RELACIONES Y OPERACIONES

Conjuntos :



  • Representación.

  • Pertenencia y No pertenencia

  • Representación de dos o más conjuntos .

  • Operaciones con conjuntos: Intersección, Unión, diferencia , Complemento, diferencia simétrica y Producto Cartesiano .

Sistema de Numeración Decimal hasta centena de millón

Sistema de Numeración No Decimal

Adición y Sustracción : Propiedades .

Multiplicación y División : Propiedades .

Potenciación: potencias de base de 10 , propiedades.

Radicación: raíz cuadrada y cúbica . propiedades

Operaciones Combinadas de números naturales

Múltiplos y divisores de un número

Números primos y compuestos .

Criterios de divisibilidad : 2,3,4,5,6,8,9,10 ,11.

Factorización:


  • Mínimo común múltiplo

  • Máximo Común Divisor.

Fracciones : Representación

Clasificación : Números mixtos

Operaciones con fracciones .( Suma, resta y multiplicación, división, potenciación y radicación).

Operaciones combinadas de fracciones.

Números decimales .

Operaciones con números decimales(suma , resta , multiplicación y división y potenciación, radicación )

Fracción generatriz de un decimal exacto, periódico puro y periódico mixto.

Operaciones combinadas con decimales .

Razones y proporciones .

Regla de tres simple directa.

Porcentaje y descuentos

Interés simple

Números enteros

Recta numérica , Comparación , Opuestos

Operaciones con números enteros

Expresiones algebraicas

Operaciones con polinomios: adición, sustracción, multiplicación y división.

Ecuaciones e inecuaciones.

Planteo de ecuaciones . resolución de problemas.

Sucesiones : numéricas , alfabéticas y gráficas

Analogías y distribuciones.

Distribuciones numéricas

Conteo de segmentos

Conteo de figuras.

Trazos de figuras .

Cortes y secciones .

Cortes y secciones

Aplicaciones de las cuatro operaciones :

Método del cangrejo. Regla del rombo.

Criptoaritmética

Operadores matemáticos .

Problemas de edades y móviles




ORDEN


  • Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.


  • Se presenta con orden y limpieza y de igual manera sus materiales de estudio.

RESPONSABILIDAD


  • Muestra interés y constancia en el trabajo debidamente programado cumpliéndolo a su debido tiempo .



  • Cumple de la mejor manera, con seriedad, dedicación y eficiencia con las tareas designadas.

RESPETO


  • Respeta las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.



  • Saluda cortésmente a maestros y personas con las que se relacionan buscando siempre tratarlas bien .

IDENTIDAD




  • Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.



  • Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa.


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.



  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.




APRENDER A HACER


  • Obtención de certificación oficial.




  • Uso de la tecnología (Internet

desarrollar sus capacidades )

Identifica situaciones difíciles y busca alternativas.

Evalúa constantes cambios teniendo en cuenta los distintos medios de información



GEOMETRIA Y MEDICIÓN

Identifica y grafica las nociones básicas de geometría

Identifica y grafica los ángulos y sus elementos.

Identifica y relaciona a los polígonos, y sus elementos

Identifica y grafica los triángulos y sus elementos.

Identifica y grafica cuadriláteros y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen elementos geométricos.

Determina el área y perímetro de polígonos.

Identifica y grafica la circunferencia y el círculo..

Identifica los poliedros y sus elementos.

Identifica los cuerpos redondos y sus elementos.

Resuelve y formula problemas que impliquen cuerpos geométricos.

Interpreta datos con unidades de medida de tiempo.

Identifica las monedas y los billetes del sistema monetario peruano.

Identifica las unidades de medida de longitud..

Identifica las unidades de masa., de capacidad.

Resuelve y formula problemas que impliquen unidades de medida.

ESTADÍSTICAS :

Registra datos en tablas de frecuencias.

Construye gráficos de barras.

Construye pictogramas.

Construye gráficos poligonales.

Calcula la media , la mediana y la moda de un conjunto de datos.

Calcula la probabilidad de un evento.

Resuelve y formula problemas que impliquen el uso de tablas y gráficos estadísticos.




GEOMETRIA Y MEDICIÓN

Nociones básicas de geometría ( Punto, rayo , recta , semirrecta , segmento )

Rectas paralelas , secantes y perpendiculares .

Ángulos: Bisectriz Clasificación ,Propiedades.


Polígonos: Clasificación.

  • Regulares e irregulares .

Triángulos: Propiedades, clasificación, líneas notables .

Cuadriláteros: Propiedades, Clasificación.

Circulo y circunferencia :



  • Elementos, área y longitud.

Perímetro y área de los polígonos.

Sólidos Geométricos :



  • Poliedros: Pirámides y Prismas : Elementos , área lateral .

  • Cuerpos Redondos: cono, esfera y cilindro.

Áreas total y volumen.

Unidades de medición: Longitud, Masa ,Tiempo ,Volumen , Capacidad..


ESTADÍSTICAS :

Introducción a la estadística .

Tablas de frecuencia

Gráfico lineal comparativo.

Gráfico de sectores circulares.

Gráfico de barras horizontales y verticales

Probabilidad y eventos aleatorios

Media, ,mediana y moda.



Pictogramas


SOLIDARIDAD

  • Se preocupa y ayuda a sus compañeras con las que trabajan en grupo o en forma individual.

  • Participa y colabora en actividades de ayuda al prójimo.









COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”




PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE COMUNICACIÓN 2012

1º Grado NIVEL: Primaria

PROYECTOS ESTRATEGICOS

(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)



CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)



CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER

Optimizado los aprendizajes



Preservación ambiental


RECONOCE Y DESCRIBE ELEMENTOS Y SITUACIONES DE SU ENTORNO.



Expresión y comprensión oral


  • Discrimina y reconoce auditivamente sonidos vocálicos, iniciales y finales, y la combinación de de fonemas que completa una palabra.

  • Escucha con atención indicaciones e instrucciones.

  • Expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados al recitar y entonar villancicos.

  • Describe con coherencia y vocabulario adecuado.

  • Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas.

  • Narra hechos e historias personales utilizando expresiones sencillas.


Comprensión de textos


  • Comprende lecturas narradas y escritas, secuencias sencillas de textos orales y escritos.

  • Reconoce personajes e ideas principales de un texto, intención del texto que se le presenta.

  • Lee textos con imágenes vocabulario y estructura sencilla con entonación y volumen adecuados.

  • Infiere datos e información a partir de relaciones que establece en el texto.

  • Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases y palabras u oraciones.

  • Identifica y usa los conectores en una serie de hechos.

  • Utiliza y aplica correctamente palabras homófonas, antónimos, sinónimos y en series verbales.



Producción de textos


  • Reproduce figuras a partir de un modelo y trazos de grafo motricidad.

  • Identifica la relación entre las grafías y sus respectivos fonemas y las sílabas inversas

  • Identifica las combinaciones de sílabas trabadas y sus respectivos fonemas.

  • Utiliza las sílabas inversas para escribir palabras y textos cortos.

  • Reconoce el género y número de sustantivos e identifica su concordancia con el verbo.

  • Usa la mayúscula, el punto y la coma enumerativa y los signos de exclamación e interrogación en textos que escribe.

  • Escribe textos cortos empleando artículos, adjetivos y sustantivos adecuadamente.



  • Usa adecuadamente pronombres personales y verbos con sus respectivos tiempos verbales en textos que escribe.

  • Produce textos siguiendo su estructura según su nivel de escritura.


Expresión y comprensión oral


  • APRESTAMIENTO:

Conciencia fonológica:

  • Sonidos vocálicos.

  • Sonidos iniciales y finales.




  • La presentación personal

  • Las rimas

  • Los trabalenguas

  • Los poemas

  • Las adivinanzas

  • La narración

  • La descripción

  • La presentación de un animal

  • La entonación de villancicos



Comprensión de textos


  • APRESTAMIENTO:

  • Percepción visual: Figura y fondo.




  • La lectura oral y silenciosa

  • Lectura por placer: Plan lector.

  • Termino excluido.

  • Conectores de espacio, secuencia, tiempo y adición.

  • La familia de palabras

  • Los sinónimos

  • Las palabras homófonas

  • Los antónimos

  • Las series.

  • Párrafo, Ideas principales, personajes y características.

  • Secuencias de imágenes.


Producción de textos


  • APRESTAMIENTO:

  • Figuras iguales al modelo.

  • Grafo motricidad y trazos.

  • Las vocales y la conjunción - grafía y.




  • Fonemas: m,p,l,s, t,n,d.f,b,v,r.

  • Combinaciones: ca, co, cu, que, qui, ga,go,gu, gue,gui,ge,gi, ce,ci,za,zo,zu, güe, güi.

  • Letras: h,j,ll,y,ñ,ch,x.w,k.

  • Sílabas trabadas: br,bl, pr, pl, gr,gl,fl, fr, tr, dr,cr,cl.

  • La oración y oraciones en desorden e incompletas.

  • El punto y la mayúscula

  • La coma enumerativa.

  • Los signos de interrogación y exclamación

  • El sustantivo : común y propio

  • El artículo

  • El género y número

  • El adjetivo

  • La concordancia entre el sustantivo y el género.



  • El pronombre personal.

  • El verbo: concordancia de número, presente y pasado.

  • Sujeto y Predicado

  • La noticia

  • Los mensajes

  • La descripción de personas y animales

  • El cuento o la historia: elaboración de cuentos e historias.

  • La infografía





ORDEN

Cuida y ordena sus útiles escolares y el mobiliario de su aula.

Mantiene el orden en sus trabajos.


RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas designadas.
Se preocupa por escribir con precisión

orden y limpieza




IDENTIDAD

Escucha con atención y participa adecuadamente de las actividades.

Se interesa por las actividades de lectura y escritura propuestas.


RESPETO
Respeta a los demás; solicita y espera su turno para hablar.

Demuestra actitud de escucha y respeto ante intervenciones y clases.


AMOR
Participa con alegría de las actividades de aprendizaje.

Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.



FORTALEZA
Demuestra seguridad y confianza al realizar actividades de lectoescritura.

Manifiesta confianza y seguridad al expresar sus ideas sobre lo leído.



LIBERTAD

Se expresa con espontaneidad y confianza en sus intervenciones y escritos.


Participa con alegría en todas las actividades planteadas.

APRENDER A SER

  • Integración a la sociedad con una formación integral

  • Orientación vocacional


Reconoce alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución.




APRENDER A CONVIVIR

  • Práctica de valores

  • Apoyo social frente a diversas eventualidades

  • Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental



Demuestra actitudes de respeto hacia los demás.

APRENDER A HACER

  • Obtención de certificación oficial.

  • Uso de la tecnología (Internet)

  • desarrollar sus capacidades

Identifica alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución

2º Grado NIVEL: Primaira

PROYECTOS ESTRATEGICOS(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)

CAPACIDADES generales( proyectos estratégicos)

CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER

Optimizado los aprendizajes



Preservación ambiental


Observa y describe situaciones de su entorno



Expresión y comprensión oral

  • Escucha

  • Expresa

  • Describe

  • Opina

  • Narra


Comprensión de textos

  • Comprende

  • Reconoce

  • Lee

  • Infiere

  • Opina

  • Identifica


Producción de textos

  • Produce

  • Tilda

  • Crea

  • Utiliza

  • Reconoce

  • Corrige

  • Aplica

  • Escribe



Expresión y comprensión oral

  • Las adivinanzas

  • El diálogo

  • Los trabalenguas

  • Los poemas con rima

  • La conversación

  • La historieta

  • El comentario

  • La experiencia personal

  • Loa acrósticos

  • La descripción

  • El cartel

  • Los pregones


Comprensión de textos

  • La lectura oral y silenciosa

  • Lectura por placer

  • La fábula analogía

  • La carta

  • El abecedario

  • El diccionario

  • La anécdota

  • Los sinónimos

  • La biografía

  • Las palabras homófonas

  • Textos : narrativos , descriptivos , informativos e instructivos.

  • La familia de palabras

  • Los antónimos

  • Las series verbales .

  • Párrafo. Ideas principales y resumen

  • Mapa semántico


Producción de textos


  • Sílabas trabadas : br,bl, pr, pl, gr,gl,fl, fr, tr, dr,cr,cl.

  • El afiche

  • La oración

  • El punto y la mayúscula

  • La carta

  • El sustantivo : común y propio

  • El artículo

  • El género

  • El número

  • El adjetivo

  • La coma

  • La concordancia entre el sustantivo y adjetivo.

  • El pronombre personal y posesivo

  • El verbo : pasado , presente , futuro.

  • Partes de la oración : Sujeto y Predicado

  • La sílaba tónica

  • Las palabras agudas , graves y esdrújulas

  • Uso de mp y mb

  • Los sonidos ca , co , cu.

  • Uso de r y rr.

  • Uso b y v

  • Uso za , zo , zu , ce, ci.

  • Uso ga , go ,gu gue , gui , güe, güi

  • Uso de la h

  • El poema

  • Oraciones incompletas

  • Los signos de interrogación y exclamación

Respeta a los demás; solicita y espera su turno para hablar.


Manifiesta confianza y seguridad al expresar sus ideas sobre lo leído


Participa con alegría de las actividades de aprendizaje.


Muestra iniciativa y creatividad al realizar sus producciones.

Demuestra seguridad y confianza al leer.


Demuestra interés por incrementar su vocabulario.

Disfruta empleando recursos no verbales al narrar diversos textos.

Se preocupa por escribir con precisión

orden y limpieza

Lee con entonación adecuada diferentes textos propuestos.



APRENDER A SER

Integración a la sociedad con una formación integral

Orientación vocacional


Demuestra iniciativa propia para el desarrollo de sus habilidades.



APRENDER A CONVIVIR

Práctica de valores

Apoyo social frente a diversas eventualidades

Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental




Demuestra actitudes de respeto hacia los demás

APRENDER A HACER

-Obtención de certificación oficial.



uso de la tecnología (Internet

desarrollar sus capacidades

Identifica alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución

3º Grado NIVEL: Primaria

PROYECTOS

ESTRATEGICOS

CAPACIDADES GENERALES

CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER
Optimizando los aprendizaje
Preservación ambiental.

Conoce los procesos comunicativos, lógicos y artísticos observando y manipulando el mundo que lo rodea.




EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL


  1. ESCUCHA

  2. INTERPRETA

  3. EXPRESA

  4. ENJUICIA

  5. ARGUMENTA

  6. EXPONE

  7. CONCEPTUALIZA

  8. EVALÚA

  9. VALORA

  10. CRITICA



COMPRENSIÓN DE TEXTOS


  1. APLICA

  2. ANALIZA

  3. INFIERE

  4. SINTETIZA

  5. ENJUICIA

  6. EVALÚA

  7. IDENTIFICA

  8. INTERPRETA

  9. JERARQUIZA

  10. ORGANIZA

  11. VALORA

  12. CRITICA

  13. DEDUCE

  14. CLASIFICA

  15. INVESTIGA


PRODUCCIOÓN DE TEXTOS


  1. PLANIFICA

  2. UTILIZA

  3. CREA

  4. PUBLICA

  5. DISCRIMINA

  6. IDENTIFICA

  7. ORGANIZA

  8. ESCRIBE




EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL


  • La Descripción

• La anécdota

•La fábula

• Lenguaje iconográfico


  • Conversación en grupo

  • La historieta

  • El mito

  • La exposición

• Fotografía de

La dramatización

• El afiche

• La entrevista

•La Biografía


  • Los villancicos

  • Trabalenguas

  • Rimas



COMPRENSIÓN DE TEXTOS


  • Tipos de texto : narrativos , poéticos , informativos , instructivos

• Uso del diccionario

• La carta

• El tema


  • La poesía

• El campo semántico

  • El cuento (inicio , nudo , desenlace )

• Familia de palabras

  • La leyenda

• Oraciones incompletas

• La fábula

• El sinónimo


  • El teatro

• Los antónimos

  • La noticia

• La analogía

• Conectores de

secuencia, adición y

finalidad



PRODUCCIÓN DE TEXTOS


  • Tipos de texto : descriptivos , informativos e instructivos

• La oración : Clases

• Los signos de

interrogación y

exclamación



  • Palabras juntas o separadas

  • Las retahílas

• El sustantivo

• El artículo

El diptongo y el hiato

• Los adjetivos:

calificativo, posesivo y

demostrativo



  • Series verbales

  • El poema

• El verbo

• Tiempos del verbo



  • Género y numero

• Clases de palabras

según el acento

• El sujeto

• El predicado

• Texto descriptivo

• Leyenda

• El núcleo del sujeto

• El núcleo del predicado

• Mayúsculas y clases de

puntos


  • Concordancia

sustantivo-verbo

  • Conectores de secuencia

  • La tilde en palabras interrogativas y exclamativas

• La coma enumerativa

• La tradición

• Pronombre personal y

Posesivo : concordancia género y numero

• El texto informativo

• El prefijo y el sufijo

• Pronombre relativo

• Tríptico

Reglas ortográficas :

Uso de la g , j ,c,z,v,b,w,h,y,l,h




ORDEN

  • Valora la opinión e ideas de sus compañeras y expresa su opinión de manera ordenada Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados .




  • Trabaja en sus cuadernos de manera autónoma y ordenada



RESPONSABILIDAD

  • Muestra constancia en sus actividades de aprendizaje

  • Presenta puntualmente las tareas designadas .




  • Valora la importancia de la comunicación y de su idioma



IDENTIDAD


  • Demuestra interés por crear diferentes tipos de texto utilizando la ortografía correcta




  • Se interesa por incrementar su vocabulario


RESPETO


  • Respeta a sus profesores y compañeras


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.




  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.


FORTALEZA


  • Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.




  • Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.




APRENDER A SER
Integración a la sociedad con una formación integral
Orientación Vocacional

Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo aplicando su creatividad






APRENDER A CONVIVIR
Práctica de valores
Apoyo social frente a diversas eventualidades.
Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental

Conocer y cumplir las normas de convivencia , practicando la cooperación y solidaridad para vivir el carisma franciscano amando la naturaleza y la cultura.




APRENDER A HACER
Conocer y cumplir las normas de convivencia, practicando la cooperación y solidaridad, para vivir el carisma franciscano amando la naturaleza y la cultura

Diferencia pequeñas dificultades y busca alternativas de solución , utilizando sus conocimientos

Adquiridos.


4º grado NIVEL: Primaria


PROYECTOS ESTRATEGICOS



CAPACIDADES GENERALES



CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA



CONTENIDOS


VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER


  • Optimizando los aprendizajes.

  • Preservación ambiental.





  • Organiza, infiere los conocimientos adquiridos.


  • Practica y desarrolla adecuadamente sus habilidades comunicativas, lógico matemática y sensibilidad artística.


Expresión Oral:


  • Escucha atentamente las indicaciones que se les brinda.

  • Expresa sus ideas sobre los textos leídos.

  • Aplica recursos de la comunicación en la comprensión y producción de textos.

  • Aplica reglas de acentuación

  • Describe con claridad un objeto o personaje

  • Opina sobre el contenido de un texto.

  • Opina sobre situaciones reales a partir de una lectura.

  • Interpreta los versos del texto leído.

  • Enjuicia las ideas escuchadas en relación con situaciones problemáticas.

  • Analiza un tema de interés.

  • Expone sus ideas al participar de una exposición, argumentación, entrevista o debate.

  • Evalúa sus propuestas de solución ante problemas determinados.


  • Valora la información obtenida, los puntos de vista expresados.

  • Critica y defiende su punto de vista al argumentar.

• La presentación

• Símbolos e íconos

• La presentación

• La dramatización

• Los recursos

Audiovisuales

• El cuento

• Texto dramático o teatral

• El cuento

• Anticipación e Inferencia

• Los sinónimos

• Los antónimos

• Prefijos y sufijos

• Elementos de la comunicación

• La tilde en las agudas

• La anécdota

• El sustantivo y el artículo.
• La tilde en palabras graves

• El adjetivo: género y numero

• Los posesivos y demostrativos

• El diptongo y el triptongo

*Oraciones incompletas

*La anécdota

*El texto teatral




ORDEN


  • Valora la diversidad de ideas y diversos puntos de vista de sus compañeras para una comunicación asertiva y democrática.




  • Respeta las indicaciones dadas mostrando orden y limpieza en la presentación de sus redacciones.





APRENDER A SER

  • Hábitos de higiene y orden.

  • La puntualidad.




  • Adquiere autonomía en la toma de decisiones siendo democrática y tolerante reflejándolo en el amor a Dios




Comprensión Lectora


  • Lee oralmente de forma fluida textos narrativos.

  • Lee en forma autónoma textos que selecciona motivado por su interés.

  • Reconoce el significado de palabras en una lectura y el tipo de texto.

  • Identifica información explicita e implícita del texto.

  • Interpreta los versos del texto leído.

  • Infiere el significado de palabras a partir del contexto.

  • Analiza el contenido del texto.

  • Dramatiza obras por equipos o grupos de trabajo.

  • Comprende ideas expresadas en diversas dramatizaciones y textos poéticos.

  • Sintetiza el contenido de los textos leídos.

  • Evalúa los procesos o acciones que realiza para la comprensión de diversos tipos de textos.

  • Organiza sus ideas al resumirlas en esquemas la información de los textos que lee.

  • Valora las acciones que realiza para la comprensión del texto.

  • Deduce el tipo de texto.

  • Investiga sobre los textos informativos: La infografía.

• La narración oral

° Los trabalenguas

• La declamación

• La exposición

• La argumentación

• Texto poético

• Texto informativo-descriptivo

• Ideas principales y

secundarias

• El vocabulario

• Analogías

• Campo semántico

* Conectores de secuencia


RESPONSABILIDAD


  • Demuestra creatividad y satisfacción al redactar sus propios textos.




  • Escucha con respeto a sus compañeras y coopera en el trabajo grupal.




  • Asume una actitud reflexiva y de responsabilidad ante los trabajos asignados.

IDENTIDAD




  • Participa al organizar equipos de trabajo respetando sus ideas, además de pautas y convenciones para opinar.




  • Considera y respeta pautas y convenciones al participar en actividades de la institución educativa.

  • Muestra una actitud de respeto hacia opiniones contrarias a las suyas.


APRENDER A CONVIVIR


  • Práctica de valores.

  • Apoyo social frente a diversas eventualidades.



  • Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental.




  • Evalúa y participa en actividades culturales, sociales, deportivas en beneficio a la persona su entorno y de sí mismo.




  • Practica una convivencia permanente en valores morales y cristianos y ecológicos.




Producción de textos


  • Elabora un plan de escritura para realizar una infografía.

  • Planifica la creación de un poema.

  • Utiliza los posesivos y demostrativos para dar cohesión a los textos.

  • Crea una narración con diálogos.

  • Publica sus textos originales con vocabulario sencillo.




• Los numerales

• El hiato

• Plan de escritura

• El esquema

• El pronombre personal

• La tilde en los monosílabos

• La descripción de un objeto


• Los relativos

• Uso de ll” y la “y”

• La autobiografía

• El verbo: tiempo, número y persona.

*La carta

• Uso de b y v en verbos





RESPETO

  • Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.



  • Asume un actitud crítica al exponer sus razones.


AMOR


  • Muestra aprecio e interés al participar de los diversos trabajos.




  • Asume una actitud reflexiva al relacionar hechos de lectura con lo cotidiano.


APRENDER A HACER


  • Obtención de certificación oficial.



  • Uso de la tecnología (Internet

desarrollar sus capacidades )




  • Explora, identifica y analiza situaciones difíciles buscando alternativas de solución.


  • Evalúa y juzga los constantes cambios de medios de información procesándolos para satisfacer sus necesidades y exigencias propias de su entorno




  • Escribe con estilo propio lo planificado.

  • Reescribe textos con problema-solución.

  • Organiza relaciones análogas de diferentes tipos.

  • Socializa el tema tratado y las ideas más importantes del texto leído.

• El análisis de un tema

• La narración

• La entrevista

° El debate

• Texto con diálogos

• Texto instructivo

• El texto teatral

• Texto informativo

• La infografía

• Los tema e ideas principales

* El resumen

* Esquema descriptivo- enumerativo

• El verbo: formas simples y compuestas

• Uso de la “y” en los verbos

• La oración. Clases

• Los signos de interrogación y

Exclamación.

• Los paréntesis

• El sujeto y el predicado. Núcleos.

• La coma enumerativa, vocativa y explicativa.

• Concordancia sujeto- verbo

• Uso de la c, s y z



FORTALEZA


  • Participa con seguridad al analizar y presentar un tema.

  • Realiza sus trabajos con voluntad y cooperación.



LIBERTAD


  • Valora la importancia del uso correcto del vocabulario como parte de su expresión diaria.




  • Se interesa y atento por el uso creativo del lenguaje.




5º Grado NIVEL: Primaria

PROYECTOS ESTRATEGICOS

CAPACIDADES GENERALES

CAPACIDADES ESPECÌFICAS

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER

Uso adecuado de los medios de comunicación y las redes sociales.




Reconoce el ambiente que le rodea, explorando, experimentando y poniendo en práctica las diversas habilidades comunicativas y lógicas.


EXPRESIÓN ORAL:

  • Comprende las ideas principales de las narraciones que escucha.

  • Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas

  • Fundamenta su punto de vista al dialogar y presenta conclusiones.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

  • Lee y comprende textos continuos y discontinuos.

  • Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.

  • Relaciona el contenido del texto con su experiencia personal.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Identifica el propósito y la información relevante al leer.

  • Analiza el lenguaje en textos literarios.

  • PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Infiere términos pertenecientes a un campo léxico.

  • Analiza situaciones vinculadas con comunicación y lenguaje.

  • Aplica las reglas del uso de las mayúsculas en sus escritos.

  • Revisa y corrige sus escritos según las normas aprendidas.

  • Compara significados de palabras homónimas

  • Reconoce el término que no guarda relación en una serie.

  • Aplica los grados del adjetivo en los textos que escribe.

  • Utiliza las reglas generales de acentuación en sus escritos.

  • Escribe, revisa y corrige un texto teniendo en cuenta las normas aprendidas.



El diario: estructura y características

Situación comunicativa: La renarración.

Situación comunicativa: El debate.

Situación comunicativa: El diálogo.

Situación comunicativa: La presentación de un personaje.

Situación comunicativa: el juego de roles

Situación comunicativa: La narración del argumento de una película.

Tipo de texto: narrativo (página de un diario).

Tipo de texto: informativo (entrevista periodística), literario.

Lectura oral.

La entrevista: propósito, ideas, formato.

Lenguaje literario.

Tipo de texto: narrativo-descriptivo (retrato incluido en novela).

Estrategias de comprensión lectora.

Campo léxico.

La comunicación y el lenguaje.

El enunciado: frase y oración

La oración según la intención del hablante

La oración: sujeto y predicado

El sujeto y sus clases. Modificadores directos e indirectos

Uso de las mayúsculas.

La página de un diario. Plan de escritura.

Revisión y corrección de textos

Homónimos

Sinónimos y antónimos

El sustantivo: clases.

Los signos de interrogación y exclamación. Las comillas y los puntos suspensivos.

La entrevista. Plan de escritura.

Término excluido.

Series verbales

El adjetivo: grados.

Reglas generales de acentuación.

La noticia. Plan de escritura.

Revisión y corrección de textos.

El tema

Recursos TIC



ORDEN

Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.


APRENDER A SER

Hábitos de higiene y orden.

La puntualidad.


.

Capaz de demostrar autonomía en la toma de decisiones en forma democrática y tolerante, siendo líderes y protagonistas de sus propias vivencias reflejando el amor a Dios.



EXPRESIÓN ORAL

  • Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad.

  • Comprende las descripciones que escucha.

  • Expresa su descripción grupal con claridad.

  • Comprende información

  • Fundamenta su punto de vista

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

  • Lee y comprende textos narrativo-descriptivos.

  • Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza.

  • Infiere el significado de palabras nuevas.

  • Reconoce las características del verso y la prosa.

  • Infiere el propósito y la información relevante al leer.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Lee todo tipo de textos voluntariamente.

  • Infiere el significado de palabras nuevas.

  • Argumenta con fundamentos aspectos del texto que lee.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Infiere las palabras adecuadas para completar oraciones.

  • Reconoce determinantes.

  • Aplica las reglas del uso de la tilde.

  • Elabora encuestas sobre los temas sociales relacionados a sus intereses y necesidades.

  • Produce textos creativos.

  • Identifica relaciones análogas entre parejas de palabras.

  • Aplica los modos verbales en la construcción de oraciones.

  • Produce diversos tipos de textos.

  • Revisa y corrige sus escritos.

  • Reconoce la función de los conectores.

  • Clasifica verbos.

  • Utiliza signos de puntuación en los casos

  • Escribe textos narrativos.

  • Produce textos literarios en estrofas.

Situación comunicativa: el debate

Situación comunicativa: la exposición

Lectura oral y autónoma

Técnicas de comprensión lectora






Tipo de texto: informativo, continuos, discontinuo (infografía), literario.

La infografía: propósito, ideas principales, recursos.

Significado de palabras nuevas.

El texto literario: El verso y la prosa.



Tipo de texto: informativo (noticia).

El artículo informativo: propósito, ideas,

relaciones, imágenes.

Lectura autónoma.





Tipo de texto: teatral o dramático,

poético.


Lectura oral.

Significado de palabras nuevas.

El texto teatral: personajes, hechos,

escenarios, acotaciones, diálogos.

El texto poético: el verso y la estrofa,

la rima: asonante y consonante




Oraciones incompletas.

El subrayado

Organización de ideas

Los determinantes

La tilde en los diptongos, triptongos y los hiatos.

la historieta. Plan de escritura.

El texto literario. Características.

Analogías.

El verbo: accidentes gramaticales,

función

Los verbos regulares e irregulares



El punto. Los dos puntos. Los paréntesis.

La coma, el punto y coma

Lenguaje formal e informal.

Revisión y corrección.





Conectores de equivalencia y de finalidad.

Conectores de causa y consecuencia

El verbo: conjugación.

El guión. La raya.

El texto teatral. Plan de escritura.

El verso y la estrofa.





RESPONSABILIDAD

Muestra constancia en el trabajo.

Coopera en el trabajo grupal.

Cumple con las tareas designadas.



IDENTIDAD

Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa


APRENDER A CONVIVIR

Práctica de valores.



Capaz de respetar y cumplir reglas y normas de convivencia establecidas, desarrollando empatía en cooperación y vivenciando el carisma franciscano.

EXPRESIÓN ORAL

  • Comprende los argumentos e información del Videofórum.

  • Debate sobre temas familiares del aula, y de la comunidad.

  • Expone su punto de vista

  • Comprende información del argumento de una película.

  • Nara una leyenda.

COMPRENSIÓN DE TEXTO

  • Lee y comprende hojas informativas y tablas.

  • Reconoce el tipo de texto, el tema y los destinatarios.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza.

  • Lee y comprende cuentos.

  • Reconoce el el marco y la estructura de los textos narrativos que lee.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Analiza poemas incidiendo en la rima que presentan.

  • Lee y comprende leyendas.

  • Infiere el significado de palabras nuevas

  • Reconoce el marco narrativo y la estructura textual.

  • Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Infiere datos a partir de la lectura de textos

  • Clasifica categorías gramaticales.

  • Escribe noticias

  • Revisa y corrige sus escritos

  • Analiza las clases del sujeto

  • Aplica en sus escritos las reglas ortográficas de la B y la V y de la X.

  • Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar su escritura

Situación comunicativa: El juego de roles.

La argumentación

Situación comunicativa: La narración del

argumento de una película.



Situación comunicativa: La narración

de una leyenda.

La entonación, intensidad y ritmo.




Tipo de texto: informativo, discontinuo

(hoja de informa­ción y tabla).

La hoja de información y la tabla: tema,

propósito, desti­natarios, ideas principales,

estructura.

Estrategias de comprensión lectora.

Préstamos lingüísticos

Extranjerismos

Los referentes: anáfora

Oraciones eliminadas






Tipo de texto: narrativo (cuento), poético.

El cuento: personajes, hechos, escenarios,

secuencia narrativa.

Lenguaje formal e informal.

El texto poético: La rima.

El verso y la prosa

Los textos literarios

Las figuras literarias





Tipo de texto: narrativo (leyenda).

La leyenda: marco narrativo y estructura textual.

Significado de palabras nuevas.

Lectura autónoma.





La inferencia.

El adverbio, la conjunción y la preposición

El punto y coma.

La idea principal y las ideas secundarias.

El sujeto: núcleo y clases.

Uso de la b y v.

Uso de la X

Homófonas con B y V

La noticia. Estructura.

Revisión y corrección.



El orden.



RESPETO

Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

AMOR

Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.

Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.


APRENDER A HACER

Obtención de la certificación oficial.

Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades)


Analiza y comprende las alternativas de solución de acuerdo a su edad y desarrollo, utilizando los medios y herramientas en la búsqueda de sus objetivos.

EXPRESIÓN ORAL

  • Comprende las ideas principales de las exposiciones.

  • Expone un tema y utiliza recursos visuales

  • Comprende las explicaciones que escucha

  • Comprende la intecionalidad de los poemas escuchados

  • Declama poemas con expresividad y entonación

COMPRENSIÓN DE TEXTO

  • Sustenta con argumentos elementos del contenido o la forma del texto

  • Diferencia en los diversos tipos de rimas

  • Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza

  • Lee y comprende fragmentos de novelas

  • Infiere el propósito y el marco narrativo del texto narrativo que lee

  • Opina con fundamentos sobre el contenido y la forma del texto

  • Reflexiona sobre las estrategias de compresión lectora que utiliza.

  • Lee y comprende textos poéticos

  • Expresa la comprensión de los leído a través de imágenes visuales

  • Fundamenta sus ideas sobre el contenido y la forma del texto

  • Reconoce las acciones que realiza para la compresión del texto que lee

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Organiza las ideas de un texto de acuerdo con un plan de redacción.

  • Analiza los modificadores del sujeto en las oraciones.

  • Aplica las reglas del uso de la c.

  • Elabora historietas sobre temas de su interés.

  • Produce versos con rimas asonante y consonante.

  • Resuelve juegos lógicos

  • Reconoce los núcleos del predicado en oraciones.

  • Aplica las reglas del uso de la y – ll en los textos que produce

  • Produce textos narrativos en primera persona según un plan de escritura.



Situación comunicativa: La

exposición con apoyo gráfico.

Las ideas principales y secundarias




Factores para la comunicación.



Situación comunicativa: La

declamación de un poema.

La expresividad y la entonación.




Tipo de texto: prescriptivo,

discontinuo (infografía), poético.

La infografía: estructura, ideas,

imágenes, diagramación.

Lectura de estudio e investigación.

La rima asonante y consonante.

Estrategias de comprensión lectora.




Tipo de texto: narrativo (fragmento

de novela).

Contenido del texto: propósito,

hechos, personajes, esce­narios.

Forma del texto: recursos

expresivos, diálogos.

Estrategias de comprensión lectora.




Tipo de texto: poético.

Lectura oral. Lectura por placer.

Contenido del texto: tema,

sentimientos, emociones.

Forma del texto: versos, estrofas,

ritmo, rima, lenguaje.

Imágenes visuales.




Plan de redacción.

Los modificadores del sujeto.

Uso de la c, s y z

Uso de la X

La historieta. Elementos.

Versos con rima asonante y consonante.





Juegos lógicos.

El predicado: núcleo.

Uso de la y - ll.

El relato en primera persona. Plan de escritura.





El cuadro sinóptico.

Los modificadores del predicado.

Uso de la h.

El poema. Recursos. El ritmo.

Técnicas de creación.


Recursos TIC

Organizadores gráficos: mapas, fichas, cuadros y líneas de tiempo.

Esquema de secuencia.


FORTALEZA

Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.

Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.

LIBERTAD

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.



6º Grado NIVEL: Primaria


PROYECTOS ESTRATEGICOS


CAPACIDADES GENERALES


CAPACIDADES ESPECÌFICAS DEL ÁREA



CONTENIDOS



VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER


  • Uso adecuado de los medios de comunicación y las redes sociales.



.
Reconoce el ambiente que le rodea, explorando, experimentando y poniendo en práctica las diversas habilidades comunicativas y lógicas.





EXPRESIÓN ORAL:

  • Comprende las ideas principales de las narraciones que escucha.

  • Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas al renarrar una historia.

  • Fundamenta su punto de vista al dialogar y presenta conclusiones.

  • Presenta a un personaje con coherencia y precisión.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

  • Lee y comprende textos informativos, narrativo, descriptivos e infografías.

  • Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y ortográficos de los textos que lee.

  • Relaciona el contenido del texto con su experiencia personal.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Identifica el propósito y la información relevante al leer entrevistas. textos narrativo-descriptivos.

  • Analiza el lenguaje en textos literarios

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Infiere términos pertenecientes a un campo léxico.

  • Analiza situaciones vinculadas con comunicación y lenguaje.

  • Aplica las reglas del uso de las mayúsculas en sus escritos.

  • Revisa y corrige sus escritos según las normas aprendidas.

  • Compara significados de palabras homónimas

  • Reconoce el término que no guarda relación en una serie. los numerales y los indefinidos en diversos textos.

  • Aplica los grados del adjetivo en los textos que escribe.

  • Utiliza las reglas generales de acentuación en sus escritos.

  • Escribe un retrato, lo revisa y corrige teniendo en cuenta las normas aprendidas.







  • El cuento

    • Los sinónimos

    • Gramática y ortografía:

  • El enunciado y la oración

  • Tilde en agudas, graves

y esdrújulas

  • Los elementos de la

Comunicación

  • Biografía

  • Los antónimos

  • Gramática y ortografía:

  • La oración: sujeto y

Predicado.

  • La oración simple y

compuesta

  • El esquema numeral

  • La comunicación verbal y no verbal

  • El narrador: tipos

  • Texto informativo

  • Los conectores lógicos

  • Gramática y ortografía.

  • El sujeto: núcleo

  • El modificador directo

  • El modificador indirecto

  • El sujeto simple y compuesto

  • El sujeto expreso y tácito

  • La tilde diacrítica

  • El cuadro comparativo

  • El lenguaje formal e

  • Informal

  • Lenguaje, lengua y habla

  • Clases de habla

  • El tiempo en el relato

  • Los recursos literarios

  • Los géneros literarios

  • Comprensión de textos continuos y discontinuos




ORDEN


  • Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.




  • Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.




APRENDER A SER

  • Hábitos de higiene y orden.

La puntualidad.

Capaz de demostrar autonomía en la toma de decisiones en forma democrática y tolerante, siendo líderes y protagonistas de sus propias vivencias reflejando el amor a Dios.




EXPRESIÓN ORAL

  • Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad.

Comprende las descripciones grupales que escucha.

  • Se expresa con claridad al describir en grupo.

Comprende información de los juegos de roles escuchados.

  • Fundamenta su punto de vista en un juego de roles.


COMPRENSIÓN DE TEXTOS

  • Lee y comprende textos narrativo-descriptivos.

  • Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora que utiliza.

  • Infiere el significado de palabras nuevas.

  • Reconoce las características del verso y la prosa.

  • Lee y comprende artículos informativos

  • Infiere el propósito y la información relevante al leer artículos informativos.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido y la forma del texto.

  • Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y ambiente de lectura.

  • Lee y comprende textos teatrales.

  • Infiere el significado de palabras nuevas.

  • Analiza la forma de los textos que lee.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del contenido del texto que lee.


PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Infiere las palabras adecuadas para completar

oraciones.

  • Reconoce los numerales y los indefinidos en diversos textos.

  • Aplica las reglas del uso de la tilde en los

diptongos y los hiatos.

  • Elabora encuestas sobre temas

  • Relacionados a sus intereses y necesidades.

  • Produce textos creativos.

  • Reconoce relaciones análogas entre parejas

de palabras.

  • Aplica los modos verbales en la construcción de

oraciones.







  • Explica el uso de los dos puntos y los paréntesis.

  • Produce folletos turísticos y selecciona el tipo de lenguaje.

  • Revisa y corrige sus escritos.

  • Reconoce la función de los conectores de

equivalencia y de finalidad.

  • Clasifica verbos de acuerdo con su conjugación y

accidentes gramaticales.

  • Utiliza el guión y la raya en los casos

requeridos.

  • Escribe textos teatrales según sus intereses y

  • necesidades de comunicación.

  • Produce textos literarios en estrofas.












    • Los referentes: anáfora y catáfora

    • Gramática y ortografía:

  • El sustantivo común y propio.

  • El sustantivo individual y colectivo

  • El sustantivo concreto y abstracto

  • El pronombre personal

  • El pronombre demostrativo

  • El pronombre relativo

  • La coma y el punto y coma

  • La exposición oral

  • El reportaje

  • Los conectores de contraste y de evidencia

  • Gramática y ortografía:

  • El artículo

  • El adjetivo calificativo y sus grados

  • El adjetivo determinativo

  • El determinante

  • El punto y los dos puntos

  • La descripción

  • El discurso

  • Texto argumentativo

  • Las ideas principales y secundarias

  • Gramática y ortografía:

  • La aposición

  • Las preposiciones

  • Uso de la h

  • Usos de la CC y la CT

  • Uso de la x

  • La mesa redonda

  • El texto instructivo

  • La analogía: clasificación

  • Gramática y ortografía:

  • El núcleo del predicado

  • El verbo

  • El verbo: modo

  • Los verbos regulares e irregulares

  • Usar el diccionario

  • Parónimos

  • Campo semántico

  • Series verbales

  • Hiperónimos e hipónimos

  • Mapa conceptual

  • Extranjerismos y préstamos lingüísticos




RESPONSABILIDAD


  • Muestra constancia en el trabajo.




  • Coopera en el trabajo grupal.




  • Cumple con las tareas designadas.

IDENTIDAD


  • Lidera y organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.



  • Cuida el patrimonio cultural y natural de la institución educativa




APRENDER A CONVIVIR


  • Práctica de valores.



Capaz de respetar y cumplir reglas y normas de convivencia establecidas, desarrollando empatía en cooperación y vivenciando el carisma franciscano.




EXPRESIÓN ORAL

  • Comprende los argumentos escuchados en un

debate.

  • Debate sobre temas familiares, del aula y

la comunidad.




  • Comprende información escuchada en un

Videofórum y del argumento de una película.

  • Expone su punto de vista en un videofórum.




  • Comprende información del argumento de una

película que ha escuchado.




  • Comprende el contenido de leyendas escuchadas.

  • Narra una leyenda con entonación, intensidad y

ritmo.


COMPRENSIÓN DE TEXTO


  • Lee y comprende hojas informativas y tablas.

  • Reconoce el tipo de texto, el tema y los

destinatarios.

  • Opina con fundamentos sobre aspectos del

contenido y la forma del texto.

  • Reflexiona sobre las estrategias de

comprensión lectora que utiliza.




  • Reconoce el marco y la estructura de los

textos narrativos que lee.

  • Analiza poemas incidiendo en la rima que

presentan.




  • Lee y comprende leyendas.

  • Infiere el significado de palabras nuevas.

  • Reconoce el marco narrativo y la estructura

textual.

  • Lee textos de manera voluntario.







  • PRODUCCIÓN DE TEXTOS




  • Infiere datos a partir de la lectura de

textos.

  • Clasifica los adverbios en diversos textos.

  • Aplica las reglas del uso del punto y coma.

  • Escribe noticias ,leyenda, argumentos según

los elementos de su estructura.

  • Revisa y corrige sus escritos.







  • Reconoce las ideas principales y

secundarias en diferentes textos.

  • Analiza las clases de sujeto y sus núcleos.

  • Aplica en sus escritos las reglas

ortográficas de la s.c.z y la cc,ct.










  • El interrogativo y el exclamativo

  • La carta de reclamo

  • La lectura en voz alta

  • Raíces griegas y latinas

  • Gramática y ortografía:

  • El objeto directo

  • El objeto indirecto

  • Complementos circunstanciales

  • Uso de c y s

  • Uso de z

  • La declamación

  • La metáfora

  • La personificación

  • La onomatopeya

  • La comparación

  • La hipérbole

  • El hipérbaton

  • La repetición

  • El noticiero radial

  • Palabras homófonas,

  • homónimas y polisémicas

  • Gramática y ortografía:

  • El adverbio

  • Uso de ll y y

  • Palabras que se escriben juntas y separadas

  • Uso correcto de algunos verbos

  • La tilde en adverbios terminados en –mente

  • Queísmo y dequeísmo

  • La entrevista radial

  • El teatro

  • Gramática y ortografía:

  • La coherencia textual

  • La conjunción

  • La interjección

  • El guión y la raya

  • El texto teatral

  • El sociodrama





RESPETO

  • Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y cultural.



  • Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.




  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.



APRENDER A HACER

*Obtención de la certificación oficial.



Uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades)


Analiza y comprende las alternativas de solución de acuerdo a su edad y desarrollo, utilizando los medios y herramientas en la búsqueda de sus objetivos.


EXPRESIÓN ORAL

  • Comprende las ideas principales de las

exposiciones escuchadas.

  • Expone un tema relacionado con sus

  • Vivencias y utiliza recursos visuales.




  • Comprende explicaciones que escucha.







  • Comprende la intencionalidad de los poemas

escuchados.

  • Declama poemas con expresividad y

entonación.


COMPRENSIÓN DE TEXTO

  • Lee y comprende textos prescriptivos.

  • Sustenta con argumentos elementos del

contenido o la forma del texto.

  • Diferencia en los versos los tipos de rimas.

  • Reflexiona sobre las estrategias de

comprensión lectora que utiliza.




  • Lee y comprende fragmentos de novelas.

  • Infiere el propósito y el marco narrativo del texto narrativo que lee.

  • Opina con fundamentos sobre el contenido

y la forma del texto.

  • Reflexiona sobre las estrategias de

comprensión lectora que utiliza.




  • Lee y comprende textos poéticos.

  • Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes visuales.

  • Fundamenta sus ideas sobre el contenido y

la forma del texto.

  • Reconoce las acciones que realiza para la

comprensión del texto que lee.


PRODUCCIÓN DE TEXTOS

  • Organiza las ideas de un texto de acuerdo

con un plan de redacción.

  • Analiza los modificadores del sujeto en las

oraciones.

  • Aplica las reglas del uso de la c.

  • Elabora historietas sobre temas de su

interés.

consonante.




  • Resuelve juegos lógicos.

  • Reconoce los núcleos del predicado en oraciones.

  • Aplica las reglas del uso de la y - ll en los

textos que produce.

  • Produce textos narrativos en primera

persona según un plan de escritura


  • Organiza información en cuadros sinópticos.

  • Analiza los modificadores del predicado

en diversas oraciones.

  • Aplica las reglas del uso de la h en

diversos textos.

  • Escribe textos poéticos según las

características de este tipo de texto.










  • Situación comunicativa:

  • La Exposición con apoyo gráfico.

  • Las ideas principales.




  • Forma del texto: recursos expresivos,

  • diálogos.

  • Estrategias de

  • Comprensión lectora.

  • Tipo de texto: poético.

  • Lectura oral.

  • Lectura por placer.




  • Contenido del texto: tema,

  • Sentimientos, emociones.

  • Forma del texto: versos, estrofas, ritmo,

  • rima, lenguaje.

  • La personificación




  • Imágenes visuales.

  • Estrategias de Plan de redacción.

  • Los modificadores del sujeto.

  • Uso de la c.

  • Inferencia







  • Juegos lógicos.

  • El predicado: núcleo.

  • Uso de la y - ll.

  • El relato en primera persona.

  • Plan de escritura.






  • Los modificadores del

predicado.

  • Uso de la h.

  • Organizadores gráficos

  • Blog temático

  • Álbum virtual

  • Fichas textuales y de resumen

  • La infografía








FORTALEZA


  • Muestra seguridad en el desarrollo de las actividades.

  • Muestra voluntad en el trabajo cooperativo.



LIBERTAD


  • Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.









COLEGIO PARROQUIAL NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ “Rumbo a la acreditación y a la calidad”




PROYECTO CURRICULAR DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL 2012

1º Grado NIVEL: Primaría

PROYECTOS ESTRATEGICOS

(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)



CAPACIDADES GENERALES

( proyectos estratégicos)



CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER

  • Optimizado los aprendizajes.

  • Preservación ambiental.


Compara y diferencia elementos de su entorno.



Compara y diferencia elementos de su vida cotidiana.



Construcción de la Identidad y convivencia Democrática


  • Comprensión




  • Reconoce sus datos y características personales.

  • Señala sus gustos sentimientos y actividades favoritas.

  • Identifica miembros de su colegio y funciones.

  • Explica y aplica medidas de cuidado personal y normas de convivencia.

  • Describe y conoce los roles de los miembros de la familia y ambientes de una vivienda.

  • Reconoce su historia familiar.




  • Indagación

  • Identifica los servicios que prestan las instituciones de la localidad y los bienes y servicios públicos y privados.

  • Describe las tareas que realizan los trabajadores de la localidad.

  • Reconoce las señales de tránsito.

  • Identifica y utiliza los puntos de referencia espacial y reconoce nociones temporales básicas.

  • Investiga sobre recursos naturales de su región.

  • Identifica los fenómenos naturales que se producen y señala lugares de seguridad en el hogar y colegio para casos de emergencia.




  • Identifica y valora los medios de comunicación de su entorno inmediato.



  • Juicio crítico

  • Valora y conoce las regiones naturales del Perú.



Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos


  • Comprensión




  • Reconoce características de la vida de los antiguos peruanos y la cultura de los incas.




  • Identifica a Cristóbal colon como descubridor de un nuevo continente y señala los aportes de los españoles al Perú.


  • Explica sobre personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú como el descubrimiento y conquista.




  • Describe características de la vida del virreinato.



  • Indagación




  • Identifica la proclamación de la Independencia como un suceso importante para el Perú.




  • Reconoce los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional.





Identidad y autoestima

  • Los datos y características especiales

  • Gustos sentimientos y actividades favoritas

Mi colegio

  • El colegio

  • El salón de clase

  • Mi familia escolar: miembros


Normas de convivencia

  • Normas de convivencia en el aula

  • Medidas de cuidado personal



Mi familia

  • Miembros de una familia

  • La colaboración con la familia

  • La historia familiar

  • La vivienda y sus ambientes


Mi localidad

  • Instituciones de la localidad

  • Bienes y servicios

  • Trabajadores de la localidad

  • Normas y señales de tránsito

Ubicación y orientación

  • Nociones espaciales

  • Nociones temporales

  • Puntos cardinales


Recursos y regiones

  • Recursos naturales del Perú

  • Aprovechamiento de los recursos

  • Actividades económicas

  • Peligros del mal uso de los recursos


Los desastres Naturales

Climas del Perú

  • Fenómenos naturales

  • Señales de seguridad y medidas de seguridad

  • Instituciones que ayudan en casos de desastres. Defensa civil.


Los medios de comunicación.

  • Medios de comunicación representativos.


Historia del Antiguo Perú


  • Los antiguos peruanos

  • Los Incas


Descubrimiento y Conquista

  • El descubrimiento de América: Cristóbal Colón.

  • Llegada de los Españoles:

  • Los socios de la conquista.

  • La conquista del Tahuantinsuyo, captura, rescate y muerte de Atahualpa.


El Virreinato en el Perú

  • Principales características del virreinato.

La Independencia

  • Principales personajes de la Independencia.

  • Proclamación de la Independencia.


Los símbolos Patrios

  • Creación de los símbolos patrios.

ORDEN
Aprecia sus características y sus cualidades personas así como la de otras personas.
Escucha con atención a sus profesores y compañeras.

RESPONSABILIDAD
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.
Demuestra aprecio y respeto por los miembros de su familia colaborando en las tareas del hogar.

IDENTIDAD
Reconoce el uso responsable de los recursos.
Participa activamente de actividades de su institución
RESPETO
Se interesa por las actividades propuestas.

Escucha con atención la narración de hechos de su país.




AMOR
Participa con responsabilidad y entusiasmo en las actividades de aprendizaje.

Disfruta de actividades grupales y comparte saberes y experiencias.




FORTALEZA
Participa con entusiasmo y patriotismo de las actividades por el aniversario patrio.

Se siente orgullosa de su nacionalidad y logros obtenidos en tareas.



LIBERTAD
Se siente libre de elegir juegos y actividades.
Participa libremente en el desarrollo de trabajos en grupo


APRENDER A SER

  • Integración a la sociedad con una formación integral

  • Orientación vocacional



Identifica alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución




APRENDER A CONVIVIR

  • Práctica de valores

  • Apoyo social frente a diversas eventualidades

  • Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental.


Practica las normas de convivencia.

Demuestra actitudes de respeto con los demás


Demuestra iniciativa propia para el desarrollo de sus habilidades.





APRENDER A HACER

  • Obtención de certificación oficial.

  • Uso de la tecnología (Internet)

  • Desarrollar sus capacidades.




Grado NIVEL PRIMARIA

PROYECTOS ESTRATEGICOS(OBJETIVOS ESTRATEGICOS)

CAPACIDADES generales( proyectos estratégicos)

CAPACIDADES ESPECIFICAS Y OPERACIONALES DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES

APRENDER A CONOCER

.Optimizado los aprendizajes

.Preservación ambiental


Compara y diferencia elementos de su entorno.

Compara y diferencia elementos de su vida cotidiana.



Construcción de la Identidad y convivencia Democrática.

  • Comprensión

Observa

Señala


Describe

Reconoce


Explica

Comprende

Compara


  • Indagación

Identifica

Reconoce


Describe

  • Juicio crítico

Expresa

Valora


Identifica
Comprensión de la Diversidad Geográfica y de los Procesos Históricos


  • Comprensión

Observa

Descubre

Reconoce


  • Indagación

Identifica

Reconoce

Ubica


  • Juicio crítico

Identifica

Describe


Reconoce

Relata



Mi colegio

  • Ubicación

  • Mi familia escolar

  • Funciones de los miembros de mi colegio.

Normas de convivencia

  • Normas de convivencia en el aula

Identidad y autoestima

  • Soy única y diferente

  • Mi DNI

  • Cuidado del cuerpo e higiene personal

Mi familia

  • Historia familiar

  • Los Parientes

  • Tipos de familia

  • Deberes y derechos de la familia.



Mi localidad

  • La vida en el campo y la ciudad. Características

  • Mi distrito. Las autoridades e instituciones de mi distrito

  • Los trabajadores de mi comunidad

  • Problemas que afectan a mi distrito.


Educación vial

  • El semáforo

  • Las señales de tránsito

  • Los accidentes de tránsito: Causas y consecuencias.

  • Las reglas de tránsito.


Los desastres Naturales

  • Clases de desastres naturales

  • Defensa Civil

  • Medidas de seguridad: un sismo



Aprecia sus características y sus cualidades personas así como la de otras personas.
Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.

Escucha con atención a sus profesores y compañeras.


Ordena y cuida sus útiles escolares como el mobiliario y ambientes del colegio.
Demuestra aprecio y respeto por los miembros de su familia colaborando en las tareas del hogar
Demuestra actitudes de respeto y aprecio al expresarse de los trabajadores de la comunidad.
Cuida y ordena sus útiles y el mobiliario del colegio

APRENDER A SER

.Integración a la sociedad con una formación integral



.Orientación vocacional

Identifica alguna situación problemática sugiriendo alternativas de solución



Los medios de comunicación.
Los medios de transporte

  • Aéreos

  • Terrestres


Los derechos humanos

  • Los derechos humanos de los niños y niñas en el Perú y el mundo.


Diversidad geográfica del Perú

  • El Perú en América del Sur.

  • El Perú y sus límites. Países limítrofes

  • Los puntos cardinales.


Las regiones naturales

  • El mar peruano

  • La Costa

  • La Sierra

  • La Selva.

  • Características geográficas de las cuatro regiones : relieve , clima , flora y fauna.


Historia del Antiguo Perú

  • Los primeros pobladores del antiguo Perú.

  • Las culturas Pre – Incas: Chavín, Mochica.

Los Incas

  • Origen : Leyendas

  • El Tahuantinsuyo: Organización social , económica .


Descubrimiento y Conquista

  • El descubrimiento de América: Cristóbal Colón.

  • Llegada de los Españoles: Los socios de la conquista .

  • La conquista del Tahuantinsuyo, Captura, rescate y muerte de Atahualpa


El Virreinato en el Perú

  • El virrey Toledo “ El organizador ”


La Independencia

  • El sueño de San Martín y la proclamación de la Independencia


Los símbolos Patrios : Historia de su creación

.

Propone medidas de solución sobre los problemas de su comunidad.


Se compromete a respetar el hábitat natural de los animales de cada región analizando las características .

Escucha con respeto relatos , costumbres y tradiciones de nuestro país.


Participa en el desarrollo de trabajos en grupo
Aprecia el legado cultural de los distintos grupos que participaron en la historia peruana.
Escucha con atención la narración de hechos históricos.

Participa con responsabilidad y entusiasmo en las actividades de aprendizaje.


Participa con entusiasmo y patriotismo de las actividades por el aniversario patrio.

APRENDER A CONVIVIR

.Práctica de valores

.Apoyo social frente a diversas eventualidades

.Actitudes Positivas frente a su entorno y preservación ambiental.




Practica las normas de convivencia.

Demuestra actitudes de respeto con los demás

Demuestra iniciativa propia para el desarrollo de sus habilidades.


APRENDER A HACER

-Obtención de certificación oficial.



uso de la tecnología (Internet desarrollar sus capacidades




3º GRADO NIVEL: Primaria

PROYECTOS

ESTRATEGICOS

CAPACIDADES GENERALES

CAPACIDADES ESPECIFICAS DEL ÁREA

CONTENIDOS

VALORES Y ACTITUDES


APRENDER A CONOCER


  • Uso adecuado de los medios de comunicación y las redes sociales.






Construcción de la identidad y de la convivencia democrática
COMPRENSION

  • Lee

  • Identifica

  • Describe

  • Comprende

  • Nombra

  • Reconoce

  • Señala

  • Representa

  • Diferencia

  • Compara

  • Relaciona


INDAGACION


  • Observa

  • Identifica

  • Registra

  • Indaga

  • Relaciona

  • Organiza

  • Explica

  • Compara

  • Menciona.


JUICIO CRÍTICO.


  • Opina

  • Valora

  • Actúa

  • Explica

  • Reconoce


Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.

COMPRENSION

  • Lee

  • Identifica

  • Describe

  • Comprende

  • Nombra

  • Reconoce

  • Señala

  • Representa

  • Diferencia

  • Compara

  • Relaciona



INDAGACION


  • Observa

  • Identifica

  • Registra

  • Indaga

  • Relaciona

  • Organiza

  • Explica

  • Compara

  • Menciona.


JUICIO CRÍTICO.


  • Opina

  • Valora

  • Actúa

  • Explica

  • Reconoce






1.- Mi colegio


  • Ubicación

  • Mi familia escolar

  • Funciones de los miembros de mi colegio

  • Acuerdos y normas de convivencia.


2.- Mis habilidades y características


  • Mis habilidades

  • Mis datos e historia personal

  • Hábitos de higiene

3.-FAMILIA:


  • Composición de la familia

  • Tipos de familia

  • Derechos y responsabilidades





4.-MI LOCALIDAD:

  • Mi Distrito

  • Autoridades e Instituciones

  • Dificultades en el Distrito


5.-LEGISLACIÓN PERUANA


  • Poderes del Estado




  • Constitución Política


6.- EL PERÚ Y SU GEOGRAFÍA

  • Ubicación geográfica

  • Limites

  • División política :Gobiernos regionales..

7.-GESTIÓN Y RIESGO

  • Los desastres naturales : Tipos .

  • Medidas de prevención antes los desastres.



8.-Diversidad Geográfica

  • Regiones naturales




  • El Perú y sus recursos naturales

  • Recursos naturales y actividades económicas.

  • El desarrollo sostenido


8.- El poblamiento de América y del Perú


  • El poblamiento de América




  • La organización de las primeras culturas.




  • Chavín, Nazca, Paracas y Mochica.


9.-TAHUANTINSUYO


  • El origen de los incas.




  • Organización social en el Tahuantinsuyo.




  • El trabajo comunitario.




  • La economía incaica.




  • La tecnología incaica




  • Los caminos y puentes incaicos.




  • Arte incaico.


10.-El descubrimiento de América



  • Llegada de los españoles: los socios de la conquista

  • La conquista del Tahuantinsuyo.

  • Captura de Atahualpa: La toma del Cuzco.

  • Las encomiendas y los encomenderos.

  • Nuevos productos agrícolas y ganaderos.


11.- EL VIRREINATO

  • Organización




  • Actividades económicas. El comercio colonial.

  • La sociedad colonial y vida cotidiana.

  • La evangelización en el Perú

12.- LA INDEPENDENCIA y LA REPUBLICA


  • La independencia : hechos principales personajes

  • La República : La guerra con Chile



ORDEN


  • Mantiene sus útiles escolares limpios y ordenados .




  • Trabaja en sus cuadernos de manera autónoma y ordenada




  • Cuida el mobiliario de su aula y los ambientes de su colegio


RESPONSABILIDAD


  • Muestra constancia en sus actividades de aprendizaje




  • Presenta puntualmente las tareas designadas



  • Cuida el medio ambiente que lo rodea.




  • Utiliza el agua y los recursos naturales de manera responsable


IDENTIDAD


  • Valora las especies y recursos naturales del Perú


RESPETO


  • Respeta a sus profesores y compañeras




  • Celebra las actividades referentes a las fiestas patrias


AMOR


  • Muestra aprecio e interés por los trabajos de sus compañeros.




  • Muestra sensibilidad ante los problemas de los otros.


FORTALEZA


  • Participa en actividades para la prevención de desastres naturales




  • Muestra voluntad en el trabajo en grupo





APRENDER A SER


  • Hábitos de higiene y orden.

  • La puntualidad.


Conoce los procesos comunicativos, lógicos y artísticos observando y manipulando el mundo que lo rodea.





APRENDER A CONVIVIR
Práctica de valores
Apoyo social frente a diversas eventualidades.
Actitudes positivas frente a su entorno y preservación ambiental


Conocer y cumplir las normas de convivencia, practicando la cooperación y solidaridad, para vivir el carisma franciscano amando la naturaleza y la cultura






APRENDER A HACER
Obtención de certificación oficial.

Uso de la tecnología (Internet).

Desarrollar sus capacidades.

Demuestra responsabilidad en el trabajo en equipo aplicando su creatividad



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