Procedimiento: Es un conjunto de acciones (tareas) físicas o mentales, flexibles, organizadas, naturales o artificiales, que con algún nivel de control



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  • Metodología de la Investigación
  • Dr. Arístides Alejandro Legrá Lobaina
  • Conferencia 4:
  • Métodos de Investigación Científica
  • Procedimiento: Es un conjunto de acciones (tareas) físicas o mentales, flexibles, organizadas, naturales o artificiales, que con algún nivel de control (dirección) permite desarrollar (ejecutar) actividades relacionadas con la fenomenología de la realidad objetiva.
  • Técnicas: Son procedimientos operativos rigurosos, bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones. Son protagonistas del trabajo de recolección, proceso y análisis de los datos y de la información.
  • Generalmente (pero no obligatoriamente) las técnicas están relacionadas con el uso de instrumentos y herramientas.
  • En general un Método es la estrategia para alcanzar un objetivo
  • Desde un enfoque filosófico un método es la manera (vía) de reproducir en el pensar el objeto que se estudia
  • Desde un punto de vista estructural, un método es un sistema de principios, reglas, procedimientos y técnicas para organizar y desarrollar una actividad
  • Visto desde el PIC, un método puede definirse como:
  • Camino, vía, estructura del proceso de investigación científica
  • Conjunto de principios y reglas que adopta el investigador encaminadas a solucionar un problema científico dado, en determinadas condiciones de la investigación. Las reglas en cuestión tienen, en mayor o menor medida, un carácter estándar
  • Conjunto (regular, explícito y repetible) de acciones para alcanzar el conocimiento de la verdad.
  • Cada disciplina científica posee determinada Metodología de Investigación Disciplinaria que se establece como una particularización del Método Científico teniendo en cuenta el objeto de investigación y el paradigma o enfoque que defina el investigador.
  • Para la creación de las Teorías Científicas es necesario que estas Metodologías Disciplinarias se concreten en sistemas de principios, reglas y acciones que permitan la obtención del conocimiento empírico y del conocimiento racional. Estos sistemas constituyen los Métodos de Investigación Científica (MIC) que luego se convierten en Metódicas específicas para cada investigación particular. Es necesario precisar que los Procedimientos son las operaciones que integran estos métodos junto a las Técnicas que son acciones especiales para recolectar, procesar y analizar la información.
  • Cuando se tiene el enunciado de un problema de una disciplina científica particular, en primera instancia y generalmente se intenta:
    • Escoger entre los Métodos de Investigación Científica, conocidos dentro de nuestra disciplina científica, aquellos que pueden dar la solución y si no existe algún método eficaz entonces lo usual es:
    • Crear nuevos Métodos de Investigación dentro de nuestra disciplina. Si esto es imposible, entonces:
  • Se plantea nuestro problema como un problema equivalente dentro del contexto de otras disciplinas científicas asociadas y se intenta resolver este problema equivalente; la solución obtenida en las disciplinas asociadas debe trasladarse a nuestra disciplina particular. En ocasiones las disciplinas asociadas deben crear nuevos métodos o buscar nuevas asociaciones con otras disciplinas. Si esta estrategia falla, finalmente se debe:
  • Crear una nueva disciplina (o al menos una nueva sección dentro de una disciplina científica) que potencialmente tenga capacidad para resolver nuestro problema original o uno equivalente.
  • Un Método de Investigación Científica es un sistema de principios, reglas y acciones que facilita estudios (generalmente sistemáticos, conscientes, críticos y controlados) teóricos y empíricos; que usando la información disponible y el conocimiento actual, permiten organizar y desarrollar la creación del nuevo conocimiento científico o de nuevas tecnologías, o sea:
  • Explicar objetos y fenómenos aún no dilucidados por la Ciencia
  • Probar la veracidad de proposiciones hipotéticas de la Ciencia acerca de presuntas relaciones entre varios objetos y fenómenos
  • Proponer, concretar, desplegar y evaluar modelos y teorías de la Ciencia
  • Aplicar el conocimiento científico al desarrollo de nuevas tecnologías.
  • Es importante reconocer que cualquier Método de Investigación Científica debe ser regular, explícito y, en general, repetible en el camino del conocimiento de la verdad pero su aplicación a cada investigación se realiza mediante una Metódica específica.
  • La selección de los métodos y metódicas que serán empleados en una investigación (porque generalmente en una investigación se emplean simultáneamente diversos métodos) depende de los supuestos ontológicos, gnoseológicos, lógicos, axiológicos, sociales y científicos lo cual en la práctica lleva al análisis de diversos factores entre los que se encuentran:
  • El problema
  • El objeto
  • El objetivo
  • El campo de acción
  • El marco contextual y el marco teórico
  • La hipótesis
  • El sujeto (investigador), su sistema de valores y sus motivaciones
  • La situación económica, social y cultural del entorno de la investigación. etc.
  • Métodos Empíricos de la Investigación Científica
  • Los métodos empíricos de investigación tienen el propósito de estudiar las características y relaciones esenciales del objeto que son accesibles directamente desde la percepción sensorial (conocimiento sensorial).
  • En general se emplean en la investigación tradicional en un primer momento durante la etapa de acumulación de la información empírica a partir de datos, hechos, testimonios, etc., y finalmente se usa en el proceso de comprobación de la hipótesis y en general de validación de nuevos conocimientos.
  • Métodos Teóricos de la Investigación Científica
  • Los métodos teóricos de investigación se aplican durante el proceso de explicación, predicción, interpretación y comprensión de la esencia del objeto (conocimiento racional).
  • Ellos permiten la conceptualización de los datos empíricos, revelan las relaciones esenciales del objeto de investigación (no observables directamente, o sea, invisibles en el contexto sensorial) y participan en la etapa de asimilación profunda de hechos, fenómenos y procesos, así como en la construcción del modelo y la hipótesis de la investigación.
  • Como puede comprenderse, durante el proceso de investigación científica coexisten varios métodos de investigación, aunque pueden delimitarse tres momentos fundamentales: el primero y el tercero eminentemente empíricos, de recopilación de información y comprobación y el segundo esencialmente teórico, de asimilación y explicación.
  • Métodos empíricos
  • Pueden distinguirse cuatro tipos básicos:
  • Observación:
  • Interrogación
  • Medición
  • Compilación de conocimientos
  • La Compilación es el grupo de procedimientos y técnicas (incluyendo las bibliográficas y la minería digital) que permite reunir un conjunto de datos, información y conocimientos científicos mediante la revisión crítica de fuentes bibliografía, orales, digitales, etc.
  • La Observación y la Interrogación permiten obtener información sobre fenómenos y procesos mediante el contacto directo del investigador (aún cuando se auxilie de ciertos instrumentos básicos para anotar lo que se observa, lo que se pregunta y lo que se responde).
  • Dentro de la interrogación se utilizan fundamentalmente dos modalidades:
  • Las entrevistas (interrogación oral mediante una Guía).
  • Las encuestas (interrogación escrita mediante un Cuestionario).
  • La Observación.
  • Observar científicamente es obtener datos, información y conocimiento acerca del objeto de investigación en un proceso consciente de captación y registro. Es un procedimiento que puede ser aplicado en disímiles ciencias pero debe cumplir con los siguientes rasgos:
  • Objetividad.  
  • Confiabilidad.
  • Validez.
  • La observación científica permite estudiar un objeto o fenómeno de modo directo, tal y como este se manifiesta externamente. Se aplica utilizando las siguientes formas:
    • Observación simple
    • Observación sistemática
    • Observación participativa
    • Observación no participativa
    • Observación encubierta
  • La observación científica debe ser diseñada precisando un programa para su ejecución así como una guía que establezca los aspectos a observar, factores de influencia, medios a emplear, momento, lugar y otros aspectos que contribuyan al cumplimiento del objetivo de la observación. La guía debe establecer: qué observar, cómo, cuándo, por qué y para qué. Los resultados de la observación deben ser registrados de modo que puedan extraerse conclusiones que permitan explicar, interpretar o comprender lo observado.
  • La Entrevista y la Encuesta
  • Ambas interrogaciones se estudian de conjunto pues constituyen modalidades que se basan en cierta comunicación entre el investigador (interrogador) y los sujetos interrogados.
  • Se diferencian en que, la entrevista es una interacción verbal y la encuesta es una interacción escrita.
  • La selección de una u otra depende de factores entre los que merecen citarse la relación cuantitativa entre los investigadores y la cantidad de personas a interrogar, los medios disponibles, el nivel cultural de los interrogados, los objetivos propuestos, los requerimientos de la actividad, la necesidad de anonimato, etc.
  • LA MEDICIÓN
  • Se basa en una técnica que atribuye valores cuantitativos o cualitativos a determinadas propiedades del objeto de estudio.
  • La medición es la comparación del resultado del estado de una propiedad (obtenido mediante un instrumento que interactúa directamente con el objeto), con una magnitud homogénea adoptada como patrón unitario de comparación mediante escalas prefijadas.
  • En las investigaciones vinculadas al campo de las Ciencias Naturales y Factuales el método de medición es aplicado asociado a otros métodos (de los cuales constituye un preámbulo). En estos casos es de suma importancia conocer la calidad de la medición expresada en términos del error cometido, la exactitud o la precisión alcanzada, en lo cual influye el instrumental empleado, las técnicas aplicadas en la medición, la experiencia y habilidad de los investigadores que miden, así como los posibles errores humanos debidos a limitaciones de los órganos sensoriales.
  • Este método en su diseño e implementación se asocia al Muestreo.
  • Los investigadores que lo usan sostienen que, aún en los estudios sociales y humanos, es necesario y posible revelar las tendencias, las relaciones y las regularidades derivadas de las mediciones. Para ello se aplican los procedimientos estadísticos.
  • Los procedimientos de la Estadística Descriptiva (media, moda, tablas y gráficos de distribución de frecuencias, etc.) permiten obtener relaciones y tendencias del fenómeno estudiado.
  • Los procedimientos de la Estadística Inferencial (Regresión Lineal o Múltiple, Análisis de Correlación, prueba de Ji-Cuadrado, etc.) son aplicados para interpretar y valorar cuantitativamente las magnitudes del fenómeno investigado determinando su probabilidad de ocurrencia.
  • En un intento de cuantificar lo cualitativo se emplea el procedimiento de escalar (o escalamiento) mediante el cual se le asigna un valor numérico a determinadas propiedades o cualidades así como a las opiniones recogidas acerca de determinado aspecto.
  • Este escalamiento no puede profundizar en la esencia del fenómeno que se estudia, solamente permite evaluarlo externamente.
  • EL EXPERIMENTO
  • El Experimento es un método empírico de los tipos Observación, Interrogación y Medición; aplicado en condiciones controladas, es decir, es un método empírico donde el investigador controla o anula las variables cuya influencia no desea estudiar, de modo que le permita evaluar (observando, interrogando, midiendo o compilando) el comportamiento de las variables que son de su interés.
  • El experimento puede ser directo cuando el sujeto estudia el objeto a través de los medios de investigación o indirecto cuando se experimenta en un modelo. Pueden citarse numerosos modelos para experimentos como por ejemplo los animales de laboratorio en las ciencias biomédicas, las maquetas y prototipos en las ciencias técnicas o las especies y variedades que se emplean en las ciencias naturales.
  • Métodos Teóricos de Investigación
  • Los métodos teóricos juegan un papel fundamental en la investigación científica pues conducen a descubrir y revelar la esencia del objeto y sus relaciones, las cuales no son percibidas directamente.
  • Por otra parte, posibilitan la interpretación, comprensión y explicación de los datos, hechos o informaciones recogidas mediante los métodos empíricos.
  • Juegan una importante función epistemológica al participar en la etapa de asimilación de los procesos y fenómenos y en la formulación de hipótesis y modelos teóricos de la investigación.
  • Los Métodos Teóricos se pueden clasificar en dos grupos:
  • Básicos: Son las operaciones mentales racionales básicas.
  • Estructurados: Combinan métodos básicos mediante los algoritmos y la heurística del pensamiento humano.
  • Veamos primero los MÉTODOS TEÓRICOS BÁSICOS:
  • Análisis y Síntesis
  • Abstracción, Integración
  • Transducción, Reducción, Deducción, Inducción
  • EL ANÁLISIS Y LA SÍNTESIS.
  • Análisis y síntesis son dos términos provenientes del griego que significan literalmente descomposición y composición.
  • El análisis es un proceso del pensamiento mediante el cual un objeto o fenómeno investigado se descompone en sus partes que son estudiadas de modo multifacético para llegar a su conocimiento multilateral.
  • La síntesis consiste en la unión mental en un todo armónico de las partes previamente analizadas con el fin de revelar las relaciones esenciales y características más generales del objeto de investigación. Mediante la síntesis se logra la sistematización del conocimiento científico.
  • Ambos procedimientos, análisis y síntesis, constituyen una unidad indisolublemente ligada y la absolutización de uno de ellos conduce a errores epistemológicos y metodológicos. Ambos constituyen procesos lógicos que se condicionan recíprocamente y se encuentran subordinados a las exigencias generales del método dialéctico.
  • Debe comprenderse que para tener un conocimiento completo del todo es necesario conocer sus partes y sus relaciones mutuas, sin olvidar que el todo tiene propiedades que no posee ninguna de sus partes.
  • LA ABSTRACCIÓN, LA INTEGRACIÓN Y LO CONCRETO.
  • Abstracción e integración son dos procedimientos de la investigación teórica que también forman un subgrupo dialéctico de categorías y permiten al investigador la asimilación de la realidad en el pensamiento.
  • La abstracción, vocablo derivado del latín y que significa “aislamiento” consiste en la separación mental de alguna o varias propiedades del objeto y sus relaciones asequibles a los sentidos tratando de descubrir el nexo oculto, inaccesible al conocimiento empírico.
  • La integración es la unión de las abstracciones en el pensamiento con fines de generalización y de pasar de lo abstracto a lo concreto.
  • Lo concreto es la síntesis de varios conceptos en el pensamiento dando lugar al conocimiento más profundo y de mayor contenido esencial. La creación de lo concreto en el pensamiento se efectúa integrando en una unidad globalizadora las diversas propiedades y relaciones descubiertas en el objeto que se estudia.
  • La Transducción y la Reducción.
  • La Transducción es el razonamiento que toma el conocimiento sabido sobre un objeto de estudio y lo transfiere a otro objeto de estudio Va de lo particular a lo particular y se basa en el uso de comparaciones (semejanzas, diferencias y metáforas).
  • La Reducción consiste en asumir que el mundo que nos rodea puede ser comprendido en términos de las propiedades de sus partes constituyentes. El procedimiento que le es propio para resolver problemas científicos tiene cuatro pasos:
  • Simplificar el problema descomponiéndolo en partes más simples y eliminando lo accesorio
  • Resolver y entender cada uno de estos problemas más simples
  • Componer las soluciones particulares de estos problemas simples
  • Entender el todo, considerando que la solución del problema original es el conjunto de las soluciones particulares.
  • LA DEDUCCIÓN Y LA INDUCCIÓN.
  • En el enfoque dialéctico de la investigación, deducción e inducción son procedimientos de la asimilación teórica de la realidad y ambos se complementan.
  • Desde el punto de vista de la Lógica, la Deducción es una forma de razonamiento donde se infiere una conclusión a partir de una o varias premisas aplicando leyes de la lógica (o sea, es una demostración o inferencia de una aseveración llamada consecuencia, a partir de una o varias aseveraciones llamadas premisas).
  • En un plano más general, la Deducción es una inferencia de lo general a lo particular, o sea, es un procedimiento que a partir de proposiciones generales, realiza demostraciones o inferencias de proposiciones particulares.
  • La Inducción, como forma de razonamiento, hace posible el paso de los hechos singulares a los principios y proposiciones generales.
  • Pero lo inductivo es algo más que el paso de lo particular a lo general y se ha convertido, además, en un procedimiento para pasar de lo conocido a lo desconocido, de la práctica a la teoría y viceversa en estrecha relación con lo deductivo, a lo cual va indisolublemente ligado y condicionado.
  • La Deducción y la Inducción son fases diferentes, pero no separadas del proceso de investigación científica.
  • Los razonamientos inductivos tienen gran valor en las ciencias. Se distinguen dos tipos:
  • Inducción completa: todo el conjunto de la clase puede ser estudiado, el conjunto puede ser enumerado. Se encuentra más como abstracción científica que en la vida cotidiana
  • Inducción incompleta: Es la que se construye sobre la base del estudio de un número limitado de objetos de la clase en cuestión.
  • Hay dos tipos:
  • Inducción popular: Es la que ocurre sin un plan premeditado. Se fija un rasgo común y no se encuentra ningún otro que lo refute. Sin embargo la conclusión es problemática porque es solamente probable. No obstante tiene un papel en la vida y la ciencia
  • Inducción científica incompleta: Se caracteriza por la búsqueda de las relaciones causales entre los fenómenos y por el esfuerzo por descubrir los rasgos esenciales de los objetos de una clase. La inducción científica incompleta puede ser:
  • Inducción a través de la solución de determinados casos
  • Métodos inductivos de la investigación de las relaciones causales
  • Inducción a través del estudio de un representante único de la clase dada.
  • I. El método de Modelación
  • Sea cual fuere el método de investigación que se asuma como estrategia principal, el acto de modelar aparece en la mayoría de las investigaciones científicas, entonces puede considerarse al Método de Modelación como una especie de método general asociado al resto de los métodos de investigación. Esto se debe a que la modelación se sustenta en la lógica de la Ciencia y al sustituir el objeto de investigación por un modelo (material o conceptual), representa un reflejo de la esencia de la realidad. Sus funciones son:
  • Función ilustrativa
  • Función traslativa
  • Función sustitutivo–heurística, aproximativa y extrapolativo – pronosticadora
  • Función transformadora
  • Al analizar las posibilidades de la modelación no puede perderse de vista que tipo de analogía puede establecerse entre modelo y objeto y sobre todo sus límites, ya que de lo contrario conduciría a graves errores metodológicos y epistemológicos. Si el proceso de modelación es correctamente conducido la investigación del modelo arrojará conclusiones e informaciones válidas acerca del objeto.
  • Una correcta aplicación del Método de Modelación debe considerar conscientemente el alcance del modelo: descriptivo-contextualizador, de relaciones y nexos, del movimiento o del desarrollo
  • II. El método Hipotético-Deductivo
  • Es un método teórico propio de las investigaciones cuantitativas que ha sido empleada con éxito en las ciencias naturales y factuales y que además una parte de los investigadores aplica también en las ciencias sociales y del pensamiento.
  • Su primera formulación fue dada por Isaac Newton en el Siglo XVII y su esencia consiste en: formular aseveraciones en forma de hipótesis para intentar la explicación de los datos y hechos acopiados y en comprobar estas hipótesis deduciendo, junto a los conocimientos ya acumulados, las conclusiones que son confrontadas con nuevos hechos y datos.
  • El método hipotético-deductivo ha jugado un importante papel metodológico en la Ciencia y en el mismo interviene un conjunto de procedimientos de gran valor como la confrontación de hechos, la revisión y formación de conceptos, la formulación y verificación de hipótesis, así como su conciliación con otras proposiciones teóricas.
  • Por sus alcances puede considerarse un método "maestro", sin embargo, como ocurre con otros métodos, sus resultados dependen de la combinación y correlación con otros, pues en modo alguno debe absolutizarse como operación metodológica esencial y única en la lógica científica como se pretende establecer en ciertos enfoques de la investigación.
  • III. El método Genético
  • Es un método lógico de investigación teórica según el cual se identifica una parte elemental del objeto en el cual se observan todos los componentes y relaciones del objeto y se identifica como célula del mismo.
  • Estudiando dicha célula se pueden extraer conclusiones acerca del objeto y la misma no puede subdividirse pues se perderían las propiedades esenciales que lo caracterizan.
  • El caso más típico y que da nombre al fundamento del método es justamente la célula animal o vegetal en las Ciencias Biológicas.
  • IV. El método Sistémico
  • Dado que muchos objetos y fenómenos se presentan en forma de sistema, su reflejo mediante la investigación como forma de alcanzar su conocimiento debe tener también forma de sistema.
  • Este método tiene como propósito modelar el objeto mediante el estudio de sus partes componentes así como de las relaciones entre ellos. Se investiga la estructura y su desarrollo.
  • La estructura de los objetos o fenómenos que se investigan, expresa la conexión y relación recíproca entre sus partes y componentes. Estas relaciones se encuentran sujetas a leyes que son dependientes de la naturaleza del sistema. Aunque todo sistema se encuentra en constante movimiento, cambio y desarrollo, su estructura permanece, en esencia, invariable hasta que ocurre un salto cualitativo que lo convierte en otro distinto. De lo anterior se desprende que en la investigación científica resulte tan importante estudiar cada uno de los componentes del sistema (como por ejemplo, su estructura).
  • En la actualidad se reconoce por su potencia el llamado Método de la Dinámica de Sistemas (MDS) que además de la modelación sistémica utiliza en gran escala la simulación mediante computadoras.
  • En este caso se definen las variables endógenas (son aquellas que representan propiedades y relaciones internas del sistema y caracterizan la dinámica interna del proceso); las variables exógenas (representan propiedades y relaciones susceptibles de ser modificadas por otros sistemas; representa el contexto donde evoluciona el sistema); y las variables excluidas que son las propiedades y relaciones internas o externas que son irrelevantes para el estudio actual del sistema.
  • Para aplicar el MDS debe definirse la variable de nivel o de estado que es la que se estudia considerando su dependencia con respecto a otras variables del sistema a las que se les llama variables de flujo. Estas variables de flujo definen la dinámica del sistema, la cual se expresa por la variable de nivel. También se reconocen las variables auxiliares que representan parámetros del sistema en ciertas etapas espacio-temporales o características de un sistema particular.
  • La relación entre todas estas variables se establece mediante modelos matemáticos que facilitan el uso de los métodos de simulación mediante computadoras.
  • En el MDS adquieren gran importancia dos enfoques:
  • El Enfoque de Regulación y Control de Procesos
  • El Enfoque Informativo. Basado en la Teoría de la Información y donde el elemento clave es el estudio de la entropía del sistema.
  • V. El método Lógico (Logístico)
  • La Lógica como disciplina científica se ocupa justamente de las funciones argumentales o inferenciales, mediante las cuales se transita desde conocimientos o datos previamente aceptados hacia nuevos conocimientos discurriendo, combinando, extrayendo conclusiones.
  • El Método Lógico se apoya en los procedimientos para la asimilación teórica de la realidad: análisis-síntesis, abstracción-integración, deducción-inducción y conduce a la elaboración de sistemas lógicos sumamente abstractos y potentes.
  • Este método presupone:
  • Una lista de los símbolos iniciales de un sistema lógico.
  • Determinar las fórmulas del sistema que deben quedar correctamente estructuradas.
  • Determinar los axiomas.
  • Indicar las reglas de inferencia.
  • VI. Método por Analogía
  • Se basa en el estudio de semejanzas entre objetos o clases de objetos. Hay dos tipos:
  •  
  • Asociativa: La asociativa aparece cuando las semejanzas se establecen de manera consciente o inconsciente sin emplear procedimientos lógicos. Por ejemplo, en ocasiones se intuye la solución del problema o se encuentran asociaciones entre objetos que no están formalmente relacionados.
  •  
  • Lógica: Se basa en el establecimiento de semejanzas por medio de modelos y métodos formales.
  • Entre las analogías lógicas se distinguen los casos siguientes:
  •  
  • Por Aplicación del mismo modelo o método formal a diferentes sistemas de objetos.
  • Por Generalización de una teoría a un objeto más general o más complejo
  •  
  • Por Contacto: Se estudian las coincidencias entre propiedades de dos clases de objetos
  • Límite: El estudio de los casos límites del comportamiento de un objeto permite reconocer las propiedades de otro objeto
  •  
  • Transformación: La transformación de propiedades de un objeto, permite obtener propiedades semejantes en otro objeto.
  • VII. Método Tendencial
  • Mediste este método (también llamado Histórico) se estudian las etapas por las que atraviesa un objeto o fenómeno en su desde su surgimiento para conocer su evolución y desarrollo con el propósito de descubrir tendencias.
  • La aplicación del método histórico supone la aceptación del desarrollo como proceso inherente a la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Implica establecer las condiciones iniciales del desarrollo, sus etapas principales y las tendencias básicas. Su objetivo principal es descubrir el nexo de los fenómenos estudiados en el tiempo y estudiar las transiciones de formas inferiores a las superiores.
  • Por lo general, se emplea en asociación con otros métodos de modo que no sólo se estudie la estructura formal o apariencia externa sino además se descubran las relaciones internas y del entorno que las condicionan.
  • VIII. El método Dialéctico
  • En contraposición con el método metafísico, el método dialéctico estudia un objeto revelando las relaciones entre sus componentes a partir de las leyes universales del desarrollo en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
  • La categoría principal del método dialéctico es la contradicción que conduce al movimiento, al cambio, al desarrollo a que se encuentran sujetos los objetos y fenómenos de la realidad objetiva.
  • En su concepción materialista, la dialéctica como método se fundamenta justamente en el estudio de las Contradicciones con las cuales se explica el desarrollo por medio de las transformaciones de los cambios cuantitativos en cualitativos; los saltos a partir de la negación dialéctica del momento inicial del desarrollo y la negación posterior de esta misma negación; así como la unidad que forma todo sistema cuyos componentes se encuentran en lucha constante de contrarios mediante contradicciones (antagónicas o no) que provocan el desarrollo.
  • En este contexto deben recordarse nuevamente los conceptos clásicos:
  • Materia: Incluye todo aquello que existe fuera de la conciencia humana, es decir, la naturaleza y la sociedad. Su reflejo en la conciencia humana es el conocimiento.
  •  
  • Movimiento: Es un atributo esencial de la materia y el modo de su existencia cambiante. Según Rosental e Iudin: "El Movimiento determina las propiedades, la organización estructural y el carácter de la existencia de la Materia". El pensamiento, reflejo superior de lo material, también posee el atributo del movimiento.
  •  
  • Desarrollo: Es un tipo especial del movimiento de los objetos y fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. El desarrollo está determinado por las interacciones de los elementos motrices de cada objeto o fenómenos (contrarios dialécticos) y está influenciado por otras interacciones internas del objeto o fenómeno. El desarrollo ascendente (o simplemente, desarrollo) es un movimiento que hace pasar al objeto o fenómeno de estados cualitativos inferiores a estados cualitativos superiores.
  • En la Dialéctica Materialista la negación se concibe como un momento necesario en el desarrollo que se produce mediante transformaciones cualitativas que sustituyen estados "viejos" por estados "nuevos" del objeto o fenómeno, lo cual permite la solución de las contradicciones existentes. La aparición de un nuevo estado no "destruye" el estado anterior sino que, de este, conserva lo positivo y evoluciona en aquellas cuestiones que frenan su desarrollo. Al producirse dos negaciones dialécticas consecutivas, el retorno que se produce al estado original es solo aparente ya que ahora el objeto está en un estado superior.
  • El método dialéctico de investigación teórica basándose en los Principios, las Leyes y las Categorías de la Lógica, puede realizar procesos de búsqueda de los cambios cualitativos que afectan la estructura del objeto de estudio, provocando la aparición de un nuevo objeto con propiedades, funciones, estructura y relaciones diferentes.
  • IX. El método de Modelación-Simulación-Experimento (MSE)
  • Este método es la integración de tres enfoques en el estudio de un objeto o fenómeno. En primer lugar se obtiene para este objeto o fenómeno un modelo satisfactorio en el campo de acción de interés. Cualquiera sea este modelo, debe expresarse como un modelo físico o matemático que a su vez se convierte en un artefacto o en un software que simula (reproduce) los aspectos esenciales que se estudian. En ese momento, el estudio se realiza experimentalmente sobre la simulación como si este fuera un objeto real.
  •  
  • Este método es fácilmente comprensible cuando la simulación se obtiene mediante un artefacto físico (por ejemplo cuando se simula el comportamiento de un nuevo avión en un túnel de viento), sin embargo es menos comprensible cuando la simulación se realiza en una computadora.


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