Presentacion



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PRESENTACION

Con la finalidad de dar cumplimiento a los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios de la Reforma Integral de Educación Básica, en congruencia con las características, los fines y los propósitos de la educación relacionados con centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje así como poner énfasis en el desarrollo de competencias, así como el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados, en atención a que la Articulación de la Educación Básica se centra en los procesos de aprendizaje de las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades específicas para que mejoren las competencias que permitan su desarrollo personal.

La Academia Estatal de Español del Departamento Técnico de Educación Secundaria dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica, ha tenido a bien elaborar los presentes Cuadernos de Español.

Estos cuadernos contienen actividades que al aplicarse favorecen el aprendizaje de los alumnos. Constituyen un apoyo más pero de ninguna manera pretenden sustituir a otros materiales de apoyo como los libros de texto o la construcción que el maestro y alumnos logran realizar al contextualizar los proyectos didácticos.

Esperamos que estos cuadernos sean de beneficio para los maestros de la asignatura de español y principalmente para sus alumnos.


Atentamente

ACADEMIA DE ESPAÑOL

DEPARTAMENTO TÉCNICO DE ESDUCACIÓN SECUNDARIA




ÍNDICE


Presentación……………………………………………………………………………
Bloque 1

Ámbito de Estudio ………………………………………………………………………. 1

Ámbito de Literatura…………………………………………………………………….. 11

Ámbito de Participación Social………………………………………………………….. 17
Bloque 2

Ámbito de Estudio ………………………………………………………………………. 26

Ámbito de Literatura……………………………………………………………………. 31

Ámbito de Participación Social………………………………………………………….. 38
Bloque 3

Ámbito de Estudio ………………………………………………………………………. 41

Ámbito de Literatura……………………………………………………………………. 48

Ámbito de Participación Social……..…………………………………………………... 53
Bloque 4

Ámbito de Estudio …………………………………………………………………….... 58

Ámbito de Literatura.……………………………………………………………………. 65

Ámbito de Participación Social…….. ………………………………………………….. 70
Bloque 5

Ámbito de Literatura.……………………………………………………………………. 79

Ámbito de Participación Social………………………………………………………….. 83



ASIGNATURA DE ESPAÑOL 2º.

ÁMBITO DE ESTUDIO

BLOQUE 1
PRIMER BIMESTRE (SEPTIEMBRE-OCTUBRE)
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos.
TIPO DE TEXTO: Expositivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

  • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paea aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

  • Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes.

  • Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio.

  • Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.


ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Contesta lo siguiente:



¿Conoces algunos textos expositivos?, ¿cuáles?, ¿qué características poseen estos tipos de textos?, ¿cuáles recursos expositivos utilizan en su redacción?, ¿sabes qué es un artículo?, ¿has leído alguno de este tipo de texto?, ¿qué características poseen?.

Comparte con tus compañeros del grupo tus respuestas.



DESARROLLO
Instrucciones.- Lee con atención lo siguiente y realiza y/o contesta correctamente lo que se te solicita.

Extinciones recientes

La última Era de Hielo terminó hace 12,000 años y en el mundo hubo una continua extinción de megafauna –animales de más de 45 kg (100 lb) de peso como el mamut–. Otras víctimas fueron los neandertales, cuya desaparición siguió a la llegada de los humanos modernos hace 40,000 años; ambos grupos coexistieron durante casi 10,000 años en el oeste de Europa, pero finalmente los primeros se extinguieron.

A pesar de coincidir en tiempo y territorio, no hubo una mezcla significativa entre las dos especies. Aún no se sabe si la extinción de la megafauna se debió a cambios climáticos y ambientales, a la cacería humana o a ambas cosas. No obstante, una datación minuciosa reciente, especialmente en Australasia, cuyo clima sufrió pocos cambios, muestra que las extinciones ocurrieron poco después del arribo de los modernos cazadores humanos.

La excepción es África, donde los humanos modernos coexistieron con grandes mamíferos durante más tiempo, aunque ahora las crecientes poblaciones amenazan incluso a las grandes presas.

Desde luego, la influencia humana en la Tierra no se limita a la caza. La invasión de casi todos los hábitats naturales, desde la selva hasta los inhóspitos polos, más los efectos del calentamiento global, aumentado por la actividad humana, plantean una amenaza mayor para la flora y fauna del planeta, e incluso para la humanidad.

James F. Luhr. Tierra. (Col. Espejo de Urania). México: SEP/Editorial Altea, 2004. pp. 41.

Actividades.

Contesta correctamente lo siguiente.


  • ¿Cuál es el tema que desarrolla el texto anterior?

_____________________________________________________________________________________

  • De acuerdo a las características que posee el texto anterior son de tipo expositivo. Investiga sus características y anótalas en los siguientes renglones:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  • ¿Qué otras preguntas puedes plantear para desarrollar y complementar el tema que trata el texto “Extinciones recientes”? Anota 4 de ellas.

Lista de preguntas

1.- ____________________________________________________________________

2.- ____________________________________________________________________

3.- ____________________________________________________________________

4.- ____________________________________________________________________


  • Busca las respuestas de las preguntas anteriores en materiales impresos como libros, revistas, periódicos, textos especializados, etc… o bien en materiales digitales como Internet, videos, audios, etc…

  • Anota las referencias bibliográficas de las fuentes que consultaste acerca de este tema, en tu libreta.

Investiga el siguiente tema de reflexión en diversas fuentes de consulta.





Características y función de las referencias bibliográficas.




Las referencias bibliográficas son un recurso que se utiliza para conservar los datos de las fuentes que consultamos y en las cuales encontramos información.

Contesta correctamente, ¿cuál es la referencia bibliográfica del texto “Extinciones recientes”?. Anótala en el siguiente reglón:

__________________________________________________________________________________

¿Qué datos contiene esta referencia bibliográfica?

__________________________________________________________________________________Compárala con las que anotaste anteriormente en tu libreta. ¿En qué se parecen? ¿a qué conclusión llegaste?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Una vez que has investigado en diferentes fuentes y anotado las referencias bibliográficas que consultaste para complementar tu tema, es el momento de comparar el contenido que expresan las diferentes fuentes.



Instrucciones.- Escribe lo que a continuación se te solicita. Complementa los siguientes datos de los libros que utilizaste.

LIBRO 1

  • Nombre del autor: ___________________________________________

  • Título de la obra:____________________________________________

  • País donde se realizó la edición: _______________________________

  • Nombre de la editorial: _______________________________________

  • Año de la edición: ___________________________________________

  • Número de páginas: __________________________________________

Ahora acomoda los datos que obtuviste de este libro, pero de acuerdo al esquema que se te presenta a continuación. Redáctalo en forma de ficha bibliográfica.



Nombre del libro donde se localiza la información

Nombre del autor



País

_________________________________, ______________________, _____________________


____________________________, ______________, _____________________

Año de edición



Editorial

Número de páginas

LIBRO 2

  • Nombre del autor: ___________________________________________

  • Título de la obra:____________________________________________

  • País donde se realizó la edición: _______________________________

  • Nombre de la editorial: _______________________________________

  • Año de la edición: ___________________________________________

  • Número de página: __________________________________________

En forma de ficha bibliográfica quedaría de la siguiente manera:



Nombre del libro donde se localiza la información

Nombre del autor



País

_________________________________, ______________________, _____________________


____________________________, ______________, _____________________

Año de edición



Editorial

Número de páginas

Instrucciones.- Lee con atención los textos siguientes.

TEXTO 1. Animales en extinción


Las especies tanto animales como vegetales, se consideran en peligro de extinción, cuando la continuidad su existencia se encuentra comprometida.
Las causas pueden ser la depredación directa sobre una especie o la desaparición y destrucción del recurso fundamental del cual depende dicha especie. Con consiguiente, debido o la acción del hombre produciendo cambios en el hábitat para explotar los recursos de una zona terminada o los desastes naturales son las principales causas del peligro de extinción.
En 1996 la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN) publicó una lista Roja de Especies Amenazadas donde se las clasificó de la siguiente manera:


* Extinto: Se considera extinta a una especia cuando desaparece el último individuo.


* En Peligro Crítico: Se considera a una especie en peligro crítico cuando se encuentra en un alto riesgo de extinción en estado salvaje dentro de un futuro inmediato.


* En Peligro: Se considera a una especie en peligro cuando ésta no se encuentra en Peligro Crítico pero que experimenta un muy alto alto riesgo de extinción en estado salvaje dentro de un futuro cercano o casi inmediato.


* Vulnerable: Se considera a una especie vulnerable cuando no se encuentra en peligro crítico o en peligro pero se enfrenta a un alto riesgo de extinción en estado salvaje a mediano o corto plazo.


* Casi amenazado: Se considera a una especie casi amenazado cuando se encuentra en vías de ser clasificadas como vulnerables.

Tomado de:

http://www.animales-en-extincion.info/, consultado el día 16 de abril de 2012

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