Plan general del area de matematicas, fisica y estadistica añO 2007 carlos david roa gomez



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PLAN GENERAL DEL AREA DE MATEMATICAS, FISICA Y ESTADISTICA

AÑO 2007



CARLOS DAVID ROA GOMEZ


Licenciado en Matemáticas y Física

LUZ MERY PADILLA ESPELETA

Licenciada en Matemáticas y Física

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO, GUAVIARE

INTRODUCCION
En cumplimiento de la Ley 115 de 1994 y considerando que los currículos de las diferentes instituciones educativas deben ceñirse al contexto colombiano, sin descuidar los avances científicos y tecnológicos internacionales, se han concebido los estándares como guías para el diseño del Proyecto Educativo Institucional PEI, y como referentes fundamentales para las evaluaciones que realice la propia institución y las que lleve a cabo el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES, entidad que efectúa las evaluaciones de Educación Básica y Media.
Para el área de Matemáticas se debe tener en cuenta el desarrollo de los cinco pensamientos que establece los estándares:


  1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos

  2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos

  3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas

  4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

  5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos

MISION

El plan general del área de matemáticas busca formar personal altamente calificado en la planeación, ejecución y solución de problemas de orden comunitario, social, económico, científico y estadístico, siempre enfocado al contexto regional, nacional e internacional, buscado formarlo competente tanto en la interpretación de situaciones, argumentación de hipótesis y proposición de soluciones, con mirar a resolver problemas de su entorno, ayudado por estrategias eficientes, investigación, uso de tecnología orientados por los parámetros y lineamientos legales como la ley 115, Decreto 1860 y Decreto 230 y los estándares curriculares establecidas para tal fin por el Ministerio de Educación Nacional. Siendo guiados constructivamente por el docente con un enfoque ético en la sociedad, capaz de premeditar las consecuencias de sus acciones.



VISION

El personal formado en la Institución Educativa José Miguel López Calle en el área de matemáticas, física y estadística tendrá la capacidad de desenvolverse en un entorno regional, nacional e internacional con la habilidad de enfrentar competentemente la planeación, ejecución y solución de problemas. Con miras a ser una persona que pueda ingresar a la educación técnica, tecnológica y profesional en cualquier institución de educación superior, en aras de ser reconocido por su habilidad en el uso de los conocimientos numéricos, habilidades espaciales, métricas de eventos y sucesos aleatorios y variación.



METODOLOGIA

El área de matemáticas, física y estadística se fundamentará en el constructivismo y método inductivo del conocimiento.


El docente actuará como guía y orientador del conocimiento brindando al estudiante los conceptos y herramientas fundamentales desde los cuales él podrá construir nuevos conocimientos y resolver problemas más complejos utilizando las nuevas tendencias y ayudas educativas con que cuente la institución.
El proceso de apoyo a dificultades académicas se desarrollara en forma continuada y con evaluaciones a final de período y final del año lectivo buscando la facilidad en el afianzamiento del conocimiento y a la vez evitando la acumulación de dificultades para tiempos posteriores.
El estudiante deber ser activo académicamente, innovador en los procesos, competente y hábil en aptitudes matemáticas, físicas y estadísticas, partícipe de su desarrollo académico e interesado en superar las dificultades que en el proceso se pudiera presentar.


CRITERIOS DE EVALUACION
El área de matemáticas se rige bajo los parámetros de los estándares emanados por el Ministerio de Educación Nacional formando personas competentes en tres aspectos principales como la interpretación, la argumentación y la proposición de soluciones de problemas de ámbito cotidiano.
Se evaluará tres aspectos importantes durante los cuatro períodos académicos en que se divide el año lectivo:


  1. Responsabilidad en el desarrollo de las clases con toma de apuntes y elaboración de trabajos de afianzamiento dentro y fuera del aula.

  2. Actitud frente al proceso de aprendizaje donde se tendrá en cuenta su predisposición al trabajo con el docente, el comportamiento y respeto frente a bienes ajenos, recursos de la institución, compañeros, docentes, directivas, administrativos y demás miembros de la comunidad y acatamiento de las normas con el porte adecuado del uniforme y demás deberes que como alumnos contrae al matricularse en la institución.

  3. Aptitudes y conocimientos específicos en el área teniéndose en cuenta la habilidad de resolver problemas y el desarrollo de talleres, trabajos, evaluaciones, exposiciones y procesos de recuperación de dificultades a que hubiere lugar.

Las valoraciones se colocarán de acuerdo al Decreto 230 en su orden:



EXCELENTE cuando se ha alcanzado desde el 90% al 100% de lo requerido por el indicador y/o el área.
SOBRESALIENTE cuando se ha alcanzado desde el 80% al 89% de lo requerido por el indicador y/o el área.
ACEPTABLE cuando se ha alcanzado desde el 70% al 79% de lo requerido por el indicador y/o el área.
INSUFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 20% al 69% de lo requerido por el indicador y/o el área.
DEFICIENTE cuando se ha alcanzado desde el 0% al 19% de lo requerido por el indicador y/o el área.
En los procesos de recuperación la nota corresponde a Sobresaliente en la primera oportunidad y Aceptable en las siguientes.


INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO

ASIGNATURA: ARITMETICA I . GRADO: PRIMERO .

PROFESOR: ­­­­­­­­­­­____________________________ . INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES


ESTANDAR

LOGRO

CODIGO

INDICADOR

CONTENIDOS

TIEMPO

Actitudinal y Responsabilidad

Mantengo una actitud y una responsabilidad adecuada

1.1.1.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Primer Período

1.1.2.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

1.1.3.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

1.1.4.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

Pensamiento Numérico

Realizo operaciones sencillas entre números menores que 1000

1.1.5

Utilizo los números para contar, comparar y describir situaciones de la vida.

  • Concepto de cantidad

  • Asociación de cantidad con la representación numérica

  • Simbolización de una cantidad

  • Utilización de los números para contar.

  • Observa diferencias ente cosas, animales y personas contando.

  • Describe cosas utilizando el conteo




1.1.6

Observo que la forma usual de contar es de 10 en 10, digo los nombres de los números, los represento y con objetos y con el ábaco, los escribo y sé cual es su valor según el lugar que ocupa

  • Sistema decimal

  • Números de 1 a 100

  • Nombre de los números

  • Representación del número en un sistema real




1.1.7

Descubro que la suma y la resta pueden transformar los números en otros números y resuelvo problemas con esas operaciones

  • Suma de números

  • Problemas cotidianos al niño donde se aplican la suma de números

  • Resta de números

  • Problemas cotidianos al niño donde se aplican la resta de números

  • Problemas cotidianos al niño donde se aplican la suma y la resta de números




Pensamiento Espacial

Me ubico y ubico objetos en el espacio

1.1.8.

Reconozco lo que significa derecha e izquierda, arriba y abajo y uso esas nociones para ubicar lugares y objetos

  • Lateralidad del niño

  • Ubicación de un objeto en un lugar

  • Ubicación de un lugar concreto




1.1.9.

Distingo entre girar y trasladar un objeto y sigo indicaciones para hacerlo.

  • Giro un objeto

  • Traslación de un objeto




Pensamiento Métrico

Comparo objetos

1.1.10.

Comparo y descubro objetos de acuerdo con sus tamaños y medidas

  • Tamaños de objetos

  • Clasificación de objetos por su tamaño

  • Clasificación de objetos según su longitud




Pensamiento Aleatorio

Agrupo objetos

1.1.11.

Interpreto situaciones al observar un conjunto de datos.

  • Agrupaciones de datos

  • Conteo de datos

  • Interpretación en frecuencia de datos




Pensamiento variacional

Encuentro secuencias y describo cambios

1.1.12.

Describo lo que cambia y cómo cambia usando palabras, dibujos y gráficas

  • Variaciones en progresiones aritméticas

  • Variaciones en gráficas. Encontrar semejanzas o diferencias




1.1.13.

Construyo secuencias numéricas

  • Progresiones aritméticas





INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO

ASIGNATURA: ARITMETICA I . GRADO: SEGUNDO .

PROFESOR: ­­­­­­­­­­­____________________________ . INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES


ESTANDAR

LOGRO

CODIGO

INDICADOR

CONTENIDOS

TIEMPO

Actitudinal y Responsabilidad

Mantengo una actitud y una responsabilidad adecuada

2.1.1.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

2.1.2.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

2.1.3.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

2.1.4.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

Pensamiento Numérico

Realizo operaciones básicas con números

2.1.5

Descubro que la suma, la resta, la multiplicación y la división, pueden transformar los números en otros números y resuelvo problemas con esas situaciones

  • Problemas que se resuelven con suma

  • Problemas que se resuelven con resta

  • Multiplicación de números

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando multiplicación

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta y multiplicación

  • División de números

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando la división

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta, multiplicación y división.

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta, multiplicación y división.




2.1.6.

Reconozco muchas cualidades de los números (par, impar), los relaciono unos con otros

  • Números pares

  • Números impares

  • Diferencia de números pares impares




Pensamiento Espacial

Reconozco conceptos geométricos y ubico objetos

2.1.7.

Reconozco lo que significa horizontal y vertical, se cuando dos líneas son paralelas o perpendiculares y uso esas nociones para describir figuras y ubicar lugares

  • Líneas horizontales

  • Líneas verticales

  • Líneas paralelas

  • Líneas perpendiculares

  • Descripción de figuras con estos conceptos.

  • Ubicación de lugares con estos conceptos




2.1.8.

Puedo dar y seguir instrucciones en las que aparecen relaciones de distancia, dirección y orientación

  • Ubicación de lugares y objetos

  • Realizo estimaciones con unidades patrón determinadas

  • Puntos cardinales




2.1.9.

Observo y reconozco objetos que están a la misma distancia de otro en línea recta, es decir, simétricos, con respecto a él, reconozco el efecto de espejo en dibujos donde hay una figura que se repite.

  • Simetría de objetos

  • Lateralidad

  • Espejos




Pensamiento Métrico

Realizo mediciones y utilizo instrumentos adecuados

2.1.10.

Descubro que los objetos y situaciones se pueden medir

  • Medición

  • Unidades de longitud, el pie, la cuarta y otras

  • Unidades de tiempo, el reloj




2.1.11.

Utilizo unidades e instrumentos adecuados para medir cosas

  • El metro




Pensamiento Aleatorio

Realizo agrupaciones, interpretación y predicciones con información recolectada

2.1.12.

Colecciono y analizo datos para resolver preguntas

  • Colecciones

  • Agrupaciones de figuras por formas

  • Agrupaciones de cosas por sus tamaños

  • Agrupaciones de cosas por sus colores




2.1.13.

Describo una situación partiendo de los datos que tengo

  • Interpretación de datos

  • Mayor o menor cantidad de objetos, cosas, animales o personas




2.1.14.

Uso mi experiencia para predecir si algo va a suceder o no, o si de pronto puede ocurrir

  • Predicciones

  • Meteorológicas

  • Deportivas







Pensamiento Variacional

Puedo analizar variaciones y cantidades similares.

2.11.15.

Observo que dos expresiones diferentes significan lo mismo

  • Variables

  • Descomposición numérica





INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO

ASIGNATURA: ARITMETICA I . GRADO: TERCERO .

PROFESOR: ­­­­­­­­­­­____________________________ . INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES

ESTANDAR

LOGRO

CODIGO

INDICADOR

CONTENIDOS

TIEMPO

Actitudinal y Responsabilidad

Mantengo una actitud y una responsabilidad adecuada

3.1.1.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

3.1.2.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

Primer Período

3.1.3.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

Primer Período

3.1.4.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

Primer Período

Pensamiento Numérico



Realizo operaciones con cantidades numéricas

3.1.5.

Resuelvo problemas con las operaciones básicas

  • Problemas que se resuelven con suma

  • Problemas que se resuelven con resta

  • Multiplicación de números

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando multiplicación

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta y multiplicación

  • División de números

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando la división

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta, multiplicación y división




3.1.6.

Encuentro en el cálculo mental una estrategia para resolver problemas y para dar respuestas aproximadas

  • Tablas de multiplicar

  • Multiplicaciones por potencias de 10.

  • Divisiones por potencias de 10




3.1.7.

Uso fracciones para medir, repartir y compartir

  • Fracciones

  • Uso de fracciones




Pensamiento Variacional

Encuentro variaciones en reglas de tres simples

3.1.8.

Busco cantidades directamente proporcionales

  • Cantidades directamente proporcionales

  • Regla de tres simple

  • Problemas con regla de tres simple




Pensamiento Espacial

Realizo construcciones y comparaciones entre diferentes figuras y cuerpos geométricos

3.1.9

Descubro cuándo dos figuras pueden superponerse, es decir, cuando tienen la misma forma y el mismo tamaño, también, cuando una figura es ampliación o reducción

  • Figuras congruentes

  • Figuras semejantes

  • Ampliación y reducción de figuras




3.1.10

Distingo las características de los objetos de tres dimensiones y los describo; dibujo sus caras planas y las identifico

  • Cubos

  • Pirámides

  • Esferas

  • Conos




3.7.

Invento objetos usando figuras geométricas

  • Dibujos con figuras geométricas

  • Realizo construcciones de cuerpos geométricos con cartulina o cartón




Pensamiento Métrico

Realizo estimaciones y reconozco las medidas de tiempo, distancia, masa y capacidad.

3.8.

Trato de adivinar medidas, tamaños y distancias para resolver problemas de todos los días

  • Estimaciones

  • Predicciones

  • Cálculos




3.9.

Distingo que medidas de tiempo, distancia, masa y otras, no pueden transformarse con unidades diferentes

  • Unidades de longitud

  • Unidades de tiempo

  • Unidades de masa

  • Unidades de capacidad




Pensamiento Aleatorio

Clasifico, organizo e interpreto y represento datos

3.10.

Clasifico, organizo e interpreto datos

  • Recolección de datos

  • Agrupación de datos

  • Uso de tablas y otras







3.11.

Represento datos usando pictogramas (dibujos), diagramas de barras y gráficos

  • Representación de datos

  • Pictogramas

  • Diagramas de barras

  • Interpretación de gráficos





INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO

ASIGNATURA: ARITMETICA I . GRADO: CUARTO .

PROFESOR: ­­­­­­­­­­­____________________________ . INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES

ESTANDAR

LOGRO

CODIGO

INDICADORES

CONTENIDOS

TIEMPO

Actitudinal y Responsabilidad

Mantengo una actitud y una responsabilidad adecuada

1.1.1.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

1.1.2.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

1.1.3.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

1.1.4.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

Pensamiento Numérico

Realizo operaciones básicas con números naturales

4.1.5.

Resuelvo y formulo problemas utilizando relaciones y propiedades y haciendo operaciones con números naturales

  • Propiedades de la suma y la multiplicación

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta y multiplicación

  • División de números

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando la división

  • Solución de problemas que se resuelven utilizando suma, resta, multiplicación y división




4.1.6.

Uso de estrategias de cálculo o de aproximación según la situación, para resolver problemas de suma y multiplicación

  • La multiplicación como una suma abreviada

  • Multiplicaciones abreviadas




Pensamiento Espacial

Realizo construcciones y comparo y analizo diferentes objetos bidimensionales y tridimensionales

4.1.7.

Identifico el ángulo en situaciones de la vida diaria y puedo dibujarlo

  • Angulos

  • Clases de ángulos

  • Construcción de ángulos




4.1.8.

Construyo y descompongo figuras planas y objetos tridimensionales para conocerlos mejor

  • Descomposición de figuras en partes elementales

  • Descomposición de objetos tridimensionales en partes elementales




4.1.9.

Comparo y clasifico objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades y números de lados, ángulos o caras.

  • Figuras geométricas

  • Clasificación de figuras geométricas

  • Cuerpos geométricos

  • Clasificación de los cuerpos geométricos




4.1.10.

Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y realizo el proceso contrario para mis proyectos de arte y diseño

  • Construcción de figuras geométricas

  • Composición de figuras complejas

  • Construcción de cuerpos geométricos

  • Composición de cuerpos geométricos




Pensamiento Métrico

Identifico sistemas de medición, hallo perímetros y áreas

4.1.11.

Identifico los sistemas de medición de objetos y eventos y los aplico para medir tiempo, longitud, superficie, volumen, masa y capacidad

  • Unidades de tiempo

  • Unidades de longitud

  • Unidades de superficie

  • Unidades de volumen

  • Unidades de masa y capacidad




4.1.12.

Reconozco y uso la proporcionalidad para resolver problemas de medición

  • Proporciones y razones




4.1.13.

Describo relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes cuando una de las dimensiones se mantiene

  • Perímetro

  • Áreas




Pensamiento Aleatorio

Representa e interpreta datos

4.1.14.

Represento datos usando tablas y gráficas (diagramas de líneas, de barras y circulares) y comparo las diferentes formas de representar los mismos datos

  • Diagramas de líneas

  • Diagramas de barras

  • Diagramas circulares







4.11.

Interpreto la información presentada en esas tablas y gráficas

  • Interpretación de datos

  • Análisis de datos




Pensamiento Variacional

Descubre progresiones aritméticas y geométricas

4.12.

Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos, como las que se dan en cantidades directamente proporcionales

  • Tablas de progresiones aritméticas

  • Tablas de progresiones geométricas




INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL LOPEZ CALLE

INSPECCION EL CAPRICHO

ASIGNATURA: ARITMETICA I . GRADO: QUINTO .

PROFESOR: ­­­­­­­­­­­____________________________ . INTENSIDAD HORARIA: 5 HORAS SEMANALES

ESTANDAR

LOGRO

CODIGO

INDICADORES

CONTENIDOS

TIEMPO

Actitudinal y Responsabilidad

Mantengo una actitud y una responsabilidad adecuada

1.1.1.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

  • Es responsable

  • Primer Período

1.1.2.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

1.1.3.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

1.1.4.

Manifiesta agrado y trabaja con responsabilidad en sus labores.

  • Actitud hacia la clase

  • Respeta y cumple pactos

Es responsable

Primer Período

Pensamiento Numérico

Realiza operaciones como raíz cuadrada y fracciones

5.1.5.

Encuentro los cuadrados de los números y encuentro bases de un cuadrado

  • Raíz cuadrada de números naturales

  • Raíz cuadrada con respuesta decimal

  • Uso de la raíz cuadrad




5.1.6.

Puedo usar fracciones en contextos distintos y reconozco sus diferentes significados

  • Fracciones

  • Fracciones homogéneas y heterogéneas, propias e impropias

  • Representación de fracciones en la vida cotidiana

  • Operaciones con fracciones




5.1.7.

Reconozco como un mismo número puede representarse de diferentes maneras según el contexto

  • Asociar un número a varias operaciones

  • Descomponer un número en el sistema decimal




Pensamiento Espacial

Reconoce el plano cartesiano y hace construcciones en el plano

5.1.8.

Localizo puntos en sistemas de coordenadas y observo relaciones espaciales (simetría, rotación y traslación); distingo las calles y las carreras y puedo orientarme

  • El plano cartesiano

  • Ubico lugares utilizando el plano cartesiano con calles y careras

  • La simetría

  • La rotación

  • La traslación




5.1.9.

Aplico transformaciones a figuras en el plano para construir diseños

  • Ampliaciones y reducciones

  • Homotecias

  • Construcción de objetos tridimensionales




5.1.10.

Identifico y explico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras

  • Congruencia de figuras geométricas

  • Semejanza de figuras geométricas




Pensamiento Métrico

Realizo cálculos de áreas y volúmenes

5.1.11.

Uso diferentes procedimientos para calcular superficies y volúmenes

  • Superficies de figuras planas

  • Volumen de cuerpos geométricos




Pensamiento Aleatorio

Analizo información estadística y datos promedios

5.8.

Hago conjeturas y pongo a prueba mis predicciones sobre lo que pueda pasar

  • Analizo gráficos estadísticos

  • Realizo inferencias o predicciones




5.9.

Cálculo e interpreto promedios

  • Promedios

  • Interpretación de promedios




5.10.

Resuelvo y formulo problemas teniendo en cuenta los datos que he recogido de observaciones, consultas y experimentos

  • Recolección de información

  • Formulación de preguntas

  • Resolución de preguntas







Pensamiento Variacional

Analizo situaciones de variaciones

5.11.

Identifico el patrón numérico de una secuencia y lo explico con palabras o tablas

  • Variaciones

  • Progresiones aritméticas

  • Progresiones geométricas




5.12.

Predigo cómo varía una secuencia numérica, geométrica o gráfica

  • Constantes de variación en progresiones aritméticas

  • Constantes de variación en progresiones geométricas

  • Razonamiento abstracto




5.13.

Uso representaciones para solucionar problemas de la vida diaria en los que haya ecuaciones e inecuaciones aritméticas

  • Ecuaciones aritméticas

  • Inecuaciones aritméticas






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