Pedro ruiz gallo



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CONCRETO

Al desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje, en estos doce niveles debe de irse tan bajo en la escala como sea necesario con el objeto de lograr un adecuado aprendizaje, pero tan alto con el objeto de lograr un aprendizaje eficiente.


Recomienda que cuando el estudiante no tiene habilidad para la lectura el proceso de aprendizaje ha de ser rápido, pero arriesgado. Así, por ejemplo, un niño pequeño aprende mejor por la experiencia directa con objetos, cuando se trata de información o de una habilidad intelectual.
C

uando el docente tiene que implementar contenidos actitudinales, algunos autores consideran que esta relación medio-edad es invertida. Por lo que el niño aprende mejor por medio de enunciados verbales de las personas que él respeta, como su profesora, su padre, u otra figura importante (modelos humanos).




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