Pedro ruiz gallo



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GRÁFICO Nº 03

RESULTADOS COMPARATIVOS DE LOS PROMEDIOS A NIVEL DE GRUPO, ANTES Y DESPUÉS DE LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN






8,6


15,7


Fuente: Cuadro Nº 05

Del cuadro Nº 05 y del gráfico Nº 03 se observa que:



  • El promedio a nivel de grupo antes de la aplicación del programa de intervención fue de 8,6 puntos, después de la aplicación del programa los estudiantes alcanzaron un promedio a nivel de grupo de 15,7 puntos, lo cual nos indica que hay un incremento promedio de 7,1 en su nivel de aprendizaje en el contenido Cuerpo Humano “Aparato Digestivo” en el área de ciencia y ambiente.

2.5. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DEL PROCESO

  • ANTES DEL PROCESO:

En la presente investigación se ha tenido que recoger información a fin de determinar la problemática existente en los estudiantes a través de la aplicación de instrumentos que nos ha permitido recolectar información relevante para poder determinar la realidad problemática.

Respecto al marco teórico, se ha tenido en cuenta los aportes científicos de: Skinner, Papert, Piaget, Gagné y Siemens lo cual nos ha permitido darle sustento al trabajo.

Una vez estudiada la problemática existente y definido el marco teórico se ha formulando los objetivos de una forma clara y precisa describiendo lo que queremos lograr con la aplicación.

La elaboración de nuestra propuesta responde a las necesidades e interesas de los estudiantes en cuanto su deseo de familiarizarse mas con las Tecnologías de la Información y Comunicación así como mejorar su nivel de aprendizaje en el contenido del Cuerpo Humano “Aparato Digestivo” del área de ciencia y ambiente.

Posteriormente se aplicó una evaluación inicial sobre le contenido el Cuerpo Humano “Aparato Digestivo” del área de ciencia y ambiente, cuyo propósito fue conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes sobre dicho contenido, en el que se pudo comprobar un bajo nivel de aprendizaje del grupo de intervención.



  • DURANTE EL PROCESO

El proceso de aplicación se ha desarrollado con una metodología basada en la participación activa y el trabajo en equipo; cuyos estudiantes han demostrado un gran interés y motivación en la sesión desarrollada. Esta sesión se ha realizado con normalidad, y se llevado de la mejor manera posibilitando más el trabajo realizado

Los ambientes destinados para la aplicación han sido los adecuados puesto que nos han proporcionado las facilidades para el trabajo.

En cuanto a la evaluación se ha monitoreado todas las actividades ejecutadas por los alumnos.



  • DESPUÉS DEL PROCESO:

Se ha aplicado una evaluación final, cuyo propósito de la evaluación fue conocer el nivel de aprendizaje de los estudiantes sobre el contenido Cuerpo Humano “Aparato Digestivo” en el área de ciencia y ambiente después de la aplicación del programa. Posteriormente se han cotejado los resultados de la evaluación inicial y final mediante un cuadro comparativo; donde refleja un incremento en su nivel de aprendizaje, a nivel individual como a nivel de grupal.

2.6. CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE INTERVENCIÓN DESPUÉS DE LA INTERVENCIÓN.

Las características que han mostrado los estudiantes al concluir la aplicación son las siguientes:




  • Se muestran más perseverantes y seguros de si mismos.

  • Alumnos con más motivación e interés en el aprendizaje del “Aparato Digestivo”.

  • Alumnos que conocieron y tienen más interés en realizar actividades con Software Edilim.

  • El grupo se muestra flexible, es decir que se adapta muy fácilmente a una nueva forma de aprender.

  • El grupo tiene más interés en investigar y explorar contenidos sobre el área, haciendo uso del Internet.

  • Alumnos más familiarizados con las Tecnologías de la información y comunicación como la computadora.

2.7. RECOMENDACIONES

- Poner en práctica el uso significativo de las TIC con base en un modelo pedagógico orientado a mejorar y enriquecer los contenidos curriculares.

- Lim es un software para la creación de materiales educativos, formado por un editor de actividades (EdiLim), un visualizador (LIM) y un archivo en formato XML (libro), por el cual seria bueno que los docentes conozcan de este software y lo apliquen en sus diferentes sesiones de aprendizaje.

- Los docentes no solo deberían limitarse a utilizar algún software ya conocido ya que existen otros programas como alternativas para enriquecer aun más la labor pedagógica del docente en beneficio de lograr el aprendizaje de los estudiantes.

2.8. CONCLUSIONES

- La aplicación de los instrumentos de recolección de información permitió determinar la realidad problemática en cuanto al conocimiento y uso de las TIC y al l nivel de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes que conforman el grupo de intervención.

- El diseño y la aplicación del programa de intervención asistido con software EdiLim se realizó en forma adecuada y satisfactoria, lo cual nos ha permitido elevar sus aprendizajes significativos del contenido “Aparato Digestivo” en los estudiantes del 2do grado de educación primaria de la I.E. CAP FAP. Nº 11024 “José A. Quiñones Gonzales”.

- La Aplicación de la evaluación Final “sobre las unidades de medida” al grupo de intervención se aplico se logró tomar en forma adecuada, logrando resultados satisfactorios en los estudiantes que conforman el grupo de intervención.

- Al realizarse la comparación de los resultados obtenidos del grupo de intervención tanto en la evaluación Inicial y final, se determinó que hubo un incremento en los calificativos de los estudiantes tanto a nivel personal como a nivel de grupo, lo que nos da ha entender que su nivel de aprendizaje sobre dicho tema mejoró con respecto a los resultados de la evaluación de inicial.

CAPÍTULO III

3.1. BIBLIOGRAFÍA



  • MARTÍ, E. (1992). Aprender con ordenadores en la escuela. Barcelona, ICE- Horsori.

  • GAGNÉ, R.M. y GLASER, R. (1987). Foundations in learning research, en Instructional technology: foundations. GAGNÉ, R. (Ed). Hillsdale. Lawrence Erlbaum Associates Inc. Publishers.

LINKOGRAFÍA

  • http://www.igluppiweb.com.ar/teoria/teoapre.htm



  • http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo

  • http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_12/a_143/143.html

  • http://www.ciberhabitat.gob.mx/biblioteca/le/ - libro electrónico

  • http://www.educalim.com/ - edilim-lim

  • http://www.sociedadelainformacion.com/16/book.pdf - libro electrónico en educación

  • http://omisrin.wordpress.com/2010/09/16/lenguaje-xml/ - XML

  • http://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web - sitio web

  • http://en.wikipedia.org/wiki/Website - website

  • http://es.wikipedia.org/wiki/HTML - html

  • http://www.info-zip.org/Zip.html - zip

3.2. ANEXOS



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