Nivel/curso: 4º Básico Marco referencial



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Formato de planificación con elementos de las Bases Curriculares 2013

Asignatura: Lenguaje y comunicación Nivel/curso: 4º Básico

Marco referencial:

Marta Brunet, escritora chilena, nacida en el año 1897, a su corta edad encontró el gusto por escribir, nace en Victoria en un lugarcito llamado Pailahueque al sur de Chile.

"Tomando clases particulares de Francés, dadas por sus padres, terminó sus estudios y a los 14 años de edad viajó a Europa”1.

Viaja mucho y vuelve a Chile en el año 1919, a causa de la primera guerra mundial.

Sus primeras publicaciones las hace en el diario “La discusión”.

Novelas que publico:


  • En 1923, publicó su primer a novela llamada “Montaña adentro”

  • En 1938 publica “Cuentos para Marisol”.

  • En 1942, publica “Aguas abajo”.

  • En 1957 sale su libro “María nadie”.

  • En 1958 publica “Mundo mágico del niño”

Entre muchas otras obras que publicó a lo largo de toda su vida.


El cuento que las alumnas deben leer, trata de un personaje muy particular, que a lo largo de toda su vida matrimonial, lo único que hacía era quejarse de diversas enfermedades, que según él le afectaban. Finalmente hay una persona que le ayuda a mejorarse entregándole unas semillitas, que lo hacen trabajar mucho y eso le ayudó mucho a mejorarse.

Con todo esto Don quejumbroso nunca más de quejo de nada y desde ese dia comenzó a trabajar y a ayudar a su esposa en los quehaceres de la casa.


El trabajo PAC, este ámbito de comprensión lectora trabaja un texto llamado “El elefantes curioso” del autor Rudyard (traducción libre y adaptación).

Abstracto del cuento:

hace mucho tiempo atrás, los elefantes no tenían trompa. Solo tenían una nariz oscura y curva, del tamaño de una bota, que podían mover de un lado a otro, pero con la que no podían agarrar nada…

Se trabaja con las comparaciones, describir personajes y captación de consecuencias de la historia.


Comparación:2 Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza.
Describir: Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.
Consecuencias: Establecer una serie o sucesión de cosas que guardan entre sí cierta relación.


Objetivo de aprendizaje: Comprender y desarrollar la comprensión lectora por medio de describir personajes y consecuencias de una historia.

Actitudes (OAT): Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Eje: Lectura y Escritura Énfasis: Lectura y escritura.



OBJETIVO

(desglose del OA)

Tiempo

Habilidad

Actividad de aprendizaje

(inicio, desarrollo, cierre)

Desempeño observable

(Evaluación, tipo de instrumento)

Comprender y desarrollar la comprensión lectora por medio de describir personajes y consecuencias de una historia.


90 min

Comprender y desarrollar la comprensión lectora, por medio de una lectura compartida.

Inicio:

Las alumnas conocen el objetivo de la clase, por medio de la lectura de este.



Desarrollo:

Actividad 1: Las alumnas leen en lectura compartida el cuento “La flor del cobre” de Marta Brunet.

Luego responden preguntas relacionadas con el cuento a viva voz. Tales como ¿Cómo creen que era don quejumbroso?, ¿Por qué le dieron esa semilla?



Actividad 2:

Las alumnas trabajan con su PAC (plan de apoyo compartido), realizando la misma actividad anterior, pero en este caso con otro texto y otras preguntas.



Actividad 3: Las alumnas por medio de un power point conocen la vida de marta Brunet.

Cierre:

Las alumnas comentan una de las repuestas que escribieron en su PAC.



Desempeño observable:

Comprensión y desarrollo de la comprensión lectora, describiendo personajes y consecuencias de una historia.



Evaluación:

Formativa



Tipo de instrumento:

Observación directa



Power Point





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