Neuronas que comprenden historias el sujeto lector



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NEURONAS QUE COMPRENDEN HISTORIAS El sujeto lector

  • Manuel Martín-Loeches
    • Dpto. Psicobiología, UCM
    • Centro para la Evolución y el Comportamiento Humanos, UCM-ISCIII

Potenciales Evento-Relacionados de Actividad Eléctrica Cerebral

  • Registros intracerebrales
  • Epilepsia
  • Primates
  • Las dos rutas de la lectura
  • Procesamiento visual temprano
  • Identificación visual
  • Acceso al significado
  • -Letras
  • -Ortografía
  • -Palabras
  • -Palabra
  • -Contexto oración
  • -Coherencia local
  • -Coherencia global
  • Por distribución conos-bastones
  • En realidad vemos lo de abajo
  • Movimientos oculares rapidísimos se mueven por la imagen y nos hacen reconstruirla como la de arriba
  • Tampoco somos conscientes del punto ciego
  • Identificación de letras
  • ¿Por selección natural?
  • Perrett et al. 1982 - Tamura & Tanaka, 2001
  • Respuesta selectiva IT caras, objetos
  • Tanaka, 2003
  • Formas simples –Contornos elementales
  • Información clave: uniones de contornos
  • PALEOLÍTICO
  • NEOLÍTICO
  • Genevieve von Petzinger, 2009
  • Universalidad del sistema
  • Letras vs palabras
  • Sakai & Miyashita, 1991
  • “Palabras” compuestas de “letras”

Acceso a la Forma Visual de la Palabra: El Potencial de Reconocimiento

  • Real Words

El Potencial de Reconocimiento

  • Dien et al., 2003
  • Origen Neural del RP
  • Graduate Record Examination Verbal scores (GRE, 1992)
  • - Rudell & Hua, 1997
  • CONTROL
  • NO-PALABRAS
  • PSEUDOPALABRAS
  • PALABRAS ABSTRACTAS
  • PALABRAS CONCRETAS
  • 1 - % Identificación Letras
  • 2 - % A. Forma Visual Palabra
  • 3 - % U. Reconoc. Nombres
  • 4 - % Info. Lex.-Semántica
  • = 1
  • = 1+2
  • = 1+2+3
  • = 1+2+3+4
  • Amplitud del RP
  • Amplitud RP resultante
  • Tipo de estímulo
  • El RP es sensible a múltiples procesos durante la lectura
  • = 1+2+3+4+5
  • CONTEXTO ORACIÓN
  • 5 - % I. Contex.-Semántica
  • A. Forma Visual Palabra
  • U. Recon. Ortográfico
  • Info. Lex.-Semántica
  • .
  • Identificación Letras
  • I. Contex.-Semántica
  • Análisis Visual
  • Otros (Discurso)
  • Centralidad de la forma visual de las palabras
  • -Pre-evolución para objetos y caras
  • -Por EDUCACIÓN se reserva para letras
  • Conexión IT con occipital Conexiones intra IT
  • Invarianza formal de letras y palabras
  • Pulvermüller
  • Conceptos Funcionales: verbos
  • Kemmerer et al., 2009
  • Cada concepto, cada tipo de verbo, implica áreas cerebrales diferentes en función de las particularidades de su significado
  • Además, cada persona tiene un patrón diferente en función de sus experiencias personales (abajo)

Acceso a la Información relevante al Contexto Semántico: El Componente N400

Origen de la N400

  • Coherencia local
  • La coherencia local se refiere a la existente entre dos oraciones consecutivas
  • Incluso a este nivel, la coherencia se basa en nuestro conocimiento del mundo, y por tanto hay que distinguirla de la
    • Cohesión: Unión de dos oraciones consecutivas mediante un enlace (generalmente, una conjunción). Es por tanto una vinculación meramente gramatical
  • Ej., El examen estaba a punto de comenzar,
      • Coherencia con cohesión: por eso a Marta le sudaban las manos
      • Coherencia sin cohesión: a Marta le sudaban las manos
      • Cohesión sin coherencia: por eso la pizza llegó a tiempo
      • Ni cohesión ni coherencia: la pizza llegó a tiempo
  • La cohesión parece depender del surco frontal precentral (sistema motor-premotor)
  • La coherencia local dependería de las áreas 9/10 de Brodmann, así como del cíngulo posterior
  • Coherencia local

Coherencia global: entender la historia

  • “Es muy reconfortante pero suele ser muy caro incluso aunque tengas todo lo que se necesita. Si uno no está suficientemente entrenado puede incluso sufrir graves consecuencias, y a algunas personas se les da mejor que a otras. A algunos no les gusta el olor o la sensación de pérdida de control. Por eso, alguna gente tiene cierta reticencia a intentarlo incluso si han estado soñando con ello desde su infancia. Normalmente, para hacerlo bien se requiere que empieces con la pierna izquierda, estando seguro de que está correctamente en su sitio. A continuación tienes que lanzar tu cuerpo al aire. La dirección es crucial. Una vez colocado, los pulgares deben estar hacia arriba. En cualquier caso, si es tu primera vez ten por seguro que te vas a sentir dolorido”.
  • Leamos el siguiente párrafo:
  • Montar a caballo”. Mejora sustancialmente memoria y comprensión
  • Maguire et al., 1999
  • StGeorge et al., 1999
  • Coherencia global
  • Los estudios anteriores partían de la premisa de que existe una única zona cerebral que da coherencia a todos los discursos
  • Historias extrañas
  • Uso de ROIs

Coherencia global

  • Cuando no hay título, los párrafos activan numerosas y pequeñas zonas del cerebro
  • Sin embargo, los mismos párrafos precedidos de título activan menos zonas pero más amplias del cerebro: la situación se revive como diferente
  • Martín-Loeches et al., 2008

Había zonas coincidentes con estudios previos de coherencia global (cíngulo posterior)

  • Había zonas coincidentes con estudios previos de coherencia global (cíngulo posterior)
  • Había zonas dispersas no comunes en varios estudios
  • ¿Habría zonas dependientes del contenido específico y zonas comunes a todo tipo de coherencia?
  • Coherencia global en función del contenido
  • Coherencia global en función del contenido
  • Coherencia global en función del contenido
  • Redes semánticas específicas
  • Redes comunes de la coherencia
  • El Sistema Cerebral por Defecto
  • Macaco
  • Humano
  • El ser humano, a su libre albedrío, activa este sistema
  • Pero para ello debe recabar información de otras fuentes
  • Recreación de situaciones
  • Sistema por defecto humano
  • Anticorrelaciona con áreas activadas durante atención focalizada externa
  • Relación con polo temporal anterior: Contexto semántico oración
  • Sistema por defecto humano y patología
  • Esquizofrenia
  • El sistema por defecto humano
  • Se activaría al entender un texto globalmente, después o a la vez que se extrae información relativa a actos, objetos o situaciones específicas
  • Tanto el sistema cerebral por defecto, como esas zonas específicas contienen las
  • neuronas que entienden historias


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