Morena y la IV transformacióN. La gobernanza de la educación en méxico



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2,247,279. (Ver: 

www.inegi.org.mx/sistemas/mapa/atlas/

 consultado el 17 de octubre, 2019).

9.

La información se ha tomado de la “Declaración de Principios. Estatutos Reglamento General de



Asambleas. SNTE. Documento cerUficado por el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje, con fecha 30

de enero de 1979. Los documentos anteriores fueron reformados el 29 de julio de 2004. Ver: SNTE.

ESTATUTO. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Editorial del Magisterio “Benito Juárez”.

2007. México, D.F.

8


que convino en apoyar al gobierno del Partido Acción Nacional, que le otorgó a su dirigen-

cia privilegios políticos escandalosos. A la postre la profesora Gordillo fue encarcelada du-

rante el gobierno priísta de Enrique Peña Nieto.

La CNTE.


La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación fue fundada en 1979 () y su

demanda central era la democratización del sindicato de trabajadores de la educación.

Posteriormente su gradual radicalización la llevó a plantearse no sólo el control del sindi-

cato nacional, sino la lucha por una propuesta de educación alternativa a la ofrecida por el

Estado mexicano.

10

Es muy difícil cuantificar el número de trabajadores de la educación bajo la coordinación



de la CNTE, pero es clara su presencia mayoritaria en la sección XXII del estado de Oa-

xaca y la IX de la Ciudad de México, en la sección VII de Chiapas, en la Sección XVIII de

Michoacán y con una presencia menor en la sección XIV del estado de Guerrero donde

no es mayoritaria.

Sus principales órganos de gobierno e instancias de decisión son:

• Congreso Nacional de la CNTE

• Asamblea Nacional Representativa de la CNTE (ANR)

11

• Asamblea Nacional Representativa Ampliada de la CNTE



• Foros Políticos de la CNTE

• Dirección Política Nacional (D.P.N.)

• Comisiones permanentes.

• Coordinadoras Estatales, CCL Estatal o Asambleas Estatales

• Coordinadora Regional o CCL Regional , Coordinadora o CCl Municipales

• Representantes de Centro de Trabajo.

La iniciativa privada y ONGs

El campo de disputa por la educación en México, presenta múltiples sujetos colectivos

que en no pocos casos configuran condiciones de gobernanza. Estos actores provienen

de empresas u organizaciones no gubernamentales con fines filantrópicos o alternativos.

A diferencia de otros actores colectivos, como los sindicales, estas organizaciones no

siempre se oponen al gobierno, justifican su intervención en el campo educativo con argu-

mentos de mejora de la educación. Un ejemplo es Teach For All que interviene en escue-

las públicas de diferentes países que incluyen a México (Rivera Ferreiro, 2016).

De especial interés por su participación en las disputas educativas es la organización Me-

xicanos Primero. Esta fundación fue creada en 2005 por el dueño de Televisa Emilio Az-

10.


La CNTE se define como “… una organización de masas conformada por los trabajadores de la

educación democráticos del país, independientemente de la burguesía y su estado, del charrismo sindical y

de cualquier organismo político, es decir, no es propiedad de nadie más que de los propios trabajadores de

la educación. Es un frente de clase, (...). No es anti-partido, al contrario, respeta la libre militancia de sus

miembros en cualquier organismo político,(...). La CNTE aglutina a las masas conscientes y su objetivo es

reconquistar al SNTE, para que sirva a los intereses de las bases y no los de la patronal. La CNTE no es

otro sindicato, tampoco otro CEN, es una organización de masas, no de membretes, que lucha al interior

del SNTE por su democratización.” ver 156

11.

Para integrar la Asamblea Nacional Representativa, se nombra un delegado efectivo por cada 1000



miembros en las secciones consolidadas y en los contingentes menores, se eligen dos efectivos y dos

fraternos; los estatutos de la CNTE no define que se entiende por “menores”.

9


cárraga Jean, el presidente de esta organización es Claudio X González hasta hace poco

presidente de la Fundación Televisa e hijo de uno de los hombres más ricos de México, el

señor Claudio X Gonzalez padre, presidente del Consejo Coordinador Empresarial (CCE).

Define su propósito como Impulsar el entendimiento y la corresponsabilidad en torno a las

prioridades nacionales, comenzando por la educación y se describen como promotores de

una transformación en la cultura cívica a través de instrumentos de participación, compro-

miso y exigencia ciudadana (2014).

Hay que mencionar que existen numerosos organizaciones sociales que se ocupan de

asistir a las escuelas, proponer soluciones específicas a diversos problemas docentes y

administrativos, hasta organizaciones con la pretensión de prefigurar prácticas educativas

emancipatorias (2016). 

La disputa por la educación y sus ausentes. 

Ante las reformas educativas mexicanas, los diferentes actores sociales apoyan o se opo-

nen a las propuestas formuladas desde el gobierno, Carlos Ornelas afirma que "Las en-



miendas legales son guías y fundamentos institucionales, pero las relaciones de poder de-

terminan su destino. La reforma, como todo proyecto político, lo mismo carga con cierto

potencial para el fracaso que vitalidad para implantarse y seguir desarrollándose. Su

derrotero depende, en última instancia, de cómo los gobernantes desplieguen la tecnolo-

gía del poder y de las respuestas de fuerzas políticas y organizaciones sociales que mo-

dulan la dialéctica del control " (Ornelas, 2018). 

Los sujetos mencionados hasta ahora, intervienen en lo que Ornelas llama la contienda

por la educación, unos apoyando las reformas gubernamentales, otros en contra o incluso

unos mas oscilando de posiciones conforme cambian las circunstancias.

En lo que sigue, describiremos la forma en cómo la CNTE, logró un hecho destacable: el

cambio de las normas constitucionales y sus leyes reglamentarias, a partir de un juego de

gobernanza. La naturaleza del hecho requiere de un estudio profundo, ya que un actor a

todas luces minoritario, logró realizar cambios constitucionales desde un juego político sui



generis.

AMLO en campaña: lo prometido es deuda.

Campaña y triunfo.

El descontento ciudadano a causa de las políticas neoliberales en México y la desconfian-

za hacia los principales partidos PRI, PAN, PRD, podrían explicar el triunfo de Andrés Ma-

nuel López Obrador, pero sólo a condición de considerar la campaña electoral del candi-

dato de MORENA y el contexto internacional que impidió el fraude electoral y le dio

viabilidad al triunfo de Andrés Manuel López Obrador.

A las políticas neoliberales nos hemos referido antes; pero no sobra decir el grado extre-

mo de desigualdad al que se llegó, los niveles de pobreza se dispararon y las probabilida-

des de movilidad social ascendente fueron nulas. Por otra parte, la escandalosa entrega

de los recursos naturales y el desmantelamiento de las industrias estratégicas, así como

el control del sistema financiero por intereses extranjeros y la creciente deuda externa del

país, remataron las posibilidades de triunfo electoral de otro partido que no fuera

MORENA.


La campaña electoral de Andrés Manuel López Obrador en 2018, tiene antecedente inme-

diato en su campaña del 2012 y su recorrido por el territorio nacional. Podría afirmarse

10


que el proceso de organización y proselitismo comprendió los últimos cuatro años de la

presidencia de Enrique Peña Nieto y una de sus características fue el trabajo a ras de

tierra, escuchando a los mexicanos de todo del país, organizando comités y promotores

del voto, criticando y denunciando la corrupción, construyendo su imagen mítica y ubicán-

dola en un contexto de posibilidades históricas similares a las de la independencia, la re-

forma o la revolución de 1910 (Muñoz Canto, 2016).

Un sector importante en la atracción de votos hacia MORENA, fue el de los maestros del

Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), con sus más de dos millo-

nes de afiliados y en particular, por su oposición beligerante, al grupo disidente agrupado

en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

En lo que corresponde al SNTE, el duro golpe dado a la ex lidereza del sindicato, Elba

Esther Gordillo, hacía oscilar a la élite dirigente del sindicato de la obediencia al presiden-

te en turno, y los intentos por recuperar el control sobre el sindicato ante un eventual triun-

fo de MORENA. Por su parte, la CNTE mostró una postura más clara y firme al caracteri-

zar a Andrés Manuel López Obrador como un candidato de la burguesía que legitimada al

sistema con su participación en las elecciones. No obstante, algunas secciones bajo el

control de la CNTE construyeron un pacto implícito con el candidato de MORENA y lla-

maron al voto de castigo en contra de los partidos que habían firmado el Pacto por

México.  

El contexto internacional de las elecciones de 2018, está marcado por la política exterior

del presidente Enrique Peña Nieto con los Estados Unidos de Norteamérica. La clara pro-

pensión de Peña Nieto de apoyar la campaña de Hilary Clinton, llevó al principal oponente

de ésta a una jugada política hacia el gobierno de México que junto con los escándalos

del momento, debilitaron la posición de la presidencia mexicana. El triunfo de Donald

Trump, significó la muerte política del candidato del PRI, y por otra parte el desfonde del

PAN y el PRD por las tensiones internas y las definiciones hacia el candidato del PRI José

Antonio Meade, prácticamente diluyeron las opciones alternativas a MORENA.

El 1º de julio de 2018 se llevaron a cabo elecciones en las que se disputaron los cargos

de presidente de la república, senadores, diputados federales y en algunos estados las

elecciones incluyeron los de gobernadores, cabildos municipales y diputaciones locales.

Fue una elección importante por el número de cargos disputados pero sobre todo, por las

expectativas que se pusieron en juego.

Lo que resultó evidente fue el triunfo del candidato del Movimiento Regeneración Nacional

(MORENA) y de la coalición “Juntos haremos historia”, Andrés Manuel López Obrador

ganó con el 53.19% de los votos emitidos, es decir 30 millones 113 mil 483 votos. Los

otros candidatos como Ricardo Anaya (12.6 millones), José Antonio Mead (9.2 millones) y

Jaime Rodríguez Calderón (2.9 millones) se mantuvieron muy lejos del primer lugar.

  

La reforma de la reforma.



Intentaremos mostrar la construcción de un acuerdo político entre el candidato de MORE-

NA Andrés Manuel López Obrador y la forma en como la CNTE presionó para que los

compromisos asumidos se cumplieran a su satisfacción.

En su búsqueda de comunicación con la CNTE de López Obrador, focalizó a uno de sus

contingentes más combativos: la Sección XXII.

12

El acercamiento comenzó en 2015, tres años después de la derrota de AMLO ante el can-



didato del PRI EN 2012 y en pleno recorrido del territorio nacional de quien sería el presi-

12. La Sección XXII del SNTE, tiene sede en el estado sureño de Oaxaca y tiene un poco más de

80 mil trabajadores afiliados.

11


dente de México tres años después. Los primeros indicios de acuerdo aparecieron en

2016; pero fue hasta el año de 2018 cuando se habló abiertamente de candidatos prove-

nientes de las filas sindicales de la CNTE, especialmente de Oaxaca.

El 12 de mayo de 2018, el candidato de MORENA a la presidencia de la república le hace

un ofrecimiento a la CNTE resumido en diez compromisos:

Las propuestas contemplaban el fortalecimiento de la educación pública, como parte de

un derecho; alimentación en las escuelas de educación básica en zonas marginadas; una

beca mensual para los estudiantes de nivel medio superior; así como un apoyo de 2,400

pesos al mes para los universitarios, al tiempo en que se comprometía a que no habría

rechazados en las universidades públicas. También propuso fortalecer las escuelas

normales y la Universidad Pedagógica Nacional; cancelar la Reforma Educativa y usar las

facultades del ejecutivo para parar las afectaciones laborales y administrativas al magiste-

rio nacional; y un plan educativo para mejorar la calidad educativa, en el que participarán

maestros, padres de familia y expertos.

Las propuestas incluían respetar la independencia y autonomía del magisterio; retomar el

plan educativo de cada estado e impulsar la educación indígena; y cancelar las cuotas

que solicitan las escuelas a los padres de familia.

13

Si bien la dirigencia nacional de la CNTE se mostraba reacia a manifestar públicamente



su apoyo a la candidatura de Andrés Manuel López Obrador, en parte de la dirigencia oa-

xaqueña de la sección XXII, si que hubo efectos, tanto así que los morenistas del sindica-

to oaxaqueño, lograron maniobrar para que en el V Congreso Político de la Sección XXII

de SNTE realizado en abril, se aprobara un acuerdo que era un llamado indirecto a votar

por el candidato de MORENA el día de las elecciones presidenciales.

14

Después de anunciado el triunfo de Andrés Manuel López Obrador, el 31 de julio de



2018, la CNTE, no sin dificultades, había decidido sobre la conveniencia de establecer un

diálogo con AMLO por acuerdo de su Asamblea Nacional Representativa (ANR). En el do-

cumento de esa asamblea se destaca: “El punto de mayor debate en esta asamblea fue

el de la interlocución con el gobierno electo; aunque el punto genera cierta polémica, se

alcanza el consenso de que es necesaria la interlocución”.

Este debate se debió a la forma en como la ANR caracterizó al presidente electo el 1 de

julio:

1.- Se hace una primera caracterización del período, del gobierno electo y de la perspec-



tiva de la CNTE; sobre el gobierno electo la principal conclusión que se enmarca en el

terreno de una elección de la burguesía y ese es el sello del nuevo gobierno, que la dife-

rencia en todo caso es que llega con una amplia legitimidad que le dan 30 millones de

votos.” 

Esta primera caracterización se complementa con el segundo de los acuerdos:



"2.- Sobre la CNTE, se ratifica su esencia que deviene de la lucha de clases y de sus 22

principios y que, aunque hay de momento un contexto social distinto, debemos preparar-

nos para una mayor organización y movilización política. Que el grado de unidad que he-

13. Tomado

de:

www.forbes.com.mx/lopez-obrador-busca-cancelar-reforma-educativa/



consultado el 17 de octubre, 2019.

14.


La mesa 4 del V congreso acordó: 2.- Este V congreso político ratifica los 24 principios rectores del

movimiento democrático de los trabajadores de la educación y su operatividad. 3.- Este MDTEO ratifica los

principios tácticos de lucha movilización negociación movilización.4.- Se ratifica el voto de castigo a los

partidos políticos que firmaron el pacto por México y que avalaron todas las reformas estructurales; PRI,

PAN, PRD, Verde Ecologista PANAL, MC y sus aliados.5.- Orientar el voto consciente y razonado hacia las

bases, a los padres de familia, sociedad en general, en este proceso político electoral 2018, siendo

garantes de la voluntad popular a favor de un proyecto alternativo de nación.

12


mos alcanzado hasta hoy debe consolidarse aún más en todos los aspectos y debemos

alcanzar también un grado mayor de reorganización." (CNTE, 2018)

Para complicar más la tensa relación con la CNTE, el gobierno de Peña Nieto liberó a la

profesora Elba Esther Gordillo Morales, la controvertida ex-líder del Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educación (SNTE), fue puesta en libertad el 7 de agosto de ese año.

La pregunta era ¿había intercedido el candidato ganador ante el todavía presidente Enri-

que Peña Nieto para lograr la libertad de Gordillo?

La CNTE respondió a la duda con firmeza que si en el sexenio de López Obrador no se

anula por completo la Reforma Educativa, volverían a tomar las calles. La CNTE, a través

de la sección 9,10 y11, dijo que de no eliminar esta reforma aprobada en 2013, el go-

bierno del presidente electo Andrés Manuel López Obrador se estaría contradiciendo, no

cumpliría con una de sus propuestas de campaña y colocaría en “bandeja de plata” la pri-

vatización de la educación.

15

Y afirmaron estar en desacuerdo con la propuesta del presidente electo de que se realice



una consulta ciudadana sobre la Reforma Educativa porque es un tema que compete a

profesores, alumnos y padres de familia.

No obstante la tensión, el diálogo entre la CNTE y el gobierno entrante se mantuvo, de

modo que el 6 de noviembre fueron descongeladas las cuentas bancarias de la Sección

XXII que el gobierno de Peña Nieto había bloqueado. El 7 de noviembre Azael Santiago

Chepi, un ex-dirigente de la misma Sección XXII declaró que estaban trabajando sobre la

propuesta de reforma constitucional.

16

Finalmente el 11 de diciembre, el recién nombrado



presidente de la república, Andrés Manuel López Obrador, firmó el proyecto de iniciativa

de reforma de los artículos 3º, 31 y 73 constitucionales.

La CNTE rechazó la propuesta de reforma constitucional de Andrés Manuel López Obra-

dor argumentando que mantenía los rasgos esenciales de la reforma del ex-presidente

Enrique Peña Nieto. Andrés Manuel López Obrador asistió en Guelatao, Oaxaca, a la con-

memoración del natalicio del Benemérito de las Américas, Benito Juárez Gracía el 21 de

marzo de 2019. En ese acto declaró que ni una coma quedaría de la "mal llamada reforma

educativa". Esa fue la declaración que selló el compromiso. Meses después los diputados

de MORENA en la cámara de diputados federales, reafirmarían el compromiso hecho por

el presidente López Obrador.

17

Finalmente, el 9 de mayo de 2019, el Senado de la República aprobó la reforma constitu-



cional y el compromiso presidencial con la CNTE parecía saldado.

Las leyes secundarias.

Consumada la reforma constitucional, quedaba aún la posibilidad de un retorno al antiguo

estado de cosas. En efecto, las leyes reglamentarias de los artículos constitucionales re-

formados podrían introducir criterios o procedimientos que no fueran del agrado de los di-

rigentes de la CNTE. Pero ¿cuáles eran esos puntos conflictivos?

Cuatro son los puntos principales en los que la CNTE manifestó su desacuerdo con la re-

forma de 2013: la evaluación como procedimiento para determinar la admisión, perma-

nencia y promoción de los profesionales de la educación antes, durante y después de su

15.


CNTE advierte a AMLO volver a tomar las calles si no deroga la Reforma Educativa. En

www.sdpnoticias.com/nacional/advierte-calles-volver-amlo-cnte.html

 consultado el 17 de octubre 2019.

16.


Y ya proyectan iniciativa ante la SE. En:

https://www.contrareplica.mx/nota-y-ya-proyectan-iniciativa-

ante-la-sep201881119

 consultado el 17 de octubre, 2019.

17.

Ni una coma quedará de la reforma educativa: Delgado. En:



https://www.jornada.com.mx/ultimas/

politica/2018/09/12/no-quedara-ni-una-coma-de-reforma-educativa-delgado-2259.html

consultado el 17

de octubre de 2019.

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ingreso al servicio; la exclusión de las instancias sindicales en la asignación de las plazas

de contrato a los aspirantes a ingresar al servicio, el régimen laboral que calificaban de

excepción por no considerar al magisterio en el apartado "A" del artículo 123 de la consti-

tución mexicana y el uso de evaluaciones estandarizadas para medir el desempeño esco-

lar de los estudiantes.

Los contingentes de la CNTE, se movilizaron antes y durante los días previos a la discu-

sión y aprobación de las leyes reglamentarias de los articulos constitucionales reforma-

dos: Ley General de Educación (LGE),Ley Reglamentaria sobre Mejora Continua de la

Educación (LRMCE) y la Ley General del Sistema de Carrera de las Maestras y Maestros

(LGSCM).


La presencia de los integrantes de la CNTE respondía a su interés en que el espíritu de la

s leyes reglamentarias respondiera al compromiso presidencial de que no quedara ni una

coma de la reforma anterior. Mantuvieron pláticas con comisiones de la cámara de dipu-

tados y en una ocasión cercaron las entradas del recinto legislativo de modo que los dipu-

tados decidieron no sesionar.

 En función de lo anterior, de las leyes reglamentarias destacan los puntos siguientes: 

La Ley General de Educación, fue aprobada con 78 votos a favor, 26 en contra y 6

abstenciones.

El principal cambio que contempla esta ley es la abrogación de la Ley de la Infraestructura

Física Educativa. En uno de sus apartados precisa que los recursos que eran entregados

al Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa (INIFED), ahora se harán llegar

directamente a los comités de maestros y padres de familia en las escuelas. También indi-

ca que no se podrá condicional la inscripción, el acceso a los planteles, la aplicación de

evaluaciones o exámenes.

Ley Reglamentaria sobre Mejora Continua de la Educación fue aprobada con 79 votos a

favor, 24 en contra y 4 abstenciones. El objetivo de esta ley es regular el Sistema Nacio-

nal y crea la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación y el Sistema In-

tegral de Formación, Actualización y Capacitación, que será retroalimentado por evalua-

ciones diagnósticas.

La ley contempla que las evaluaciones serán formativas e integrales; pero no definirán la

permanencia de maestros y maestras en sus plazas. En la ley se contempla la desapari-

ción del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y la creación de un nuevo Sis-

tema Nacional de Mejora Continua, coordinado por un organismo público descentralizado,

con autonomía técnica, operativa, presupuestaria, de decisión y de gestión, con personali-

dad jurídica y de patrimonio propio.

Ley General del Sistema de Carrera de las Maestras y Maestros, fue aprobada con 78 vo-

tos a favor, 27 en contra y 4 abstenciones.

La ley establece que la admisión al servicio de educación básica que imparta el Estado se

realizará mediante procesos anuales de selección, a los que concurrirán los aspirantes en

igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparcia-

les. La ley también establece que las representaciones sindicales estarán incluidas para

decidir la asignación de plazas, los ascensos e incluso los cambios de centros de trabajo

de los empleados de la educación, esto como una “garantía en el respeto de los derechos

de los trabajadores”.

La ley indica que se dará preferencia a los egresados de las escuelas normales, de la Uni-

versidad Pedagógica Nacional y de los Centros de Actualización del Magisterio para tener

una plaza de docente en el Servicio Público Educativo. Se elimina la evaluación diagnósti-

ca para obtener becas de maestría o doctorado en instituciones de educación superior.

Ahora podrán solicitarlas con sólo tener tres años de servicio.

En resumen, el texto de las leyes reglamentarias de los artículo constitucionales 3º, 31 y

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73, responden a las demandas de la CNTE, y desde luego a la promesa que les hizo el

presidente en Guelatao, Oaxaca de que de la "mal llamada reforma educativa" no queda-

ría ni una coma.

El debate.

El gobierno de Andrés Manuel López Obrador cumplirá un año en diciembre de 2020, es

poco tiempo para hacer un balance de sus aciertos y desaciertos; además, la evaluación

es difícil en tanto no se han formulado propuestas claras que le marquen un rumbo al país

en materia económica, de seguridad pública, educativa, de libertades ciudadanas, cultura,

ciencia y tecnología. Lo que el actual presidente de México ha formulado con ideas, inten-

siones convertidas algunas en programas o en acciones centradas en lo que parecen ser

los ejes del pensamiento de AMLO: primero los pobres y erradicar la corrupción del

gobierno.

El contexto del gobierno de la 4T es ciertamente complejo. El gobierno de los Estados

Unidos condiciona la firma del TMEC y los empresarios presionan al presidente López

Obrador para que apure su ratificación. Pero Donald Trump exige que se ponga un alto a

la fuerte corriente de inmigrantes, principalmente centroamericanos que desean ingresar a

los EE.UU., quiere además una profunda reforma laboral que ponga en igualdad de cond-

ciones el costo de la mano de obra en México en relación con Norteamérica y por otra

parte, presiona al gobierno para que el crimen organizado sea descabezado y entregado

al gobierno norteamericano.

Los problemas internos no son menos importantes: Una fracción de los empresarios mexi-

canos se oponen con dureza a las políticas de la 4T, sobre todo el ala vinculada a los

expresidentes Vicente Fox y Felipe Calderón. La violencia y el crimen en algunas regiones

del país parecen desbordar las posibilidades de contención del gobierno en sus diferentes

niveles (federal, estatal y municipal). La economía crece poco bajo la amenaza de una po-

sible recesión, con la agravante de que los capitales extranjeros no llegan a México con

todo lo que lo anterior implica en reducción del gasto público, incluyendo el del sector

educativo.

El presidente Obrador se resiste a negociar con algunos grupos de presión; por eso llama

la atención que en el caso de la CNTE, frente al poderoso SNTE, haya permitido que

prácticamente que aquella haya dictado una reforma constitucional, estableciendo, no só-

lo un juego de gobernanza, sino modificando fuertemente la gobernabilidad en el sector

educativo, en el sector donde se forma la ciudadanía y se sientan las bases para la forma-

ción técnica y profesional de los mexicanos.

La apuesta del presidente a su relación con la CNTE, implica un alto nivel de riesgos cu-

yos posibles escenarios aún no podemos formular. Habrá que darle tiempo al tiempo.

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