Los Angeles Unified School District Gifted/Talented Programs



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Los Angeles Unified School District

Gifted/Talented Programs









DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ANGELES—Programas Para Alumnos Dotados/Talentosos

(Spanish) 2015–2016 ANEXO A

Application for Transfer to a School for Advanced Studies

SOLICITUD DE TRANSFERENCIA PARA INSCRIPCION AL PROGRAMA DE ESCUELAS DE ESTUDIOS AVANZADOS (SAS)

El período de solicitud es del 7 de abril al 30 de abril del 2015.


No hay servicios de transportación.

Solo para los estudiantes que residen dentro de los perímetros de DEULA. El nivel de inscripción para estos programas es del grado kinder al 12. La solicitud se procesará si está completa y contiene la información correcta.

Por favor llene todo en LETRA DE MOLDE en TINTA. Las solicitudes completas deben ser presentadas a la escuela de su elección.


 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Escuela SAS de Elección (Escriba el nombre de la escuela SAS la cual el alumno está solicitando)

 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Apellido del Alumno Nombre Inicial

 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Escuela a la cual asiste

 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Apellido del Padre o Tutor Nombre Inicial

 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Domicilio (Número y Calle) No. de Apt./Unidad

 


 

 

 

 

  A

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI. Ciudad/Estado Código Postal

   

 

 

 

-

 

 

 

 




    

   

 

 

 

-

 

 

 

 


VII. Código y Número de Teléfono de la Casa Código y Número de Teléfono del Empleo o de Emergencia

VIII. Información del Estudiante y Requisitos de Elegibilidad

(La facultad escolar debe firmar y confirmar la elegibilidad del estudiante completando las páginas 2–3.)




Fecha de Nacimiento

   /   /     



Origen Etnico (Marque uno)

1. Indio Americano/Nativo de Alaska 4. Latino

2. Asiático 5. Blanco

3. Afro Americano o Negro 6. Isleño del Pacífico

Grado del alumno en el siguiente año escolar    

Por favor marque UNO de los siguientes requisitos y proporcione documentación de apoyo (por ejemplo, la boleta de calificación de los exámenes, si aplica): El estudiante está en lista de espera para el programa magnet para dotados/de alta capacidad o para superdotados (si es afirmativo, entregue una copia de la carta de notificación con la solicitud).

1) ¿Ha sido el alumno identificado como dotado/

talentoso? No

Intelectual Aprovechamiento Superior Creatividad Liderazgo

Académica Específica: Inglés Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales



2) El alumno tiene un TOTAL national de 85% o superior en el más reciente año (examen OLSAT-8 nuevo o fuera del Distrito): No

Indique el TOTAL porcentaje nacional en Lectura/Compositivo       o Razonamiento Verbal       o APR Verbal (OLSAT-8)      

Y en Matemátics/Compositivo       o Razonamiento Cuantitativo       o APR No-verbal (OLSAT-8)      

3) El alumno satisface LAS CUATRO aptitudes de razonamiento analítico y de resolver problemas o manifiesta un alto

potencial de rendimiento de dos años arriba del nivel del grado en materias académicas. No

(La facultad escolar debe completar los puntos adicionales de verificación del Requisito 3, páginas 2–3.)



IX. Firma del Padre o Tutor

________________________________E-mail             

(La firma confirma conocimiento que el programa de SAS no provee servicios de transportación.) Fecha

_______________________________________________________________      



X. Firma del Administrador (o persona designada) de la escuela la cual asiste actualmente Fecha

(La firma confirma conocimiento de la solicitud de transferencia y que el estudiante cumple con los requisitos;

La escuela debe mantener la documentación en el archivo escolar por 3 años el cual está sujeto a auditorías.)
_______________________________________________________________     

XI. Firma del Administrador (o persona designada) de la escuela SAS solicitada. Fecha

(La firma confirma el recibo de la solicitud.)



FOR OFFICE USE ONLY (Receiving school). PARA EL USO DE LA FACULTAD A DONDE APLICA UNICAMENTE.

APPLICATION APPROVED/ APROBADA APPLICATION DENIED/ NEGADA

     WAITING-LIST NUMBER/ NUMERO EN LA LISTA DE ESPERA

BY:       POSITION:      

STAPLE AND DUPLICATE APPLICATION BACK-TO-BACK BEFORE DISTRIBUTING.

ANEXO A (Spanish)



PROCESO DE APLICACION

La solicitud debe estar completa y firmada por el padre o tutor, el director o la persona designada de la escuela a la cual el estudiante asiste, y debe ser entregada a la escuela SAS de su selección. Se recomienda tener una entrevista con los estudiantes muy jóvenes en los grados del K–1 y revisar los datos para seleccionar el mejor puesto educativo. El maestro o director que conozca la eligibilidad del estudiante debe también firmar la solicitud (vea el pie de la página).

REQUISITOS: DEBE SER COMPLETADO POR EL ADMINISTRADOR/PERSONA DESIGNADA DE LA ESCUELA

Las escuelas SAS están abiertas a los solicitantes actualmente en los grados Pre-K–11 que residen dentro de los límites del distrito LAUSD y que demuestran un rendimiento académico superior. La escuela actual de la asistencia del estudiante debe verificar que el solicitante cumple con UNO de los siguientes requisitos:

Nota: Los estudiantes actualmente en listas de espera para el programa magnet para dotados/de alta capacidad o para superdotados son elegibles y pueden aplicar. La copia de la carta de notificación debe ser presentada con la solicitud.


1. Estudiantes identificados como dotados/talentosos en las Categorías de Intelectual, Aprovechamiento Superior, Capacidad Académica Específica, Destreza en Creatividad, o Destreza en Liderazgo.
2. Estudiantes quienes tienen un TOTAL nacional de 85% o superior en las pruebas estandarizadas de rendimiento aprobadas por el Distrito en las áreas requeridas. Indique el percentil en:
Total en Lectura/Artes de Lenguaje:        y Total en Matemáticas:        O
Compositivo en Lectura:        y Compositivo en Matemáticas:        O
Razonamiento Verbal:        y Razonamiento Cuantitativo:        O
Total (APR) Verbal (OLSAT-8):        y Total (APR) No Verbal (OLSAT-8):       
3. Estudiantes que demuestren maestría en TODAS LAS CUATRO habilidades las cuales indican la capacidad de pensar analíticamente y de resolver problemas en su idioma natal (se debe marcar "Sí" en las cuatro habilidades para que el estudiante califique con este requisito):


No Explicar el significado o la relación entre hechos, información, o conceptos que demuestran su entendimiento de profundidad y complejidad. (Ejemplos):

• Analiza las similitudes y diferencias en eventos, personas y cosas.

• Muestra la capacidad de observación a un alto nivel que con frecuencia detectan falacias e inconsistencias.

• Comprende nuevos conceptos con facilidad; se mueve rápidamente de lo familiarizado (concreto) a lo desconocido (abstracto).

• Ve significados ocultos o relaciones de causa-efecto que no son obvios.

• Analiza y evalúa las soluciones respectivas desde múltiples puntos de vista




No Formular ideas o soluciones nuevas y añadir detalles a la información. (Ejemplos):

• Planifica proyectos singulares integrando el aprendizaje en diferentes áreas.


• Produce pasos detallados para una solución y da razones sólidas para ellos.
• Inventa soluciones a los problemas establecidos; crea problemas para los cuales aparentemente no existen soluciones.

• Realiza tareas en formas diferentes, inusuales y originales.




No Usar métodos alternativos para resolver problemas matemáticos nuevos o desconocidos. (Ejemplos):

Localiza, selecciona y utiliza información y material pertinente.

• Da ejemplos de posibles resultados; hace "conjeturas".

• Piensa en y hace preguntas provocadoras que implican el proceso del pensamiento lógico.

• Cambia problemas de palabras a términos o fórmulas matemáticas.

• Utiliza procesos matemáticos estándar y competencias tales como la resolución de problemas, razonamiento abstracto, la construcción de argumentos viables, etc. (usa normas básicas del plan de estudio CCSS para la Práctica de Matemáticas).

(Spanish) ANEXO A

No Expresar ideas con creatividad utilizando un extenso vocabulario de manera precisa. (Ejemplos): 

• Demuestra una imaginación muy viva en una variedad de productos.

• Muestra habilidad inusual para expresar sus sentimientos, conceptos, etc.

• Planifica y selecciona medios alternativos para demostrar ideas creativas.

• Demuestra auto-expresión fluida, concisa y creativa.

• Utiliza un amplio vocabulario en su lengua materna.

• Demuestra capacidad de "cambiar códigos" y utiliza un lenguaje apropiado para disciplinas, situaciones y audiencias específicas.
Los solicitantes verificados a través de las cuatro habilidades del pensamiento crítico y resolución de problemas también deben demostrar la capacidad o un alto potencial de desempeño de dos años por encima del nivel del grado en materias académicas. Por favor escriba las calificaciones recientes en las materias a continuación:


SUBJECTS

Materias



GRADES

Calificaciones



Language Arts-Reading/English

Artes de Lenguaje - Lectura/Inglés


      

Language Arts – Writing (elementary only)

Artes de Lenguaje – Escritura (primaria únicamente)


      

Mathematics

Matemáticas




      

Un portafolio estudiantil debe ser creado con el fin de apoyar la verificación de elegibilidad o inelegibilidad de la verificación del dominio en las cuatro habilidades del pensamiento crítico y resolución de problemas en el idioma natal del estudiante y la capacidad de desempeño de por lo menos dos años por encima del nivel. El portafolio del estudiante debe mantenerse archivado por cinco años en el registro acumulativo estudiantil (no enviarlo con la solicitud, salvo a la petición de los solicitantes cursando del K–1. Ejemplos de documentación de la evidencia/apoyo que pueden ser incluidos en el portafolio del estudiante son los siguientes:

• Muestra de la escritura que muestre extenso vocabulario

• Dibujos/multimedia diferente

• Las anotaciones de actividades en clase y discusiones/revistas/registros

• Ejemplos de tareas y proyectos que demuestran profundidad y complejidad

• Ejemplos de un pensamiento innovador o creativo

• Ejemplos del uso de métodos alternativos para resolver problemas matemáticos nuevos o poco conocidos (ejemplo, una respuesta construida)

• Carta de recomendación de una persona de su elección (se recomienda su maestro actual)

• Ejemplos de evaluación formativa y sumativa (por ejemplo, inventarios de lectura que muestran las habilidades al nivel de un grado superior)

• Ejemplos de proyectos acumulados


VERIFICATION (Only a teacher or administrator can verify a student’s achievement.)

VERIFICACION (Sólo un maestro o administrador puede verificar los logros del estudiante.)
Print Name of Staff

Verifying Data:       Title:     
Signature:____________________________________________________ Date:      
School:       Phone: (      )       

School Address (if private or Charter):

      
City/State:       ZIP Code:      


MEM-5974.2

Office of Curriculum, Instruction and School Support Page of March 12, 2015




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