QUE EL NIÑO SE INTEGRE A LA COMUNIDAD, CONCIENTIZÁNDOLO EN SU PARTICIPACIÓN COMO CIUDADANO Y FOMENTAR EL RESPETO POR SÍ MISMO Y DE LOS DEMÁS

La Unidad presentada gira en torno a la propuesta emergente al recordar un nuevo aniversario de nuestra Institución. La misma engloba diversos contenidos y tiene como objetivo al niño como “actor social” de las propuestas y actividades planteadas en el ámbito escolar.

Su base es la continuidad y desarrollo de los propósitos planificados en el Proyecto Institucional del año lectivo, concerniente a “Lectura”. Es por eso, que se toma como principal contenido dentro de la Literatura y del Género Lírico: los Límerick. Estos son estrofas de cinco versos; los dos primeros versos riman entre sí y también el tercero y el cuarto. El último verso repite al primero. Casi siempre se trata de situaciones divertidas o absurdas.

Nuestro propósito es incluir no solo al niño sino también a la comunidad-familia en esta expo-activa y presentar lo que se trabajó desde este contenido.

• 
  Las inferencias a partir de elementos icónicos y verbales.
  
• 
  La correspondencia fonográfica: relación grafema-fonema.
  
• 
  La ubicación espacio-temporal en diversos textos. El enunciado.
  

• 
  Reconocer características de los versos.
  
• 
  Estudio y análisis del Limerick.
  
• 
  Señalar las palabras que riman.
  
• 
  Analizar el contenido significativo y lógico de cada texto.
  
• 
  Memorización oral de los distintos textos tratados.
  

• 
  La composición figurativa y la abstracta (línea, color, forma, mancha en dibujo y pintura).
  
• 
  Las diversas técnicas de empleo. Plano bidimensional-tridimensional.
  
• 
  El modelado con elementos reciclables.
  

• 
  Conocimiento de los colores primarios a partir de los colores del colegio.
  
• 
  Diversas actividades a partir de la mezcla de colores primarios.
  

• 
  La serie numérica.
  
• 
  Composición y descomposición de cantidades.
  
• 
  El número como uso social.
  
• 
  El significado de las operaciones: adición y sustracción en distintos contextos.
  
• 
  El cálculo pensado.
  
• 
  Los elementos geométricos en los poliedros y no poliedros
  

• 
  Uso social de los números.
  
• 
  Ordenar, seriar, componer y descomponer.
  
• 
  Valor posicional con números.
  
• 
  Figuras bidimensionales.
  

• 
  Las actividades productivas: el trabajo cooperativo.
  
• 
  La valoración en la convivencia, solidaridad y amistad.
  
• 
  Los grupos sociales de pertenencia: familia-institución.
  
• 
  El niño como participe de la organización funcional.
  

• 
  El centro educativo como núcleo de actividades culturales: festividad “63 años del colegio Regina”.
  
• 
  Efemérides institucional: aniversario del colegio.
  

• 
  El trabajo vivencial de aula.
  
• 
  Los vínculos afectivos con “el otro”.
  
• 
  El respeto en actividades individuales-grupales.