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LECCIÓN 6 LENGUAJE Y SIMBOLISMO

  • OBJETIVO: Determinar la relación que existe entre el lenguaje (mímico, oral, escrito) y la razón, a la hora de describir el mundo.

lea detenidamente las siguientes instrucciones

  • Conforme grupos de cinco personas
  • Seleccione una de la cartillas preparadas y represente su contenido en clase.
  • Recuerde que únicamente tiene quince minutos para preparar su representación.
  • Expóngalo ante su curso (correcta vocalización/dominio escénico/lenguaje quinésico/ claridad en el hecho representado/ gesticulación) (5p)
  • En la medida que los demás logren inferir la historia, obtendrán mejor nota. (3p)
  • Cada grupo deberá aportar una afirmación de conocimiento en base a la relación lenguaje razón (2p)

Preguntas de discusión

  • -Qué cosas, de las tarjetas, resultaron fáciles de representar? ¿Qué resultó difícil? ¿Por qué? ¿Hay cosas para las que los gestos y expresiones corporales son más eficaces que las palabras? ¿Hay cosas para las que las palabras son más efectivas en la comunicación?
  • ¿Qué es un símbolo? ¿Cuál es la relación entre una palabra y aquello a lo que se refiere?
  • El lenguaje corporal, ¿es natural o aprendido? ¿Cómo puede variar el lenguaje corporal de una cultura a otra (tanto respecto a la medida en que se utiliza como al valor otorgado a los gestos)? Los siguientes son ejemplos posibles para la discusión: el sentido personal de espacio individual, el uso del contacto visual, los gestos para asentir y negar, para llamar hacia uno, para flirtear, agredir o insultar. ¿Cómo puede afectar el lenguaje corporal acompañante al significado de lo que expresamos oralmente?
  • El lenguaje de los signos de los sordos, ¿se debe considerar más bien como lenguaje corporal o como sistema simbólico?
  • ¿Qué efecto tiene en el conocimiento la existencia de nuestro sistema de lenguaje simbólico?

Conexiones con otras áreas de TdC

  • Qué comparaciones se pueden hacer entre el lenguaje y otras formas simbólicas de comunicación como la pintura, la danza, la música o las matemáticas? ¿Sería posible colocar todas estas formas en una gama o espectro de acuerdo con las siguientes cualidades: preciso-evocativo, racional-emocional, representacional-abstracto, específico-general?
  • ¿Está restringido el conocimiento a las afirmaciones realizadas a través del lenguaje? ¿Pueden comunicar conocimiento una mirada o un gesto?
  • ¿Cómo obtiene el antropólogo o cualquier otro profesional de las ciencias humanas su conocimiento de un individuo o una cultura? ¿De qué modo puede ser significativo

NOTAS DE CLASE

  • 1- ¿Qué es el lenguaje simbólico?
  • 2- El lenguaje no verbal se compone en:
  • Kinésico
  • Proxémico
  • Paralingüïstico
  • 3- El lenguaje en sus formas simbólicas puede ser:
  • a- Pintura - - preciso evocativo
  • b- Danza - - Racional emocional
  • c- Música - - Representacional – abstracto
  • d- Matemático - - específico general
  • 4- El lenguaje corporal es natural o aprendido

De otras épocas y lugares

  • Una discusión sobre la variabilidad del lenguaje corporal en distintas partes del mundo, tanto en su aceptabilidad como en los gestos específicos, sitúa el lenguaje en su contexto cultural.
  • Tema de microensayo
  • En qué medida está usted de acuerdo con la frase: “Vivimos del símbolo y no de la realidad” utilice dos formas de conocimiento.

Referencias bibliográficas

  • Axtell, R. E. (ed.), Do 's and Taboos Around íhe World, (1993) John Wiley and Sons, ISBN 0471595284
  • Farb, P., WordPlty: WhatHappens When People Talk, (1993) Vintage Books, ISBN 0679734082


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