La creatividad en la etapa infantil



Descargar 285,92 Kb.
Página1/2
Fecha de conversión07.05.2017
Tamaño285,92 Kb.
  1   2




LA CREATIVIDAD EN LA ETAPA INFANTIL

Los 100 lenguajes del niño

El niño está hecho de cien. El niño tiene cien pies, cien manos, cien pensamientos, cien maneras de jugar y de hablar , de escuchar , de sorprenderse…

Cien alegrías para cantar y entender, cien mundos que descubrir , que inventar, cien mundos que soñar…

El niño tiene cien lenguas, pero le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura le dicen:

De pensar sin manos

de escuchar y no hablar

de entender sin alegría


Le dicen que descubra el mundo que ya existe,

que el juego y el trabajo

la realidad y la fantasía

la ciencia y la imaginación

el cielo y la tierra

la razón y el sueño

son cosas que no van juntas.

Y le dicen que el cien no existe.



El niño dice: “En cambio, el cien existe".

Introducción

  • La creatividad es una actitud que todos tenemos, más o menos desarrollada, para producir ideas y soluciones nuevas imaginando, visualizando, suponiendo, meditando, etc. para después originar o inventar un concepto, noción o esquema según líneas nuevas no convencionales.

  • Desde que nacemos, los seres humanos tenemos la capacidad de crear. En todos nosotros existe un claro impulso de hacer cosas, una necesidad permanente de experimentar, indagar, descubrir… se trata de un potencial innato que se debe cultivar.

  • Fomentar la creatividad en los niños desde que nacen les ayuda a expresarse por sí mismos, desarrollar su pensamiento abstracto, resolver problemas, relacionarse mejor con los demás… La clave está en respetar sus tiempos de aprendizaje y darles libertad para que desarrollen su imaginación.

  • Además necesitan el apoyo de un guía, de un maestro creativo que acompañe sus procesos. No hay que reprimir la creatividad en el niño, pero no basta con dejarlo que experimente a su aire.

¿Cómo desarrollar la creatividad?

1- Dejarles espacio para que jueguen, para que canten, para que inventen, para que sean ellos mismos sin límites de ningún tipo.

2- Darles tiempo para que jueguen libremente, es esencial para su desarrollo.

3- NO reírse ni burlarse nunca de sus ideas y escucharlas con atención, que perciba que tienen un valor para nosotros.

4- Educarles para que ellos tampoco se rían de los demás, el hecho de atreverse a hacer algo distinto ya merece nuestra felicitación.

5- No dirigir sus juegos: Ellos han de decidir qué hacer y cómo hacerlo. No interrumpirles excepto si ellos piden ayuda o consideramos que debemos guiarles.

6- Facilitarles ideas y materiales para que lleven a cabo actividades diversas.

7- Ayudarles a desarrollar el pensamiento crítico: Buscar respuestas juntos, no facilitárselas.

8- Plantearles retos y metas alcanzables, pero que requieran cierto esfuerzo ( afán de superación).

9- Proporcionarle nuevas experiencias con el mundo: Excursiones a entornos naturales…

10- Limitar el tiempo de televisión y ordenador ya que promueven la actividad pasiva.

El Papel de la Familia

Os invitamos a las familias a dedicar tiempo a “volver a ser niños”.

Empezar a fijarnos en las personas más creativas del entorno cercano, así como a buscar acontecimientos nuevos: realizar otras actividades, conocer a nuevas personas.


  • Descansar, concederse un respiro diario para hacer algo que entretenga.

  • Hacer de la creatividad una parte normal y enriquecedora de la propia vida ayudará a que los niños hagan lo mismo.

  • Habilitar, si es posible, una habitación de la casa dedicada a juegos y aficiones infantiles. Puede tener juguetes educativos que enseñen a crear y a pensar, puzzles, pinturas…

  • Fomentar el método de ensayo-error.

  • Exponerles a la música y al dibujo. Que aprendan a dibujar, a tocar un instrumento musical.

  • Ver las cosas desde otro punto de vista.

  • Conocer sus talentos y estimularlos.

 *Hay que recordar que un proceso creativo requiere un disfrute emocional en la tarea que se lleva a cabo. No es una buena educación la que prepara al niño, con múltiples tareas útiles, para un mundo competitivo.

La Creatividad en el Aula

Brainstorming (torbellino de ideas): Esta técnica consiste en la libre expresión de ideas en un grupo para llegar a un acuerdo sobre algún tema.

Un ejemplo de Brainstorming lo podemos ver en la técnica siguiente: “La ensalada de Fábulas". Es una de las técnicas propuestas por Gianni Rodari, para trabajar el lenguaje creativamente. Consiste en seleccionar varios cuentos tradicionales y crear uno propio.

Una vez inventado el cuento, volvemos a utilizar el brainstorming para decidir el título.

Vamos anotando en la pizarra todos los que surjan y lo decidimos entre todos.



Érase una vez Caperucita que se encontró con Pulgarcito y decidieron buscar la Casita de Chocolate para que el Lobo pudiera comer todo lo que quisiera.
Iban andando por el bosque cuando, de pronto, escucharon un gran ruido y vieron volar montones de paja y ramas de árboles. De repente, llegaron al bosque y vieron a un Cerdito rechoncho que lloraba muy desconsolado. Él les contó que un lobo, soplando, soplando… le había tirado su casa que tanto le había costado levantar. Después de consolar al pobre cerdito decidieron ir todos a buscar la casita de chocolate y...



  1   2


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal