Jaime cerron palomino roberto aguirre palomino



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Pedagogía de Sentido Común. Con este rubro el Dr. Carlos Salazar Romero designa a la época comprendida entre 1930 a 1956, donde por no haber existido pedagogos de gran brillo ni educadores de prestigio, nuestro país se ve en la necesidad de confiar el manejo de la educación a políticos, estadistas, funcionarios o militares “hábiles” que apelando sólo a un simple “sentido común” formularon planes y programas recogiendo experiencias ya aplicadas en otras naciones. Ejemplo de ello vienen a ser los diseños de niveles de enseñanza que trascribimos en las páginas posteriores para la correspondiente crítica y superación.


DIAGRAMA DE LA ADMINISTRACION DE LA EDUCACIÓN TRAZADO EN EL GOBIERNO DE RAMON CASTILLA (1850)
DISEÑO DE LA ORGANIZACIÓN DELA INSTRUCCIÓN DE PARDO (1876)
DIAGRAMA DE OS NIVELES DE ENSEÑANZA SEGÚN LA LEY DE 1901
DISEÑO DE LOS NIVELES DE EDUCACION EN LA ADMINISTRACION DE AUGUSTO B. LEGUIA

REFORMA DE LA ESTRUCTURA UNIVERSITARIA POR J. A. ENCINAS

NIVELES DE ENSEÑANZA SEGÚN LA LEY 9359 DE 1941 (GOBIERNO DE MANUEL PRADO)

NIVELES DE ENSEÑANZA DEL PLAN NACIONAL DE EDUCACION DE MANUEL A. ODRIA.

ESTRUCTURA DEL NUEVO SISTEMA EDUCATIVO (D.L. 19326)

REFERENCIAS



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        3. Ibíd., p. 63.

        4. Víctor Andrés Belaúnde. En: La Realidad Nacional, p. 73.

        5. José Carlos Mariátegui, Op. Cit. p. 105-106.

        6. Virgilio Galdo Gutierrez, Op. Cit. p. 79.

        7. Ricardo Nassif. En: Pedagogía General, p. 3.

        8. Emilio Barranes; OP. Cit. p. 16.

        9. Carlos Salazar Romero. En: Pedagogía y Educación en el Perú, p. 15.

        10. Jose Carlos Mariátegui, Op, Cit., p. 151.

        11. Alejandro O. Deustua. En: Cultura Nacional, p. 23.

        12. Ibid, p. 11.

        13. Ibid, p. 17.

        14. Ibid, p. 25.

        15. Ibid, p. 25.

        16. Fouillée, citado por Alejandro O. Deústua, Op. Cit. p. 28.

        17. Alejandro O. Deústua, Op. Cit. p. 27.

        18. José Antonio Encinas. En: Un Ensayo de Escuela Nueva en el Perú, p. 25.

        19. Ibid, p. 158.

        20. José Carlos Mariátegui, Op. Cit. p. 107-109.


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  1. AGUIRRE PALOMINO, Roberto y Otro

El Pensamiento Pedagógico de Carlos Cueto Fernandini, Huancayo, 1983. 134 pp. (Tesis Mimeog).


INDICE

INTRODUCCION

LA EDUCACION PRIMITIVA

La Sociedad Primitiva Peruana

Características Específicos de la Educación Primitiva Peruana

Referencias


LA EDUCACION ESCLAVISTA

Las Sociedades Pre-Incas

Características Específicas de la Educación Pre-Inca

La Sociedad Incaica

Características Específicas de la Educación Incaica

Referencias


LA EDUCACION FEUDAL

La Sociedad Feudal-Colonial

La Educación en el Feudalismo Colonial Peruano

Caracteres Específicos de la Educación Colonial

Referencias

LA EDUCACION SEMIFEUDAL Y SEMICOLONIAL

La Epoca de la Emancipación

La Etapa Republicana

Etapas de la Educación Republicana

Etapas de la Pedagogía Peruana

Referencias



BIBLIOGRAFIA

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