Introduccion herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histórico se relaciona con el psicoanálisis



Descargar 236,98 Kb.
Página1/2
Fecha de conversión24.03.2017
Tamaño236,98 Kb.
  1   2
TEST DE RORSCHACH

INTRODUCCION
Herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histórico se relaciona con el psicoanálisis. Su obra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 de sus laminas. Estas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 10, y no de un modo aleatorio

La prueba tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociación, donde se reciben las respuestas del sujeto, y luego una fase de interrogación, donde se le pregunta al sujeto por sus respuestas, las secuencias de estas fases dependerá de la corriente teórica que la sustente

Existen por otro lado dos tiempos, un tiempo de reacción, que es el tiempo transcurrido entre que el sujeto recibe la lamina, y da la primera respuesta, luego un tiempo total, que es aquel transcurrido desde que al sujeto se le presenta la lamina, hasta que la devuelve. El sujeto puede demorar todo lo que desee, así como el numero de asociaciones que realice, aunque dependerá de la corriente teórica.

Lo normal es dar 3 respuestas por laminas, así obtenemos un total de entre 20 y 40 respuestas por protocolo, lo que se denomina flexibilidad ideoasociativa

Los giros que realice el sujeto con la lamina, también deben ser consignados (en forma de caracol, de adentro hacia fuera)

También deben situarse el ángulo en que le sujeto ve la lamina; a, b, c, d, de acuerdo al orden del reloj

Así examinamos la lamina en términos de forma y contenido; respecto a forma, lo que llamamos análisis formal, encontramos 4 preguntas:


  1. ¿Dónde?, que se refiere a la localización

  2. ¿Por qué?, que se refiere a los determinantes de la respuesta

  3. ¿Qué?, que se refiere al contenido de la respuesta

  4. ¿Con que frecuencia?, se refiere a la frecuencia de la respuesta, si es popular u original

  5. fenómenos especiales


De este modo realizamos la sistematización de las respuestas


  1. CATEGORIAS DE LOCALIZACION ( ¿DÓNDE?)


1.A) Respuestas globales; aquellas donde el sujeto utiliza la totalidad de la mancha

1.B) Respuestas a detalles; aquellas donde el sujeto utiliza una parte de la mancha
1.A Clasificación de las respuestas globales según Rorschach (G)
1.A.1 Respuestas globales primarias; aquellas respuestas que se producen en un solo acto perceptivo
1.A.1.1; Respuestas global sencilla; 1 acto perceptivo, involucra 1 solo concepto

1.A.1.2; Respuesta global combinatoria simultanea; 1 acto perceptivo, varios conceptos relacionados

1.A.2 Respuestas globales secundarias; aquellas que ocurren en varios actos perceptivos sucesivos
1.A.2.1; Respuestas globales combinatorias sucesivas; involucran varios conceptos, pero su combinación ocurre de modo sucesivo

1.A.2.2; Respuestas globales combinatorias confabulatoria; varios conceptos que se relacionan de manera arbitraria, depende de la disposición espacial de la lamina

1.A.2.3; Respuestas globales contaminada; el sujeto funde en un solo concepto, mas de 1, generalmente utiliza neologismos, no es capaz de diferenciar los conceptos.

1.A.2.4; Respuestas globales confabulatorias; a partir de 1 detalle se estructura el todo, puede ser Dg, o Ddg.


Clasificación de las respuestas globales según Friedman y Siegel

Estas son las que utilizamos comúnmente para tabular las respuestas



Respuestas globales:


  • G++; respuesta global combinatoria, que se da en un lamina unbroken blots (1,4,5,69)

  • G+; respuesta global combinatoria que se da en un lamina broken blots (l 2,3,7,8,10)

  • Gm; respuesta global sencilla, donde el sujeto utiliza un solo concepto, el cual puede o no ser explicado

  • Gv; respuesta vaga, que no tiene forma definida, pero existe en la realidad (ej.: lago)

  • Ga; respuesta amorfa, ya que el concepto es abstracto y no tiene forma (ej.: noche)

  • G-; cuando la forma no corresponde en absoluto con lo que el sujeto dice

  • DG; cuando es confabulatoria; a partir del detalle explica el todo


1.B Clasificación de las respuestas a Detalles

Se analizan básicamente 3 tipos:

1.B.1 Detalles Grandes (D)

1.B.2 Detalles Pequeños (Dd)

1.B.3 Detalles en Blanco (S)
1.B.1; Detalle Grande; se utilizan dos criterios para determinar si es o no grande: 1. El criterio perceptivo, 2. El criterio de frecuencia. Por lo tanto no esta dado por el tamaño
1.B.1.1; D+; Utiliza un área D, pero son combinatorias, vale decir relaciona mas de un concepto

1.B.1.2; D; Utiliza una área D, pero un solo concepto, es sencillo

1.B.1.3; Dl ½; Respuesta de detalle grande que utiliza la línea de al medio de la mancha

1.B.2; Detalles pequeños (Dd), son subdivisiones no obvias ni tampoco dadas con frecuencia por los sujetos
1.B.3 Detalles de espacio en blanco (S);el sujeto utiliza los espacios en blanco y puede ser 1. relacionados con resp. globales, 2. relacionados con resp. de detalles grande, 3. Relacionado con resp. de detalles pequeños, 4. Relacionados con si solo

1.B.3.1, GS; cuando el espacio es esencial en la respuesta

Gs; cuando es espacio es accesorio en la respuesta

1.B.3.2; Ds; cuando el espacio se acompaña de un D

1.B.3.3; Dds; cuando el espacio se acompaña de un Dd

1.B.3.4; Ds; cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de las laminas 2,7,9

Dds; cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de las laminas 2,7,9
1.B.4 Detalles Oligofrénicos (Do); se refiere a un detalle en donde el sujeto ve una parte, en tanto la mayoría ve un todo (esto lo sabemos gracias a las respuestas populares). Se tabulan en D, o en Dd, y su diferenciación se realiza en la columna de los contenidos
INTERPRETACION DE LAS CATEGORIAS DE LOCALIZACION
Para interpretar debemos conocer los valores normales dados por los sujetos, las categorías de localización en su conjunto se van a denominar Tipo Aperceptivo; y se relaciona con aquellos aspectos intelectuales de la personalidad. Por tanto describe el modo de relación intelectual con el medio.


Tabla para determinar el Tipo Aperceptivo





G

D

Dd

S




20 – 30%

60 - 68%

<10%

<3%

/

31 – 45%

69 - 80%

10 - 15%

3 - 6%

//

46 – 60%

81 - 90%

16 - 25%

7 - 12%

///

> 60%

>90%

>25%

>12%



G; Se puede interpretar desde dos puntos de vista;
1. Desde el punto de vista intelectual; el sujeto tiene una relación cognitiva con el total de la lamina, por lo tanto se relaciona de un modo global con la realidad.

Implica capacidad de organizar las partes, además relacionar las distintas partes, y asimismo abstraer (atribuirle conceptos). Implica además sintetizar en una totalidad, y a la base se encuentra la capacidad de planificación.

Las G nos hablan de procesos intelectuales superiores; relativamente simples como la generalización (G de mala calidad), o bien relativamente más complejos como análisis y síntesis (G de buena calidad).


  1. Desde el punto de vista volitivo; Rorschach la denomina energía dispocicional, por lo tanto para responder G, el sujeto debe tener la energía suficiente, la cual se expresa en ambición de rendimiento, aspiraciones, e iniciativa, y por lo tanto fuerza de voluntad.


*Lo normal o esperado es entre un 20 – 30 %
*G% Aumentado; el sujeto se mueve en un plano mas bien teórico, y por lo tanto sus vínculos con la realidad concreta se encuentran disminuidos. Son sujetos con un importante énfasis en la intelectualización con un énfasis en el control y con una ambición neurótica de rendimiento. Cuando esto ocurre pero la G es de mala calidad, podría ser indicador de pensamiento psicótico.
*G% disminuido; hay una disminución de la energía dispocicional, sujetos mas bien pasivos tal vez abúlico, lo que podría traducirse en rasgos depresivos. Por otro lado son sujetos con pensamiento concreto o detallista.
Además existen las G cortada; el sujeto al total de la figura le saca un pedazo se relaciona con espíritu critico, perfeccionista, y sobre exigente consigo mismo
DG; a partir de detalles se generaliza, el sujeto estructura la realidad a partir de segmentos de ella, puede tener “buena” o “mala” forma, si es de “ buena” forma; sujetos impulsivos, apresurados ya que no se da el tiempo de reflexionar o de razonar. Por otro lado si esta es de “mala” calidad; nos habla de sujetos con pensamientos omnipotentes, indicador de pensamiento psicótico, ya que no considera de manera apropiada la realidad
D; Debieran ser las mas nombradas al menos 2/3 del total de las respuestas de localización. Su significado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la tabulación;


  1. desde el punto de vista intelectual, los D se relacionan con pensamiento concreto, y pensamiento practico

  2. desde el punto de vista perceptivo, si uno comparte la modalidad perceptiva con los demás, entonces es indicador de adaptación social


*Lo normal o esperado de D es entre 60 – 68%; que nos habla de sujetos que se interesan por los hechos concretos de la realidad, el sentido común va a tener un sentido practico. Además de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptado socialmente
*D% aumentado; nos habla de sujetos orientado a lo practico y a la base de su pensamiento están los hechos concretos y el sentido común, son sujetos afiatados a la realidad concreta, con dificultad de abstracción. Además es un sujeto sobre adaptado socialmente, por lo tanto más dependiente del resto y menos creativo
*D% disminuido; sujetos con dificultad para captar los hechos de la realidad y de la vida cotidiana (ej: científicos locos), con dificultad de interacción y contacto social.
Dd; es lo que menos debiera tener el sujeto ya que implica fijarse en detalles que otros no lo hacen, implica capacidad de observación minuciosa de la realidad, preocupación por los detalles y por cosas irrelevantes
*Dd% aumentado en desmedro de D, sujetos con contacto social reducido, críticos y mañosos, en obsesivos y paranoides esto aumenta
*Dd% aumentado en desmedro de G, sujetos con un rendimiento intelectual limitado, asimismo limitada capacidad de análisis, ya que son incapaces de trascender detalles irrelevantes
s; Implica percibir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurar figura-fondo, nos habla de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en que esta se sitúe, puede ser agresividad o creatividad.... es necesario mas información
Otro concepto importante además del Tipo Aperceptivo, es el de Sucesión del modo perceptivo; G-D-Dd-s, seria el orden lógico que siguen los sujeto al dar sus respuestas, y nos habla del modo en que nos enfrentamos a la realidad.
INTERPRETACION DE LA SUCESION DEL MODO PERCEPTIVO
Cuando el orden sistemático se encuentra en

  1. 10 laminas; hablamos de una sucesión rígida, y por lo tanto deducimos que el modo de enfrentar a la realidad es rígido y no admite variaciones

  2. 9-7 laminas; hablamos de sucesión ordenada; y por lo tanto nos habla de un sujeto con método pero con suficiente flexibilidad para enfrentar una tarea de distintos modos

  3. 6-3 laminas; hablamos de sucesión relajada o suelta, el sujeto tiene algo de método, sin embargo va a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras

  4. 2-0 laminas, hablamos de sucesión disgregada, implica ausencia de método para enfrentar la realidad, por lo tanto cambia constantemente, propio de los psicóticos


2. CATEGORIAS DE DETERMINANTES (¿POR QUÉ?)


    1. FORMA:

Es el más frecuentes de los determinantes, puede llegara ser hasta el 50%de los determinantes



¿ Cómo sabemos si la forma que ve le sujeto es o no adecuada? F+ o F-


  1. Criterio de Rorschach

  • Criterio estadístico, basado en la frecuencia de las respuesta, por lo tanto las F+ son las respuestas frecuentes.

  • Hay respuestas no frecuentes, mejores que las frecuentes; F+

  • Hay respuestas no frecuentes peores que las frecuentes; F-

  • Por ultimo hay respuestas frecuentes que podrían ser inadecuadas


Criticas al criterio de Rorschach:

  • No señala que se entiende por respuestas frecuentes

  • No define los criterios para determinar “mejor” o “peor”

  • Las respuestas frecuentes son muy escasas



  1. Criterio estadístico


Zulliger; señala que las respuestas F+, son las respuestas frecuentes, y por o tanto la adecuada. Cuando la respuesta no es frecuente el examinador debe preguntar ¿veo yo eso?, si no lo veo, le pregunto a mi colega, y si el lo ve vale la mitad de F+, y si no F-
Beck; realiza un vinculo entre las respuesta F+, y sujetos inteligentes. Una respuesta f+ aquella que aparece al menos 3 veces en 157 protocolos, por lo tanto relaciona inteligencia con calidad formal, si bien este vinculo existe no es absoluto


  1. Criterio de transición de Rappaport

Para determinar F+, hay que basarse en el criterio de frecuencia y en la inspección que haga el examinador de la mancha (calidad formal), y decir si es o no adecuada



  1. Criterio basado en el juicio del examinador

Basado en el criterio de Klopfer; señala que se deben examinar 3 elementos para definir la calidad formal de la respuesta

  • Considerar las cualidades formales de la mancha; ya que si bien el estimulo es plástico, no admite todo

  • Considerar las cualidades convencionales del concepto, se refiere a la forma convencional, ej: mariposa, forma de mariposa

  • Evaluar las características formales del concepto como la imagine el sujeto (ej: las personas imaginan distinto un marciano), estas diferencias deben ser consideradas, por lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no están tan definidos



Tipos de respuestas de forma Rappaport


  • F+ superior; es una respuesta que no es frecuente que implica una organización compleja y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha

  • F+; tampoco se trata de una respuesta frecuente y el encaje entre la lamina y el concepto no es tan perfecta como F+ superior, pero es adecuada

  • Fo; son F+, se tabulan como Fo, por que son obvias, son frecuentes

  • F+-; no es tan adecuada como las F+, pero tampoco tanto como las F-, en general es adecuada con algunos aspectos inadmisibles

  • F-+; aunque sigue siendo adecuada, tiene varios aspectos inadmisibles

  • Fv; no son ni F+, ni F-, ya que el concepto utilizado por el sujeto no tiene forma definida (vaga)

  • F-; no hay concordancia entre la mancha y el concepto

  • Fs;(spoiling); Cuando el sujeto empeora la respuesta durante el interrogatorio ( F+----F)

Cuando el sujeto mejora la forma durante el interrogatorio (F-----F+)
Indicadores formales cuantitativos F% y F+%
F%; De todos los determinantes del sujeto, cuantos de ellos son "forma pura”

Formula F% =

Sumatoria de respuestas determinadas por la forma x 100

Total de determinantes



F+%; De todas las respuestas determinadas por la forma pura, cuantas de ellas tiene algún grado de “adecuación”, se consideran: F+(superior), F+, Fo, Fv, F+-

Formula F+% =

F+, Fo, Fv, F+- x 100

Sumatoria de respuestas determinadas por la forma




No todas las F, tienen el mismo valor: su diferencia esta dada por la “calidad formal” de ellas: F+ =1.0, Fo=1.0, Fv=0.66, F+-=0,5
INTERPRETACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE FORMA


  • Percibir una forma implica enfrentarse al mundo de modo realista, y objetivo; por lo tanto implica dejar fuera afectos e impulsos

  • Esto se adquiere gracias al proceso de socialización, donde a través del desarrollo se aprende la cualidad objetiva y real del objeto, dado por su estructura formal

  • La forma nos habla de la estructura que utiliza el sujeto para dar su respuestas, al relacionar estructura con la forma; hablamos del juicio de realidad


Aspectos psicológicos relacionados con la Forma;


  1. Inteligencia;

  • Observación acuciosa de la realidad; requiere de atención y concentración.

  • Memoria; la imagen vista en la mancha se relaciona con huellas mnémicas de ciertos conceptos.

  • Razonamiento lógico formal; permite discriminar y razonar lo visto




  1. Examen de realidad;

  • Conocimiento de la realidad de modo objetivo, sin la distorsión que implican los afectos y necesidades.

  • Separar el mundo vivencial propio (subjetivo) de los demás, a la base esta la diferenciación yo – no yo

  • Capacidad de critica de las propias producciones




  1. Control a priori; o control represivo;

  • actúa para que los impulsos y emociones no interfieran en el examen de realidad



1, 2, 3; son procesos Yoicos


  • F%, Implica separación de la realidad en términos de razón v/s afectos y necesidades

  • F+%; Implica cuan eficiente es dicha separación

Ambas es anterior a la intrusión de los impulsos (Control apriori )
SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA DE F%

( F%, esperado es – 25 y 50%)

F% representa la autonomía de los procesos intelectuales, respecto a sus emociones y sentimientos.

Capacidad del sujeto para que su conducta y pensamiento estén determinados por consideraciones lógico- formales

Capacidad para evitar la intrusión de los afectos e impulsos en el curso de los procesos lógico formales
  1   2


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal