Introduccion a las ciencias sociales



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INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES


BLOQUE I. RECONOCE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS SOCIALES
Secuencia didáctica 1. Acercándonos a los tipos de conocimiento



  • El conocimiento y su división

  • Ciencia, humanidades y filosofía


Secuencia didáctica 2. Visualizando la clasificación de la ciencia


  • Ciencias Fácticas y Ciencias Formales




  • Ciencias Sociales y Ciencias Naturales


Secuencia didáctica 1. Acercándonos a los tipos de conocimiento.


Inicio

Actividad 1:
A. Antes de leer el texto “El conocimiento y su división”, responde a los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Qué es para ti el conocimiento?

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2. ¿Cómo aplicas el conocimiento en tu vida diaria? Escribe tres ejemplos.

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3. ¿Sabías que existen diferentes tipos de conocimiento? Si tu respuesta es afirmativa, ¿qué tipos de conocimiento puedes identificar? indícalos.

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4. ¿Qué entiendes por filosofía?

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5. ¿Si en tu vida diaria has aplicado la filosofía describe cómo y para qué?

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6. Define un concepto de ciencia

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7. ¿Conoces cómo se clasifican las ciencias? Indícalo:

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B. Una vez que tengas las respuestas, participa en la lluvia de ideas que coordinará el docente, anote las respuestas en el pizarrón y elabora tus propias conclusiones.

C. Anota las conclusiones:

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Evaluación

Actividad 1

Producto: Cuestionario

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Define: conocimiento, tipos de conocimiento, filosofía, ciencia

Ubica en su vida diaria los tipos de conocimientos

Muestra disposición en la resolución del cuestionario

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente






DESARROLLO
El conocimiento y su división.
El conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar información para generar más conocimiento a dar solución a un determinado problema. El conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por maquinas a través de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lógica.
Los científicos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una representación mental de la realidad y como la información que se puede transmitir de un ente a otro por vías no genéticas. Según estas definiciones y los métodos que se utilicen para construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:
Conocimiento científico: Este es un pensamiento dinámico el cual utiliza métodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta con el fin de determinar y explicar por que suceden las cosas. Todo resultado que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones.
Conocimiento artístico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El conocimiento artístico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por el.
Conocimiento revelado o religioso: Este conocimiento tiene dos formas: El conocimiento revelado por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene dado por una representación de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer algo. Lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es más aplicado a la teología o identidades religiosas.
Conocimiento empírico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vid, y las diferentes actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio de las personas sin formación, pero que tienen conocimiento del mundo exterior, lo que les permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de aquí que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.
El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas. A partir de esta clasificación se han generado otros tipos de conocimiento, como son: el demostrativo, intuitivo, sensible, dinámico, inteligible, entre otros. Sea cual sea el conocimiento, el fin es el mismo, y es desarrollar las capacidades de los seres humanos para aportar a la sociedad.
Actividad 2:
Instrucciones: Lee el texto “El conocimiento y su división”, después completa el siguiente cuadro:


Tipos de conocimiento:

Escribe para que se utiliza el tipo de conocimiento.

Indica alguna experiencia en la que hayas aplicado este tipo de conocimiento en tu vida diaria.

Científico







Artístico







Revelado o religioso







Empírico









Evaluación

Actividad 2

Producto: Tabla descriptiva:

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Identifica el conocimiento científico, religioso, artístico y empírico

Interpreta y aplica los tipos de conocimiento en su vida diaria.

Con firmeza interpreta y aplica los tipos de conocimiento

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente






Ciencia, humanidades y filosofía.
Ciencia.

La ciencia (del latín scientia, “conocimiento”) es un proceso sistematizado basado de observaciones y razonamientos metodológicos organizados.


El conocimiento es producto de una práctica humana con reglas establecidas y su finalidad es obtener un conjunto de principios o leyes universales que expresen y puedan predecir el comportamiento de un sistema en determinadas condiciones.

El termino ciencia deriva del latía SCIRE que significa saber y a la acumulación de conocimiento.


Algunas definiciones de ciencia son las siguientes:


  • Es el conjunto de ideas o cuerpo de ideas que el hombre crea en un mundo artificial, la cual surge por tratar de entender la naturaleza del mundo.

  • Es el conjunto coordinado de explicaciones sobre el por que de los fenómenos que observamos, o sea, de las causas de esos fenómenos.

  • Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastacion con la realidad se sistematizan orgánicamente, haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.


Humanidades:
Humanidades: Son aquellas disciplinas académicas que estudian la condición humana usando métodos analíticos, críticos y especulativos, lo que las distinguen de las disciplinas con métodos empíricos, como las ciencias naturales y sociales. Las áreas que se consideran dentro de las humanidades son la Literatura, la Música, la Filosofía, la Historia, la Religión, el Arte y la Lingüística.

La antropología, las comunicaciones y los estudios culturales a veces se consideran como humanidades, pero también como Ciencias Sociales.


Las humanidades son una forma de pensamiento, que puede determinar acciones, y cuya tarea, asignada por la sociedad, como universo de comunicación, es responder a preocupaciones sobre quien es y que debe hacer el ser humano para llegar a realizarse.
Filosofía:
El significado literal de la filosofía es amor a la sabiduría.
La filosofía fue la primera ciencia, que en forma metódica y rigurosa, mediante la observación y la razón, trato de responder las ternas de preguntas, que desde siempre se ha hecho el hombre ¿Quién soy, donde estoy y hacia donde voy?
El objeto de la filosofía en un principio era todo lo pensable, el cosmos que es el mundo físico en su totalidad y el hombre que forma parte de el; pero no se limitaba a lograr información, sino que, reflexionaba también sobre la posibilidad del conocimiento. La realidad de los objetos como posibles o solo concebibles con el pensamiento.

La filosofía, como ciencia que estudia las ideas y los postulados filosóficos que caracterizan a las distintas fuentes de pensamiento, es muy importante, porque permite a las personas tomar conciencia de su propia forma de pensar sobre si mismas, sobre el mundo en que viven y sobre sus propios proyectos y valores, inspirándose en la lucidez y el ingenio de los grandes pensadores filosóficos de la humanidad, esclareciendo su propia cosmovisión.


Actividad 3
Instrucciones: Después de haber realizado la actividad 2, donde identificaste los tipos de conocimiento y que hayas leído el texto: Ciencia, humanidades y filosofía, elabora un reporte por escrito donde incluyas:


  • Tu propio concepto de ciencia

  • El por que las disciplinas humanísticas se distinguen de otras ciencias

  • El objeto de estudio de la filosofía

  • Termina el escrito describiendo un pasaje de tu vida, donde hayas hecho uso de la filosofía.

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Evaluación

Actividad 3

Producto: Texto

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Describe: ciencia, humanidades y filosofía

Ilustra con un pasaje de su vida la aplicación de la filosofía.

Representa con entusiasmo un pasaje de su vida a través del uso de la filosofía

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente





Cierre
Fragmento del libro “La Tercera Ola” de Alvin Toffler
“En una época en que los terroristas practican juegos de muerte con rehenes; cuando las monedas se desploman entre rumores de una Tercera Guerra Mundial, arden las Embajadas y tropas de asalto bollan el suelo de numerosos países, nosotros contemplamos, horrorizados, los titulares de los periódicos. El precio del oro-ese sensible barómetro del miedo- bate todos los records. Tiemblan los Bancos. La inflación se dispara, incontrolada. Y los Gobiernos del mundo quedan reducidos a la parálisis o la imbecilidad.
Ante todo esto, un apiñado coro de Casandras llena el aire con sus agoreros cantos. El proverbial hombre de la calle dice que el mundo “se ha vuelto loco”, mientras que el experto señala todas las direcciones que conducen a la catástrofe.

Este libro presenta una perspectiva completamente distinta.


Sostiene que el mundo no se ha extraviado en la insania y que, de hecho, bajo el tumulto y el estrépito de acontecimientos aparentemente desprovistos de sentido, yace una sorprendente pauta, potencialmente llena de esperanza. Este libro versa sobre esa pauta y esa esperanza.
La tercera ola es para los que creen que la historia humana, lejos de concluir, no ha hecho sino empezar. Una poderosa marea se esta alzando hoy sobre gran parte del mundo, creando un nuevo, y a menudo extraño, entorno en el que trabajar, jugar, casarse, criar hijos o retirarse. En ese desconcertante contexto, los hombres de negocios nadan contra corrientes económicas sumamente erráticas_; los políticos ven violentamente zarandeadas sus posiciones; Universidades, hospitales y otras instituciones luchan desesperadamente contra la inflación. Los sistemas de valores se resquebrajan y hunden, mientras los salvavidas de la familia, la Iglesia y el Estado, cabecean a impulsos de tremendas sacudidas.
Al contemplar estos violentos cambios, podemos considerarlos como pruebas aisladas de inestabilidad, derrumbamiento y desastre. Pero si retrocedemos un poco para disponer de mayor perspectiva, acaban evidenciándose varias cosas que, de otro modo, pasan inadvertidas.
En primer lugar, muchos de los cambios actuales no son independientes entre sí. No son fruto del azar. Por ejemplo, la quiebra de la familia nuclear, la crisis mundial de la energía, la difusión de cultos y de la televisión por cable, el incremento del horario flexible y los nuevos conjuntos de beneficios marginales, la aparición de movimientos separatistas desde Québec hasta Córcega, tal vez parezcan acontecimientos aislados.
Sin embargo, lo cierto es lo contrario. Estos y muchos otros acontecimientos o tendencias aparentemente inconexos se hallan relacionados entre sí. Son panes de un fenómeno mucho más amplio: la muerte del industrialismo y el nacimiento de una nueva civilización.
Si los consideramos como cambios aislados y dejamos que se nos escape su mas amplio significado, nos es imposible planear una respuesta coherente y eficaz a los mismos. Como individuos, nuestras decisiones personales carecen de objetivo o se hallan impregnadas de un carácter auto anulador. Como Gobiernos, vamos dando tumbos de crisis en crisis, avanzando a bandazos en el futuro, sin plan, sin esperanza, sin visión.

Al carecer de un sistema para comprender el choque de fuerzas que se produce en el mundo actual, somos como los tripulantes de un barco atrapado en una tempestad y tratando de navegar sin brujula ni mapa por entre peligrosos arrecifes. En una cultura de especialismos beligerantes, ahogada bajo fragmentados datos y sutiles analisis, la síntesis no es solamente util, es crucial.


Por esta razón, La Tercera Ola es un libro de síntesis a gran escala. Describe la vieja civilización, en la que muchos de nosotros hemos crecido, y presenta una cuidada y vasta imagen de la nueva civilización que esta haciendo irrupción entre nosotros.
Actividad 4.
Instrucciones:

Lee el fragmento del texto “la Tercera Ola” de Alvin Toffler. Encierra las palabras desconocidas para ti, busca su significado, después subraya en el texto los segmentos de parrafos que hacen alusion al acontecimiento artistico, cientifico, humanistico y filosofico.


B. Redacta un texto reflexivo donde relaciones la lectura con los acontecimientos mundiales de la actualidad y explica de que manera impactan tu vida diaria.

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Evaluación

Actividad 4

Producto: Texto

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Clasifica el conocimiento artístico, científico, humanístico y filosófico

Compara los conocimientos de la lectura con los acontecimientos actuales.

Con seguridad concretiza los acontecimientos mundiales en su vida diaria.

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente






Secuencia didáctica 2. Visualizando la clasificación de la ciencia
Inicio
Actividad 1.
Instrucciones: Sin leer el texto de la presente secuencia relaciona las columnas según corresponda:

Clasificación de la ciencia Disciplina

Derecho
Ciencias naturales Física


Química
Matemáticas
Ciencias formales Economía
Ética
Biología
Ecología
Ciencias sociales Historia
Lógica





Evaluación

Actividad 5

Producto:

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Relaciona la clasificación de la ciencia con las disciplinas que las conforman

Elige las disciplinas que pertenecen a cada clasificación de la ciencia.

Con responsabilidad decide la correspondencia de la clasificación de la ciencia con sus disciplinas.

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente





Desarrollo
Ciencias Fácticas y Ciencias Formales
Aunque, algunos tratadistas han clasificado la ciencia según su orden de aparición, por su objeto de estudio, por su método, por su finalidad, etc.; la que se retorna en esta secuencia es la que se divide en Ciencias Fácticas y Ciencias Formales.
Las ciencias Fácticas: Estas ciencias se basan en los hechos, en lo experimental y en lo material; hacen uso de la observación y experimentación para poder comprobar sus hipótesis. Una segunda especificación de sus caracteristicas es su racionalidad que se da con la coherencia, que es necesaria, pero insufieciente en el campo de los hechos. Las ciencias fácticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo. La palabra táctica viene latin Facttum que significa hecho, o es decir que trabaja con hechos. Estas se subdividen en:


  • Ciencias Naturales: Se preocupan por la naturaleza

  • Ciencias Sociales: Se preocupan por el ámbito humano


Las ciencias Formales: Estas ciencias abarcan generalmente la logica y la matematica, y otras que esten relacionadas con estos objetivos. Estas ciencias son racionales, sistematicas y verificables. A pesar de que su campo de estudio esta dado solo en lo ideal, esta influida mucho por los objetos reales: un ejemplo de ellos son los numeros que solo existen de la coordinación del conjunto de objetos materiales que nos rodean, tales como: los dedos, piedritas, etc.

Trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que son creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por abstracción. Las ciencias formales son la logica y la matematica. Les interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice sino como se dice.


Las ciencias formales demuestran o prueban; las ciencias facticas verifican (confirman o disratifican) hipótesis que mayoritariamente son provisionales. La demostración es completa y final; la verificación es incompleta y temporaria.
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
Ciencias Naturales.
Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza. Estudian los aspectos fisicos, y no los aspectos humanos del mundo. Así como grupo, las ciencias naturales se distinguen de las ciencias sociales, por un lado, y de las artes y humanidades por otro. Las ciencias naturales igualmente se apoyan en las ciencias formales, para establecer el razonamiento logico y asi explicar la naturaleza.

A las ciencias naturales se les conoce tambien como ciencias experimentales, dado que se ocupan del estudio del universo natural, aplicando el metodo cientifico como proceso eficaz para la adquisición del conocimiento empirico; fundamentandose en la realización de experimentos como parte del metodo cientifico para comprobar sus hipótesis. La metodología de estudio de las ciencias naturales se basa principalmente en la investigación en laboratorios, observando fenómenos y estudiando sus causas. Por ejemplo, muchos medicos y biologos desde hace años están investigando para tratar de identificar el virus del SIDA, y así poder encontrar soluciones al problema. Para eso se ha tratado de observar en los laboratorios con los accesorios e infraestructura necesaria.


Las ciencias naturales estan formadas por las siguientes ramas:


  • Astronomía, el estudio de los objetos celestes

  • Biología, el estudio de la vida, Ciencias auxiliares de la Biología:

  • Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra

      • Ecología, el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno.

      • Zoología, el estudio de los animales.

      • Microbiología, el estudio de los microorganismos.

  • Ciencias de la Tierra, el estudio de la Tierra

    • Geología estudia el planeta tierra

    • Geografía estudia las divisiones de la Tierra

    • Oceanografía estudia los océanos de todo el planeta

  • Física, el estudio de los constituyentes del universo

  • Química, el estudio de la materia, su composición, propiedades y estructura de las sustancias de las transformaciones que sufren

    • Bioquímica, el estudio de los procesos y reacciones quimicas en que se sustenta la vida.


Ciencias Sociales.
A continuación se presentan algunas de las definiciones de las ciencias sociales:


  • “Las ciencias sociales ofrecen las diferentes perspectivas que son necesarias para obtener una imagen completa de la conducta humana y de las sociedades humanas”.




  • “Las ciencias sociales se ocupan principalmente del estudio de la sociedad y de las relaciones humana, a fin de aclarar la vida colectiva de los seres humanos, en el espacio y tiempo”.




  • “Las ciencias sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre, como ser social, por medio del metodo cientifico”

Después de analizar las anteriores definiciones, se puede concluir que el objeto de estudio de las ciencias sociales es el ser humano, como individuo y también como miembro de colectividades en un espacio y tiempo determinado.


La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza reside en su objeto de estudio: las primeras estudian la interaccion entre los individuos y las colectividades; mientras que las segundas se dedican al estudio de los componentes fisicos y del funcionamiento de los seres vivos y su entorno.

Otra diferencia es que los seres humanos poseen habilidades cognitivas especificas que crean conciencia y representaciones mentales abstractas, que en general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interaccion entre individuos complejas, por tanto, a diferencia de las ciencias naturales, introducen los hechos mentales reales o supuestos. Por otro lado, las ciencias sociales se diferencian de las humanidades, en que estan dan un mayor énfasis al metodo cientifico u otras metodologías rigurosas de analisis.


La mayoría de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden establecer leyes de alcance universal, por lo que, muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos, aunque abundan en los últimos tiempos los intentos genuinamente científicos de formular predicciones cualitativas. Con frecuencia, las interpretaciones de la actividad humana se basan en la comprensión de las intenciones subjetivas de las personas. Aunque, tal como hacen algunos teóricos en Antropología y Sociología conviene distinguir entre: Las intenciones declaradas que son conscientes y pueden ser recogidas directamente preguntando a los sujetos, ésta es la descripción émica (o "emics") de un suceso. El comportamiento observado que en ocasiones puede ser inconsciente y diferir significativamente de las intenciones declaradas. Este comportamiento es la descripción material y objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin presuponer motivos o intenciones. Dados dos observadores la descripción ética (etológica) o "etics" es el conjunto de hechos observables por ambos, con independencia de las interpretaciones que ambos hagan del fenómeno. Las ciencias sociales están formadas por las siguientes ramas: Política, Sociología, Derecho, Antropología, Geografía, Economía, Psicología, Historia.

Actividad 2:

ACTIVIDAD 2.

INSTRUCCIONES: Lee todo el texto sobre la clasificación de la ciencia y después elabora un mapa conceptual.


Evaluación

Actividad 2

Producto: Mapa Conceptual

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Conoce la clasificación de la ciencia

Organiza conceptualmente la clasificación de la ciencia.

Muestra disposición en la elaboración del trabajo

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente




Cierre.
Actividad 3.
INSTRUCCIONES: Retoma la clasificación de la ciencia y en equipos de cinco alumnos elabora una presentación en power point, donde incluyas imágenes de la aplicación de las ciencias formales (lógica y Matemáticas) y fácticas (ciencias naturales y ciencias sociales) en la vida diaria.



Evaluación

Actividad 3

Producto: Presentación

Puntaje:

Conceptual

Saberes procedimental

Actitudinal

Expresa la clasificación de la ciencia

Argumenta de forma grafica la aplicación de las ciencias.

Colabora de manera responsable en la elaboración de la tarea.

Autoevaluación:

C

MC

NC

Calif. Otorgada por el docente










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