Introducción al comentario crítico de la pau



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INTRODUCCIÓN AL COMENTARIO CRÍTICO DE LA PAU

  • UNIDAD 9

1. COMENTARIO CRÍTICO DEL TEXTO

  • Para analizar y comentar un texto, seguiremos las pautas establecidas para las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU).

1.1. Establecimiento del tema, breve resumen de su contenido y explicación de su esquema organizativo (3 puntos).

  • Esta es la primera pregunta del comentario crítico en las Pruebas de Acceso a la Universidad de la Comunidad Valenciana.

A) Establecimiento del tema (0,5 puntos).

  • El establecimiento del tema es la primera cuestión que has de resolver dentro de la primera pregunta del comentario crítico.

Tema (del latín thema)

  • La palabra tema es un cultismo, pero se ha incorporado a la lengua común
  • Y ahora, mi tema más pinchado: Bulerías
  • Entre estos dos hubo tema
  • Tema se ha convertido en una palabra comodín

Tema / resumen

  • Idea central + intencionalidad del emisor
  • Resumen del resumen
  • Texto
  • Resumen
  • Tema

¿Cómo formular el tema?

  • Debe ser un sintagma nominal que sintetice el contenido del texto.
  • CORRECTO: Huelga de los alumnos de bachiller ante la aprobación de los recortes en Educación.
  • INCORRECTO: Los alumnos de bachiller hacen huelga para protestar por los recortes en Educación.
  • Debe ser claro, conciso y concreto, sin ambigüedades.
  • Se recomienda comenzar con un sustantivo abstracto
  • acompañado de una serie de adyacentes.

Procedimiento clásico

  • Adyacente
  • Adyacente
  • +
  • Crítica
  • a una sociedad pasiva que permite la
  • proliferación de los casos de corrupción
  • +
  • +
  • Queja, reflexión exhortación, crítica, deseo, defensa…

B) El resumen (1 punto).

  • El resumen es la segunda cuestión que has de resolver dentro de la primera pregunta del comentario crítico.

El resumen no es un extracto literal

  • Extracto
  • Resumen
  • El mismo léxico, sintaxis y expresiones que el texto original
  • Recorte del texto original
  • Condensa lo esencial y elimina lo accesorio
  • El alumno debe sintetizar con sus propias palabras el contenido (estilo propio)

Sin comentarios

  • Ante el problema del botellón, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte, trata de darnos a conocer su
  • postura ante el tema, y por otra, critica desmesuradamente y con poco acierto a los jóvenes que practican esa fantástica forma de diversión.
  • MUY IMPORTANTE: EN EL RESUMEN NO SE DEBEN INCLUIR COMENTARIOS NI APRECIACIONES PERSONALES. SE HA DE SER COMPLETAMENTE OBJETIVO Y EMPLEAR UN REGISTRO FORMAL. LA PRIMERA PERSONA NO ES CONVENIENTE

Extensión ideal

  • Para los textos que se suelen seleccionar en las P.A.U. de la CV, el resumen no debería superar las ocho líneas.
  • Pero un resumen demasiado breve (veinte palabras) tampoco resultaría adecuado.

¿Resumen por párrafos?

  • Pero pueden utilizarse varios párrafos si la complejidad conceptual o estructural del texto original así lo exigen.  
  • Texto original
  • Resumen
  • Generalmente, es preferible un solo párrafo

C) Explicación del esquema organizativo (1,5 puntos).

  • Esta es la tercera cuestión que has de resolver dentro de la primera pregunta del comentario crítico.

Explicar el esquema organizativo comprende...

  • Localizar la tesis y formularla SIN RECURRIR A LA FRASE NOMINAL. La tesis del texto puede estar:
    • Explícita
    • Implícita
  • Explicar los diferentes argumentos con los que se defiende dicha tesis.
  • Determinar el tipo de estructura: deductiva, inductiva, encuadrada…
  • Justificación de las secuencias en que se divide el texto.
  • Localizar las ideas principales y secundarias.

1.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su conocimiento del mundo (1 punto).

  • Esta es la segunda pregunta del comentario crítico en las Pruebas de Acceso a la Universidad de la Comunidad Valenciana.

Esta pregunta comprende...

  • Valoración de las ideas del autor.
    • Manifestación de adhesión o rechazo a las ideas del autor, aportando nuevos argumentos a favor o en contra.
  • Opinión sobre el tema del texto.
  • Conectar el tema con los conocimientos enciclopédicos del alumno.

2. CUESTIONES

  • Análisis sintáctico.
  • Análisis morfológico.
    • Descomposición en lexemas y morfemas.
    • Indicación de la categoría gramatical.
    • Especificación del tipo de palabra según su estructura.
  • Cuestión de léxico.
  • Análisis de la cohesión textual.





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