Informe final de ejecución del proyecto



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4.3.- Talleres de capacitación de Umalliq.

  • 6 días de capacitación cada año en 3 talleres.



Para que los Umalliq puedan cumplir las funciones señaladas, fueron capacitados de manera periódica posibilitando empoderarse en diversas temáticas, entre los talleres que formaron parte los Umalliq se detalla a continuación:
1.- SEMINARIO INTERNACIONAL.

Actividad denominada “Magisterio y Cambio Educativo – Retos y Perspectivas”, en esta actividad participaron todos los Umalliq reconocidos resolutivamente con una duración de 03 días, la particularidad de este seminario es que se hizo con la participación de ponentes internacionales, entre ellas se cita la presencia de la Dra. Regina Agramonte Rossell proveniente de la Republica de Cuba, la Lic. Ángela Zambrano de la Republica de Ecuador, el Dr. José Rivero y Daniel Quineche de nuestro país – Perú, la participación fue de la totalidad de los Umalliq reconocidos, incluso solicitaron participar Directores de diversas instituciones educativas de la capital regional al que se ha dado apertura para su participación.


La temática desarrollada estuvo orientada a fortalecer la autonomía y liderazgo de los Umalliq y Directores para la conducción de los colectivos docentes denominados Comunidades de Aprendizaje, a continuación se detalla el programa:

Hora

Miércoles 08

Jueves 09

Viernes 10

7:30 am

Desayuno

8:00 am

  • Registro de Participantes.

  • Ponencia de la Docente Ángela Zambrano - Ecuador

Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador

  • Ponencia de la Dra. Regina Agramonte - Cuba

Superación Docente en Cuba

8.30 am

  • Palabra del Director de la DRE Apurímac

Vladimir Morales

11:30 am

  • Ponencia del Dr. José Rivero - Perú

Magisterio y Cambio Educativo

  • Ponencia del Docente Marcelino Galindo - Apurímac

Enfoques de Formación Continua

  • Ponencia del Docente Daniel Quineche – Perú

Interculturalidad y Educación

1:00

Almuerzo

2:30 pm

  • Ponencia de la Dra. Regina Agramonte - Cuba

Formación Continua en Cuba

  • Ponencia del Docente Antonio Rodas – Apurímac

Generalización del Quechua

  • Ponencia del Docente Marcelino Galindo - Apurímac

Acompañamiento Docente

3:30 pm

  • Ponencia del Docente Sonia Ambía - Apurímac

Reforma Educativa Regional

  • Ponencia del Profesor Javier Malpartida - Apurímac

Participación y Protagonismo.

  • Ponencia del Profesor Javier Malpartida - Apurímac

Movimiento Popular y Cambio Social

5.30

Museo de Experiencias exitosas. ( Grau, Cotabambas, Antabamba)

Museo de Experiencias exitosas. ( Aymaraes, Chincheros, Andahuaylas)

Museo de Experiencias exitosas. (Abancay)

7:00 pm

Cena

En este evento los ganadores de las buenas prácticas educativas tuvieron la oportunidad de presentarlas a todos los participantes.
2.- TALLER PASANTÍA A CUSCO, PUNO Y BOLIVIA:

Participaron los Umalliq de cada UGEL acompañados por los integrantes de la Comunidad de Aprendizaje seleccionada en el marco del Programa Regional del Incentivo al Docente Apurimeño, como parte del incentivo y fortalecimiento al colectivo de docentes.

La finalidad fue visitar a 2 regiones vecinas (Cusco y Puno) en el que se ha tenido la oportunidad de intercambiar experiencias en distintos aspectos del que hacer educativo. El destino final fue experiencias de la reforma educativa del hermano país de Bolivia en el que se ha tenido la oportunidad de visitar al Ministerio de Educación, los diversos programas en marcha, el sindicato de maestros, formas de organización docente alternativos, entre otros.
3.- PARTICIPACIÓN EN SEMINARIO Y PASANTÍA EN CUBA

Los Umalliq de las Comunidades de Aprendizaje Seleccionada de cada UGEL participaron en el Seminario Internacional PEDAGOGÍA 2011 “Encuentro por la unidad de los educadores”. En el programa científico del congreso Pedagogía 2011 se ha observado el interés de compartir resultados de recientes investigaciones, apoyar el intercambio de experiencias en la solución de cruciales problemas educacionales, examinar formas de cooperación regionales y buscar las raíces de una pedagogía autóctona que resuma lo mejor del pensamiento educativo latinoamericano y universal, y que sirva de fuente inspiradora y arsenal de conocimientos científicos a los educadores, ante los retos de una educación para el desarrollo sostenible.



Programa General

24 de enero

      • Apertura

      • Conferencia especial de la Ministra de Educación

de la República de Cuba

      • Gala cultural


24 al 27 de enero

  • Cursos


25 al 28 de enero

  • Conferencias especiales

  • Simposios

  • Foros

Incluyen:



  • Conferencias temáticas

  • Mesas redondas

  • Paneles

  • Sesiones de debate



    • Presentación de carteles

    • Exposición asociada


25 al 27 de enero

  • Visitas a centros educacionales



28 de enero

  • Clausura

Dentro de la metodología se tuvo conferencias, mesas redondas, paneles, sesiones de debate y presentación de carteles; modalidades que permitieron integrar el contenido de los temas del congreso a partir de los principales resultados científicos o presupuestos teóricos de las ponencias seleccionadas.


LÍNEAS TEMÁTICAS

  • Educación y formación en valores

  • Formación integral del ciudadano y educación científica y desarrolladora en todos los niveles educativos

  • Cultura científica

  • Tecnologías de la información y las comunicaciones en educación

  • Formación inicial y posgraduada de profesionales de la educación

  • Alfabetización y posalfabetización

  • Integración de agencias y agentes socializadores: escuela, familia, otras instituciones de la comunidad, organizaciones políticas y de masas

  • Educación física, artística, para la salud y la sexualidad, energética y ambiental

  • Evaluación de la calidad de la educación

  • Ciencias de la educación e investigación educativa

  • Estudios históricos y comparados en educación

  • Pensamiento educativo de José Martí, Simón Bolívar, Che Guevara, Fidel Castro y otros próceres y líderes latinoamericanos y caribeños. Trascendencia, vigencia y aplicación en políticas y sistemas educativos de la región latinoamericana y caribeña y en proyectos de colaboración del ALBA

  • Enseñanza de la Historia

SIMPOSIOS

  1. Educación y formación de valores

  2. Cultura y educación

  3. Cultura científica para todos

  4. Educación física, deporte y recreación

  5. Educación ambiental para el desarrollo sostenible

  6. Promoción y educación para la salud y la sexualidad

  7. Familia, mujer y educación desde una perspectiva de género

  8. Actividad científica educacional

  9. Ciencias de la educación

  10. Evaluación de la calidad de la educación

  11. Atención integral a la infancia de cero a seis años

  12. Educación primaria

  13. Educación especial e integración social

  14. Educación secundaria básica

  15. Educación preuniversitaria

  16. Educación técnica y profesional

  17. Alfabetización y educación de jóvenes y adultos

  18. Formación de educadores

  19. Educación superior


4.- PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA.

Como una estrategia de buscar la sostenibilidad del proceso, se presentó en la Comisión de Educación del Congreso de la República del Perú, los avances de la Reforma Educativa Regional de Apurímac, y específicamente el Sistema Regional de Formación Continua con la participación de:

El Presidente Regional

El Director Regional de Educación

El Director de Gestión Pedagógica

El equipo regional del SRFC

Un delegado de los Yanapaq de cada UGEL

Dos dirigentes comunales de cada provincia.



RESULTADOS NO PREVISTOS

ACTIVIDADES EJECUTADAS

RESULTADOS ALCANZADOS

DESCRIPCIÓN DEL RESULTADO

Presentación del Sistema Regional de Formación Continua el Congreso de la República.

  • Sensibilización de las autoridades del congreso para la real implementación de la descentralización

PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA EN EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA.

Como una estrategia de buscar la sostenibilidad del proceso, se presentó en la Comisión de Educación del Congreso de la República del Perú, los avances de la Reforma Educativa Regional de Apurímac, y específicamente el Sistema Regional de Formación Continua con la participación de:

El Presidente Regional

El Director Regional de Educación

El Director de Gestión Pedagógica

El equipo regional del SRFC

Un delegado de los Yanapaq de cada UGEL

Dos dirigentes comunales de cada provincia.



En el evento se sensibilizó a la presidenta de la comisión de Educación del Congreso de la República para que se implemente una verdadera descentralización presupuestal y funcional a las regiones, específicamente en materia de formación continua de los docentes.

Concurso de buenas Prácticas Educativas individuales y colectivas.

  • Reconocimiento al buen desempeño y las buenas prácticas educativas individuales y colectivas.

Se ha lanzado el Programa Regional de Incentivo al Docente Apurimeño mediante la Directiva N° 019-2010-ME-GRA-DRFC/DGP, este proceso ha posibilitado la selección de 44 buenas prácticas educativas distribuidas en los 7 desempeños como se detalla:

DESEMPEÑO: COMPRENSIÓN LECTORA

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

Red del Aprendizaje (Tela Araña).

Grimaldo Quispe Huamaní

Nº 54019 – Ccollpa

Abancay

Mejorando mi fluidez y comprensión lectora.

Artemio Casaverde Villegas

Nº 55006 – 20 Escuela Concertada Solaris

Andahuaylas

Qelqayta ñawinchayta yachasun takispa.

Cantando aprendemos a leer y escribir

Pepe Neponocino Casaverde Marín

Nº 54260 - Matara

Antabamba

Aprende a leer moviendo figuras.

Josefa Guerrero Suárez

N° 14

Aymaraes

Creación del cuento.

Carmela Díaz Martínez

Nº 54233 - Nuestra Señora de Asunción

Chincheros

Micrófono abierto.

Jenny Arredondo Mogrovejo

Nº 50634 - José María Arguedas - Haquira

Cotabambas

Mis primeros amigos de lectura.

Ketty Vera Rodríguez

Nº 49

Grau


DESEMPEÑO: DOMINIO LÓGICO MATEMÁTICO

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

El juego como estrategia para fortalecer las capacidades de resolución de problemas de los niños y niñas.

Marisol García Jara

Nº 54007 - Esther Roberti Gamero

Abancay

La pared retadora.

Wilmer Gonzáles Romero

Nº 55006 - 20 -Escuela Concertada Solaris

Andahuaylas

Cómo aprender matemática utilizando materiales reciclables.

Juan Juvenal Aedo Pozo

San Antonio Trelles

Andahuaylas - Huancarama

Jugando agrupamos y clasificamos.

Natali Daisy Conde Herrera

Los Constructores - Colca

Aymaraes

Incorporación de conceptos básicos en su vida cotidiana.

Juana Salazar Bilbao

Nº 54196 - César Benigno Flores Fabioni

Chincheros

Madres fortaleciendo el aprendizaje de sus hijos.

Juanita Auccaipfuro Masias

N° 716 - Huistac

Cotabambas


DESEMPEÑO: GENERALIZACIÓN DEL QUECHUA Y DEL ENFOQUE INTERCULTURAL

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

Runa Siminchista Rimasun Mana Penqakusca.

Uso responsable y adecuado del quechua.

Shara Huamán Julluni

Miguel Grau

Abancay

Revalorando los juegos andinos.

Teodora Maucaylle Alhuay

Nº 54499 -Maychaybamba

Andahuaylas

Elaboración de materiales educativos.

María Elena Serrano Medrano

Nº 17 -Carhuacahua

Andahuaylas - Huancarama

Identificando expresiones literarias orales asumimos nuestra identidad.

Miguel Zela Queuña

Octavio Casaverde Marín

Antabamba

Revaloración de la cultura e idioma en los niños(as) de 3 y 4 años.

Yaneth Quispe Palomino

Nº 189 - Rosa de Santa María

Aymaraes

Reviviendo nuestras raíces.

Judith María Quispe Huanca

CEMA-MARA

Cotabambas

Kusikusillaña qhiswa simi rimayta yachasun.

Con mucha alegría aprendemos a hablar el quechua.

Danny Bernales Sotomayor

N° 49 - Vilcabamba

Grau


DESEMPEÑO: CAPACIDADES EMOCIONALES

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

Desarrollando habilidades emocionales mejoro mi comportamiento y rendimiento.

Rosa Elizabeth Mantilla Villar

Manuel Jesús Sierra Aguilar

Abancay

Sembremos amor en el surco de cada cerebro.

Luzmila Forton Carrasco

Ricardo Palma

Andahuaylas

Mejorando las capacidades intra e interpersonales.

Amparo Ortiz Reynoso

Nº 189 - Chuquinga

Aymaraes

La emoción por salir adelante y ser un triunfador.

Miguel Ángel Cuno Mamani

Los Chankas

Chincheros

Yachayninchista kausaychasun. Respetemos nuestro saber.

Celestino Hurtado Barrios

Erasmo Delgado Vivanco

Cotabambas

Yo también aprendo.

Harald Lovón Miranda

Cconccacca – Record (Sec.)

Grau


DESEMPEÑO: DOMINIO CURRICULAR

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

La mecanografía.

Livia Amalia Merma Serrano

Nuestra Señora del Rosario

Abancay


Aprovechamiento pedagógico de las TICs en el área de CTA.

Yaneth Gómez Alcarraz

Belén de Osma y Pardo

Andahuaylas


Elaboración de una maqueta.

Mercedes Cervantes Villegas

Nº 54086 - Tambo

Andahuaylas - Huancarama

Ejecutando el currículo contextualizado.

Delicia Aurora Polo Contreras

María Auxiliadora

Aymaraes

Feria ecoturística y cultural.

Claudio Zárate Palomino

José María Arguedas Altamirano -Uripa

Chincheros

Adivinanzas quechuas.


Ronuel Juárez Huamaní

Nº 54431 - Cesar A. Vallejo M.

Grau


DESEMPEÑO: DESARROLLO HUMANO

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

Formulando proyectos de incidencia política.

Marco Antonio Ibarra Contreras

La Salle – Abancay

Abancay


Estrategias para democratizar la convivencia en el aula.

María Lourdes Leyva Céspedes

Nº 55006-20 -Escuela concertada Solaris

Andahuaylas

Tutoría personalizada.

Kenny Harley Quino Bengolea

Jatun Chaska - Arcahua

Andahuaylas - Huancarama

Niños y niñas desarrollando creatividad y autonomía.

Yovana Torres Avega

N° 64 – Divino Niño Jesús - P

Aymaraes

Cuando los padres son maestros.

Carmen Rosa Valer Contreras

N° 488 - Ccenchua Ranracancha

Chincheros

Formando una conciencia educativa de conservación ambiental.

Marisol Camero Miranda

Francisco Bolognesi -Huayo

Grau


DESEMPEÑO: GESTIÓN EDUCATIVA

TÍTULO

MAESTRO INNOVADOR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PROVINCIA

La chacrita productiva.


Tomas Acuña Mediano

Nº 54702 - Accopampa

Abancay

Impulsando la atención inclusiva de niños con problemas de aprendizaje y discapacitados.

Máximo Palomino Córdova

Nº 54088

Andahuaylas

Gestionando con la comunidad un proyecto de infraestructura.

Rosa Muñoz Escalante

Nº 54663

Andahuaylas - Huancarama

Identidad con la institución educativa.

María Elena Tapia Fuentes

Nº 55008 - Dr. Antonio Centeno Zela

Antabamba

Ambientemos nuestra institución.

María Magdalena Villegas Sarmiento

José Antonio Encinas

Aymaraes

Construcción y equipamiento del complejo educativo.

Teodoro Wilton Warthon Chahuayo

Nº 54414 – Record Cconccacca

Grau

La edición impresa y los videos de estas experiencias en la actualidad están en edición debido a que el pago correspondiente aún no fue ejecutado por los problemas internos de la DREA.

Se seleccionaron también las mejores comunidades de aprendizaje, una por UGEL, aquellos que han tenido un funcionamiento autónomo y sostenido a lo largo del año.


Viaje de Pasantía de los ganadores de buenas prácticas educativas y Comunidades de Aprendizaje Seleccionadas a Cusco, Puno y Bolivia

  • Fortalecimiento de las capacidades e intercambio de experiencias en Pasantía

TALLER PASANTÍA A CUSCO, PUNO Y BOLIVIA:

En esta actividad participaron los docentes ganadores de las 44 buenas prácticas educativas ganadoras y los Umalliq de cada UGEL acompañados por los integrantes de la Comunidad de Aprendizaje seleccionada en el marco del Programa Regional del Incentivo al Docente Apurimeño, como parte del incentivo y fortalecimiento al colectivo de docentes.

Así mismo participaron los 30 Yanapaq responsables de realizar los acompañamientos pedagógicos a los docentes en aula así como la asesoría a las Comunidades de Aprendizaje, su participación fue como organizadores de la actividad por que formaron parte de la conducción de la pasantía.

La finalidad fue visitar a 2 regiones vecinas (Cusco y Puno) en el que se ha tenido la oportunidad de intercambiar experiencias en distintos aspectos del que hacer educativo. El destino final fue experiencias de la reforma educativa del hermano país de Bolivia en el que se ha tenido la oportunidad de visitar al Ministerio de Educación, los diversos programas en marcha, el sindicato de maestros, formas de organización docente alternativos, entre otros.




Viaje de Pasantía de los Umalliq de las Comunidades de Aprendizaje Seleccionadas y Autoridades a Cuba.

  • Fortalecimiento de las capacidades e intercambio de experiencias en Pasantía

PARTICIPACIÓN EN SEMINARIO Y PASANTÍA EN CUBA

Los Umalliq de las Comunidades de Aprendizaje Seleccionada de cada UGEL participaron en el Seminario Internacional PEDAGOGÍA 2011 “Encuentro por la unidad de los educadores”. En el programa científico del congreso Pedagogía 2011 se ha observado el interés de compartir resultados de recientes investigaciones, apoyar el intercambio de experiencias en la solución de cruciales problemas educacionales, examinar formas de cooperación regionales y buscar las raíces de una pedagogía autóctona que resuma lo mejor del pensamiento educativo latinoamericano y universal, y que sirva de fuente inspiradora y arsenal de conocimientos científicos a los educadores, ante los retos de una educación para el desarrollo sostenible.

Participaron en esta actividad 8 Umalliq, una por UGEL, 4 integrantes del equipo regional del SRFC, 4 Autoridades de la DRE y el Gobierno Regional y un Comunicador.


IMPACTO DEL PROYECTO:

Uno de los principales enfoques del proyecto fue la de ser para todos, en tal sentido se diseñó y programó las actividades para atender a los 7,899 docentes que la región Apurímac cuenta en el Educación Básica Regular.

En ese contexto y tomando en cuenta las diversas estrategias de formación que tiene el proyecto se logró incluir en el proceso a 5,778 docentes haciendo el 73% de participación, esto implica que este segmento de la población magisterial han trabajado los objetivos de aprendizaje del proyecto.

En tal sentido se afirma que se atendió a la mayor parte de la totalidad de los 7,899 docentes de la educación básica de la región Apurímac en seis desempeños que se lograron de manera progresiva: 2 de necesidad nacional (Comprensión Lectora y Dominio Lógico Matemático), 2 de necesidad regional general (Generalización del Quechua y del Enfoque Intercultural y Capacidades Emocionales), y 2 adecuados al nivel, área y función del docente participante (Dominio Curricular y Desarrollo Humano), para afectar así positivamente a poco más de 146,000 estudiantes y uno para Directores y jerárquicos (Gestión Educativa). El programa de formación considera niveles de indicadores para medir el nivel de aprendizaje logrado y el desempeño docente derivado de la formación brindada. Por ello, el impacto global se orientó a un mejoramiento estructural del desempeño docente y de la calidad de la enseñanza básica a nivel de toda la región Apurímac.

El proyecto se enmarcó en el proceso regional de la Reforma Educativa Regional Autónoma y Participativa hoy en curso en Apurímac. Asimismo, expresa la voluntad política de las autoridades y los principales actores educativos, por concretar los lineamientos de política aprobados en el Proyecto Educativo Regional de Apurímac - PER, los cuales a su vez, concordaron con los lineamientos aprobados en el proyecto Educativo Nacional - PEN. En concordancia con las características de dicho proceso participativo, que ha sido elaborado en forma concertada por la Dirección Regional de Educación, la Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurímac, el Sindicato Docente Regional, los Institutos Superiores Pedagógicos de la región, y organismos de la sociedad civil.

El proyecto tuvo una duración de 22 meses. Las actividades promovidas continuaron luego como parte de las acciones institucionales permanentes de la DREA con recursos propios. La ejecución del proyecto estuvo a cargo de varios actores y principalmente hubo la participación directa de la ASOCIACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO DE APURÍMAC TARPURISUNCHIS, que vino acompañando a la DREA desde hace varios años en el proceso de Reforma Educativa en marcha.

Se afirma también que el proyecto ha tenido impacto de carácter nacional, es que se ha en la agenda nacional que la formación en servicio de los docentes es competencia de los gobiernos regionales mediante su instancia especializada, las direcciones regionales de educación.

Por otro lado es una propuesta alternativa que se basa en el aprendizaje autónomo y entre pares a partir de la experiencia una propuesta que empodera al propio maestro quien se siente que puede y es capaz, dejando de lado la postura adormecedora y asistencial que el Ministerio de Educación ha practicado históricamente.



Finalmente el proyecto ha posibilitado movilización social a través de las diversas estrategias se ejecutó, durante los seminarios motivacionales se paralizó a la región para generar debate educativo con participación de expertos en todas las UGEL, hecho nunca visto en la región, las reuniones de las comunidades de aprendizaje espacios de análisis y reflexión de la práctica pedagógica real con propuestas de cambio a partir de su propia práctica. La población en general ha visto que hubo actitudes distintas de los maestros en su quehacer diario.

  1. INVERSION REALIZADA:

  • Costo Total del Proyecto (Incluyendo IGV) : 4`416,122.70

  • Aporte Entidad Solicitante : 1`530,868.00

  • Aporte solicitado al FPE : 2`885,254.70

  1. BENEFICIARIOS:


Directos



UGEL

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

TOTAL

1

ABANCAY

220

955

838

2013

2

ANDAHUAYLAS

221

1157

930

2308

3

ANTABAMBA

38

118

76

232

4

AYMARAES

70

309

267

646

5

CHINCHEROS

137

463

460

1060

6

COTABAMBA

59

382

280

721

7

GRAU

53

243

174

470

8

HUANCARAMA

26

162

121

309

TOTAL

824

3789

3146

7899

Instituciones Educativas



UGEL

IIEE del Nivel INICIAL

IIEE del Nivel PRIMARIA

IIEE del

Nivel SECUNDARIA

TOTAL

1

ABANCAY

85

139

38

262

2

ANDAHUAYLAS

95

226

62

383

3

ANTABAMBA

18

50

08

76

4

AYMARAES

44

95

28

167

5

CHINCHEROS

52

101

37

190

6

COTABAMBA

29

133

22

184

7

GRAU

36

96

20

152

TOTAL

359

840

215

1414

Indirectos


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