Iii congreso Internacional de Transformación Educativa 21 al 23 de agosto de 2017 Centro de Convenciones de Boca del Río, Veracruz Introducción



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III Congreso Internacional de Transformación Educativa

21 al 23 de agosto de 2017

Centro de Convenciones de Boca del Río, Veracruz
Introducción

El Consejo de Transformación Educativa (CTE) nació el 29 de octubre de 2011, como resultado del II Encuentro Nacional de Organizaciones Alternativas realizado en mayo de ese mismo año. A seis años de su existencia y con el presente programa, del 21 al 23 de agosto de 2017, en Boca del Río, Veracruz, estamos celebrando nuestro III Congreso con el tema Prospectiva y emancipación social: aprendizaje creador. El primer Congreso se realizó en Ixtapan de la Sal, Estado de México, del 3 al 5 de octubre de 2013, contando con más de 1 200 participantes y más de 300 exposiciones; además de la memoria del Congreso, se publicó un libro con ISBN con las versiones en extenso de algunas de las exposiciones. El II Congreso se desarrolló en Tlaxcala, del 24 al 26 de septiembre de 2015, con más de 900 participantes y más de 500 exposiciones; también fueron publicadas las memorias con los resúmenes, y se integraron 11 libros con ISBN de las 165 versiones en extenso.

En los tres días de este Tercer Congreso tendremos más de 800 exposiciones y seguramente se rebasarán los 2500 participantes. Posterior al Congreso, con las versiones en extenso compiladas, publicaremos -sin duda- un número mayor de libros que en la edición anterior.

Por iniciativa del CTE, en coordinación con amigos de varios países de Europa y de América Latina, del 13 al 15 de julio del 2016, en Leipzig, Alemania, se realizó el Primer Seminario Europeo Latinoamericano de Transformación Educativa, en el que existió especial coincidencia en propuestas para atender los aspectos afectivos, recreativos, agentivos, creadores y empáticos de la educación. De lo anterior surgió la iniciativa para organizar el primer Congreso Mundial de Transformación Educativa, el cual se celebrará en Nápoles, Italia, del 29 al 31 de octubre de 2018, con la expectativa de formar el Consejo Mundial de Transformación Educativa.

Con el apoyo de la Asociación Latinoamericana para la Formación y la Enseñanza de la Psicología (ALFEPSI) y de organizaciones de varios países latinoamericanos, el CTE convocó a la formación del Consejo Latinoamericano de Transformación Educativa (CLATE), el cual tuvo su Asamblea Constitutiva el 8 de septiembre de 2016, en San José de Costa Rica, como parte del V Congreso de la ALFEPSI.

Por otra parte, en marzo de 2016, se publicó el primer número de la Revista Electrónica de Transformación Educativa (www.rete.mx). La convocatoria de la RETE está abierta para enviar artículos y lograr convertirla en un punto de referencia, de diálogo constructivo, que sea referencia para docentes, estudiantes, padres de familia y directivos de la educación, para impulsar los cambios que se requieren en las escuelas, en los hogares, en la comunidad, y así contribuir con el propósito de una vida social en la que predomine la justicia, la equidad, la fraternidad, la libertad, la verdadera democracia, la riqueza para todos y la armonía e integración con la naturaleza.

El CTE retoma y valora especialmente las contribuciones de los pueblos originarios indígenas de México y de América Latina, así como de todas las regiones del planeta, ya que en dichas culturas hay sabiduría, dimensiones estéticas, y formas de vida valiosas que deben ser proyectadas e integradas socialmente. En las citadas culturas hay tres elementos fundamentales que deben integrarse en los nuevos proyectos educativos y sociales: 1) Sentido de comunidad, como lo muestra el concepto de Tequio que promueve el “trabajo voluntario para la comunidad”; 2) Sentido de naturaleza, integración, valoración y respeto hacia los demás seres vivos y elementos naturales como el agua, el aire, la tierra y el sol, con una perspectiva cósmica de los seres humanos; y 3) Cuidado, empatía y expresión afectiva hacia los demás, como lo ilustra el frecuente uso del diminutivo en el habla habitual de los mexicanos (un ratito, un cafecito, un poquito, ahorita), como herencia no consciente de las culturas originarias.

De esos tres elementos carece la tradicional mentalidad occidental, con su individualismo típico y proclive a ver la naturaleza como algo externo y como un medio para beneficio de algunos seres humanos, no de todos; que concibe a los educandos como potenciales empleados de un puñado de empleadores, según lo cual la escuela debe formar “competencias” para merecer ser seleccionados en determinados puestos de trabajo. Hay que hacer notar que el concepto de “competencia” -que hoy está ampliamente difundido en los ambientes escolares- no surge de algún pensador pedagógico, sino que proviene del ámbito de la evaluación y selección de personal en las empresas, y que, junto con el erróneo concepto de “calidad educativa”, buscan homogeneizar a la población de todo el planeta, aplicando listas de chequeo de las competencias debidas en un determinado estándar establecido.

Con este enfoque, equivocadamente también, se piensa que si las escuelas están fallando para formar a los ciudadanos que los poderosos quisieran es porque los docentes no tienen las “competencias” para ello, responsabilizándolos de los bajos resultados educativos. De allí que se empecinen en evaluarlos y amenazarlos con quitarles su fuente laboral si no se apegan a los estándares que los exámenes aplicados significan. Suponen que esa amenaza evaluativa producirá la superación de los docentes. No saben ni les interesa motivar el amor y la pasión por la docencia, quieren propiciar el cambio a través del temor a la evaluación. Un pésimo enfoque pedagógico que obviamente también afecta a estudiantes, y a sus padres, que buscan la manera de aprobar los exámenes como sea, sin profundizar y analizar suficientemente lo aprendido.

El CTE, en cambio, promueve el aprendizaje creador, que también requiere una enseñanza creadora. Es necesario que quienes enseñan a escribir, escriban algo interesante; que quienes enseñan a leer, también se hayan nutrido de la lectura de obras clásicas y alternativas que en su integración generen nuevas posibilidades estéticas, más amplios contextos y criterios maduros, así como perspectivas de posibilidades sociales. Docentes involucrados en hacer algo valioso para la comunidad pueden convocar y enseñar con el ejemplo, coordinar equipos de trabajo de sus estudiantes que realicen proyectos interesantes y no simplemente adiestrarlos para realizar una tarea abstracta. La mejor preparación para el futuro consiste en hacer algo actual para la comunidad, desde el aula, combinando de manera creadora las acciones, las vocaciones y los talentos.

El sentido de comunidad surge cuando se hace algo para cuidarla y procurarla. El amor por la comunidad es el antídoto más efectivo contra la corrupción y uno de los elementos más importantes de la salud psicológica. El aprendizaje creador implica crear algo para la comunidad, para otros. No se trata solamente de algo “creativo”, curioso, chistoso; sino de algo útil, que pueda ser retomado por otros, es decir, trascendente. Por eso, este enfoque pedagógico propicia la autoestima, la sensación de poder hacer y el orgullo de haber hecho algo valioso. Es una vía clave para la emancipación social y para el surgimiento de una etapa nueva de la vida humana, en la que no haya explotación de unos seres humanos por otros; donde la cooperación y la integración de voluntades, vocaciones y talentos propicie las más altas potencialidades en una vida pacífica, placentera, sana y satisfactoria para todos: riqueza y comodidades para todos, mediante un gran desarrollo tecnológico, sin dañar a la naturaleza.

En este III Congreso analizaremos y compartiremos las problemáticas educativas actuales y las alternativas que los protagonistas de la educación podemos plantearnos. Analizaremos tanto las políticas educativas de los gobiernos, como las situaciones y posibilidades en la familia, en la escuela y en las comunidades; la manera en que pueden arraigarse los valores y las actitudes pacíficas y colaborativas.

Las tecnologías de la información y la comunicación propician cambios culturales y educativos relevantes, y también abren posibilidades que serán planteadas y discutidas en diversas exposiciones del Congreso. La educación de la afectividad, de las emociones, de las sensaciones corporales, de la formación deportiva, la equidad de géneros, la educación sexual y para la salud, representan temas en los que cada vez más educadores y pedagogos ponen atención y generan propuestas inter y transdisciplinarias que involucran cambios en los planes y programas educativos, y en el papel que juegan los docentes; y por ende, en la formación que reciben en las normales y en las universidades.

A través de diversas actividades simultáneas, revisaremos las inercias culturales, la influencia de los medios de comunicación masiva y las propuestas estéticas y artísticas para el desarrollo cultural, así como las posibilidades interculturales y las aportaciones de los pueblos originarios indígenas.

Continúa siendo un reto el desarrollo de la investigación educativa, con poco apoyo financiero, bien sustentadas metodológicamente y que puedan tener influencia efectiva en los directivos y docentes. Los directores de las escuelas, como los docentes, se ven en el dilema de responder a exigencias administrativas burocráticas, apegadas a políticas homogeneizantes y atemorizadoras o, en contraste, en la decisión para incursionar en nuevas posibilidades de gestión educativa, en los que se integren propuestas de la comunidad escolar para la formación agentiva y creadora de los estudiantes, lo anterior a través de actividades grupales, y de tutorías individuales que propicien su protagonismo epistémico.

En varios momentos y espacios, dialogaremos sobre las alternativas educativas para la formación diversificada, considerando la articulación de las capacidades sobresalientes y las limitaciones físicas y psicológicas de los participantes en el aula. Analizaremos las maneras de desarrollar capacidades de afrontamiento y resiliencia para superar adversidades, así como la construcción de formas de enseñanza y materiales didácticos que faciliten los aprendizajes, considerando a los procesos de evaluación escolar como tácticas formativas.

Buscaremos de manera conjunta estrategias para desarrollar la sensibilidad ambiental y el compromiso con la sustentabilidad y la sostenibilidad de la vida en la ciudad y en el campo, así como la formación de capacidades para la formación de empresas cooperativas y de actitudes ciudadanas necesarias para una vida social y comunitaria sana, con justicia, democracia verdadera, equidad, fraternidad y libertad; asumiremos el reto de que las actividades escolares contribuyan a superar la violencia social, la intrafamiliar y el bullying, poniendo énfasis en la comprensión y el desarrollo de formas educativas adecuadas para la vida actual de niños, adolescentes, jóvenes, maduros y adultos mayores.

Tendremos la oportunidad de vislumbrar opciones para reducir la deserción y el rezago escolar; para apasionar a cada vez más personas en el estudio y el desarrollo personal y colectivo, de tal manera que logren realizar estudios universitarios, de maestría y doctorado, pugnando porque existan las suficientes instituciones de educación superior, con enfoques novedosos y efectivos, para hacer posible el sueño de una sociedad con alto nivel educativo y cultural generalizado.

A través de las diversas actividades daremos continuidad a la lucha por la emancipación social a través de la educación, con un enfoque prospectivo. Continuaremos con el desarrollo organizativo del CTE y tendremos una reunión de trabajo del Consejo Latinoamericano de Transformación Educativa (CLATE) con miras a la vinculación, articulación e intercambio de experiencias educativas en nuestro continente, en la que delinearemos la manera en que podremos participar en el proceso mundial de cambio educativo, cultural, económico y político.

Todo lo anterior se expresará a través de 10 conferencias magistrales con invitados provenientes del mismo número de países; 14 mesas redondas magistrales con 69 invitados; 7 simposios con 38 participantes; 108 sesiones temáticas y 4 sesiones de cartel que hacen un total de 634 trabajos libres; 6 presentaciones de libros; 14 conversatorios; 25 talleres; 4 reuniones de trabajo y un foro infantil y juvenil.


Los expositores provienen de 112 instituciones, contando con participantes de 30 estados de la República Mexicana (Aguascalientes, Baja California, Baja california sur, Campeche, Chiapas, Chihuahua, Ciudad de México, Coahuila, Durango, Estado de México, Guanajuato, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Morelos, Nayarit, Nuevo león, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Sinaloa, Sonora, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz, Yucatán y Zacatecas) y de 13 países, tres de ellos europeos (Alemania, España e Italia), uno norteamericano (Estados Unidos) y nueve países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, México, Perú y República Dominicana).

En el contexto actual y con este programa, el III Congreso Internacional de Transformación Educativa constituye un hito en la historia de la educación en México, en América Latina y en el mundo. Caminemos por este sendero.

Atentamente

Comité Organizador del III Congreso Internacional de Transformación Educativa


Programa Académico

LUNES 21 DE AGOSTO
7:30-9:00 Recepción Registro de participantes

9:00-10:00 Sala Tajín
Ceremonia de inauguración
Presentación musical de LAO-Trío, Centro de Estudios de Jazz de la Universidad Veracruzana.
10:00-11:00 Sala Tajín Conferencia Magistral
Innovar en Educación: imaginar el futuro, transformar el presente

Rubén Edel Navarro (U. Veracruzana, México)



Presenta: Marco Eduardo Murueta Reyes (UNAM Iztacala)
11:00-13:00 Sala Ulúa 1 Sesión temática
Educación para la paz I
Moderadora: Ana Luz Flores Pacheco


  1. Educación para la paz en el aula. Ana Luz Flores Pacheco (Dirección General de Orientación Educativa y Atención Educativa, UNAM).

  2. Educar desde el aula, para crecer en paz. Pedro Nel Urrea, Jayson Andrey Bernate e Ingrid Fonseca (Corporación Universitaria Minuto de Dios; Bogotá, Colombia).

  3. Actividad interdisciplinaria: unidos por la paz. Luz María Gil Ramos, Violeta Azeneth Cedillo Rodríguez, Rosa María López Niebla y Juana María Martínez Cárdenas (Instituto de Enseñanza Abierta US de la U. A. de Coahuila).

  4. Talleres de paz en el Jardín de Niños. Selena Samara Cruz García (Normal de Ixtapan de la Sal).

  5. Estrategias psicológicas para mejorar el ambiente áulico en bachillerato. Leticia Sesento García, Rodolfo Lucio Domínguez y Ma. del Carmen Arias Valencia (Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo y Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo).


11:00-13:00 Sala Ulúa 2 Sesión temática
Felicidad, emociones y resiliencia en la transformación educativa
Moderador: Alfonso Sergio Correa


  1. Formación humana y resiliencia como antídoto del sufrimiento docente. Santos Noé Herrera Mijangos, Dayana Luna Reyes y Jorge Gonzalo Escobar Torres (U. A. del Estado de Hidalgo).

  2. En busca de la resiliencia educativa. Blanca Estela Téllez Gutiérrez, Jorge Toussaint Hernández (UNAM).

  3. Percepción de felicidad y propósito de vida: Secundaria/Bachillerato. Mari Carmen Barriga Cortés, Alfonso Sergio Correa Reyes, Ma. del Refugio Cuevas Martínez y Mauricio García Lomelí (UNAM Zaragoza).

  4. El estudio de la resiliencia, un estado de la cuestión. Isaías García Lerma y Rosa María Soriano Ramírez (UNAM Aragón).

  5. Percepción de felicidad en estudiantes de psicología. Alfonso Sergio Correa Reyes y Ma. del Refugio Cuevas Martínez (UNAM Zaragoza).


11:00-13:00 Sala Ulúa 3 Sesión temática
Educación especial I
Moderadora: Doris Laury Beatriz Dzib Moo


  1. Experiencias y saberes del profesorado de educación especial en Chiapas. Luisa Aurora Hernández Jiménez, Mauricio Zacarías Gutiérrez y Ma. Juana Eva Luna Denicia (U. A. de Chiapas y Escuela Normal “Fray Matías de Córdova”).

  2. Experiencias de educadores de niños y niñas con autismo. Ana Patricia Badillo Vega, Dayana Luna Reyes, Santos Noé Herrera Mijangos y Jorge Gonzalo Escobar Torres (U. A. del Estado de Hidalgo).

  3. Actividades artísticas: formación y ejercicio del psicólogo en educación especial. Juana Ávila Aguilar y Yanely Carrizosa Legorreta (UNAM Iztacala).

  4. Maestría en educación especial para estudiantes. Necesidades múltiples en Chile. Felicia González Villarroel y Oriana Donoso Araya (U. Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile).

  5. El profesor ante las dificultades de aprendizaje de sus niños. Doris Laury Beatriz Dzib Moo, Sandra Patricia Moo, Gerardo González García y Silverio Falcón Jiménez (U. Juárez A. de Tabasco, CONALEP Tabasco, Plantel Villahermosa II, DIFAGO).


11:00-13:00 Sala Ulúa 4 Sesión temática
Nuevas estrategias educativas
Moderadora: Efigenia Flores González


  1. Estrategias didácticas para la enseñanza de conceptos científicos. Edith Hernández Vázquez y Norma Hernández Vázquez (Escuela Normal Superior de México).

  2. Estrategias para la enseñanza del sistema penal oral en México. Mayra Flores González y Armando Sánchez Vivar (U. A. de Puebla).

  3. Estrategias que promueven cambios conceptuales en el proceso de aprendizaje. Efigenia Flores González (Benemérita U. A. de Puebla).

  4. Estrategias de la calidad en la educación en México: creatividad e innovación tecnológica. José de Jesús Yobal Alva, Gerardo Ángel Villalvzo Gutiérrez y Mariana Elizabeth Blacio Espinosa (UNAM Zaragoza).

  5. Estrategias para terminar una tesis de Maestría en dos años. María del Refugio Soto y Oscar Treviño Maese (Universidad Pedagógica de Durango).


11:00-13:00 Sala Ulúa 5 Sesión temática
Materiales didácticos y cibernéticos
Moderadora: Edith Hernández Vázquez


  1. Edmodo, una herramienta en la enseñanza de la psicología. Julia Nathali Téllez Cabrera, María Guadalupe Villagrán Velazco (UNAM, Iztacala).

  2. Edmodo y herramientas B-learning como estrategias de enseñanza. Diana Hernández Vázquez, Edith Hernández Vázquez, Norma Hernández Vázquez y Héctor Villanueva Ligori (Benemérita Escuela Nacional de Maestros y Escuela Normal Superior de México).

  3. Juegos de mesa interactivos como herramientas para la educación. Juan Manuel González Calleros, Josefina Guerrero García y Omar Hernández Samiento (Benemérita U. A. de Puebla).

  4. Herramientas digitales para aprender química. Joel Díaz Silva, Fernando Becerril Morales y Alberto Guadarrama Herrera (Escuela Preparatoria “Dr. Pablo González Casanova” U. A. del Estado de México).

  5. Moodle y Geogebra: herramienta virtual para el aprendizaje en ingeniería. Francisco Javier Méndez Chávez, Gonzalo Peña López y Samantha Odette Rodríguez Vargas (Instituto Politécnico Nacional).


11:00-13:00 Sala Olmeca 1 Sesión temática
Afectividad y transformación educativa
Moderadora: Reyna Ramírez Vázquez


  1. La motivación en el proceso de aprendizaje. Reyna Ramírez Vázquez (UNAM Zaragoza e Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México).

  2. Análisis del bienestar subjetivo en los estudiantes del ITSCe. Manuel Torres Vásquez, Wilver Potenciano Morales y Natalia Cárdenas Díaz (Instituto Tecnológico Superior de Centla).

  3. Afectividad sociocultural en alumnos de bachiller. María Concepción Ríos Contreras, Rosalva Flores Berlanga, Graciela Hernández Gómez y Francisca Treviño Alcantar (Escuela de Bachilleres “Dr. Mariano Narváez González”, U. A. de Coahuila).

  4. Estado emocional y rendimiento académico, caso preparatoria de Jalisco. Angélica Barbosa Marabel, Lara Neri Montes y Liliana Ivonne Zurita Sumohano (U. de Guadalajara).

  5. Relación entre inteligencia emocional y bienestar psicológico en alumnos universitarios. Alejandra Moysén Chimal, Elizabeth Estrada Laredo, Martha Cecilia Villaveces López y Gloria Margarita Gurrola Peña (U. A. del Estado de México).


11:00-13:00 Sala Olmeca 2 Sesión temática
Tutorías y transformación educativa I
Moderadora: Guadalupe Mirella Maya López


  1. ¿Qué significa ser tutor? Guadalupe Mirella Maya López, Frazzi Gómez Martínez (U. A. del Estado de México).

  2. La tutoría en educación superior como praxis pedagógica. Omar De la Rosa López (UNAM y U. Intercontinental plantel Sur).

  3. La tutoría como espacio de formación. Francisca Chávez Calzada, Alma Rosa Peralta Aguilar, Fabián Martínez Hernández y Jonathán Israel Valdez Regalado (Escuela Normal de Ecatepec).

  4. Evaluación de un programa institucional de tutorías. El caso de la Universidad Pedagógica de Durango. Cynthia Yaneth Ramírez Escarpita, Dolores Gutiérrez Rico y Luis Fernando Hernández Jácquez (U. Pedagógica de Durango).

  5. Procesos tutoriales y sus beneficios en el estado de Tabasco. Wilver Potenciano Morales, Manuel Torres Vásquez y Natalia Cárdenas Díaz (Instituto Tecnológico Superior de Centla).

  6. Consejería de Enfermería en Salud Sexual y Reproductiva. Araceli Jiménez Mendoza, Hugo Tapia Martínez, Iñiga Pérez Cabrera, Julio Hernández Falcón y Francisco Regalado Acuña (Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM).


11:00-13:00 Sala Olmeca 3 Sesión temática
Transformación docente I
Moderador: Claudio Escobar Cruz


  1. La profesionalización docente como mecanismo de transformación educativa. Claudio Escobar Cruz y Margarita Berenice Gutiérrez Hernández (U. Pedagógica Nacional).

  2. Paradigmas y retos del docente en educación superior. Belem Emilia Mota Martínez (U. del Golfo, U. Politécnica de Tulancingo).

  3. Buenas docentes: diversas trayectorias un mismo destino. Alba Esperanza García López, Ana María Rosado Castillo y Gerardo Ángel Villalvazo Gutiérrez (UNAM Zaragoza).

  4. Trabajo colaborativo. Estrategia para la formación y capacitación docente en la UAEM. Susana Arriola González (U. A. del Estado de Morelos).

  5. La formación docente bajo las condiciones de la reforma educativa. Fernando Ventura Álvarez (Benemérita Escuela Nacional de Maestros).

  6. Complejidad,  intervención y actualización docente: diálogos institucionales. Eusebio Olvera Reyes, Gabriela Sámano Ojeda y Giselle Gabriela Ek Reyes (Escuela Normal de Especialización y Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio). 


11:00-13:00 Sala Olmeca 4 Sesión temática
Transformación de la gestión educativa
Moderador: Gabriel Dolores Camacho


  1. Gestión y resultados de aprendizaje en escuelas primarias de Veracruz. Gabriel Dolores Camacho Bojórquez y Bella Aurora Del Ángel Muedano (U. de Montemorelos).

  2. La gestión del conocimiento en la Escuela Normal de Zumpango. Gabriel Flores Bautista, Roberto Leyte Rodríguez y Marcelino Jaime Godínez Avelino (Escuela Normal de Zumpango).

  3. La evaluación desde la autogestión curricular. César Hernández Neri (U. Revolución).

  4. Marginación y autogestión “El sentido de las escuelas populares”. Erasmo Rosales Corona (Escuela Preparatoria Oficial No. 224).

  5. Participación y trabajo colegiado en Consejo Técnico Escolar en el nivel de Educación Primaria. Wenceslao Sergio Jardón Hernández, Luis Felipe Badillo, Margarita Berenice Gutiérrez Hernández y Claudio Escobar Cruz (U. Pedagógica Nacional).

  6. Evaluación de competencias directivas: aversión al riesgo y toma de decisiones exitosas en directores de educación básica. Miguel Navarro Rodríguez (U. Pedagógica de Durango), Rubén Edel Navarro (U. Veracruzana) y Yaneth Soto Ruiz (Secretaría de Educación del Estado de Durango).


11:00-13:00 Sala Olmeca 5 Sesión temática
Transformaciones en la formación de docentes
Moderadora: Brenda Guadalupe Lejarza Monterrubio


  1. Formación docente y estilo de enseñanza en el ámbito universitario. Brenda Guadalupe Lejarza Monterrubio, Guillermina Villarreal Galván, Carlos Arturo Espadas Interián y Vicente Sierra Espita (U. Pedagógica Nacional 113, León, Guanajuato).

  2. Nuevos maestros para nuevas formas de aprender. José Luis Vidal Pulido y Carolina Colunga Jiménez (Centro Regional de Educación Normal “Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán” Tuxpan, Veracruz).

  3. Diseño de especializaciones: currículum y formación docente para la innovación. Julieta Valentina García Méndez, Norma Edith Hernández Galaviz, Karla Fabiola García Vega y Horacio Durán Macedo (Coordinación de U. Abierta y Educación a Distancia, UNAM).

  4. La identidad docente y su impacto en la enseñanza situada. María Guadalupe De la Torre García y María de Jesús Yolanda Tapia Torres (Escuela Normal de Zumpango).

  5. Identidad golpeada: la profesión docente entre sedimentaciones y posibilidades. Alicia Isabel Cruz Cedillo y Juan Pablo Ortega Camacho (Escuela Normal de Chalco).


11:00-13:00 Sala Olmeca 6 Sesión temática
Transformación educativa en la familia
Moderadora: Yareli Alaniz Espinoza


  1. Aprendizajes de los niños y participación de padres de familia. Yareli Alaniz Espinoza, Marina Soto Guzmán y Sandra Edith Martínez Navarrete (Escuela Normal de Santiago Tianguistenco).

  2. Familias contemporáneas y la parentalidad ausente. Karen Aline Rivera Moreno, María Antonieta Covarrubias Terán y Adrián Jiménez (UNAM Iztacala).

  3. Escuela padres y madres de familia “U jaajil najil xook”. Mariel Urbina Escalante, Perla Ivonne Perera Murillo, Nayla Janet Tec Tun y Darwin Edgardo Dzib Cen (U. Privada de la Península, Plantel “Felipe Carrillo Puerto”).

  4. Cultura sexual familiar y prevención de riesgos para la salud. David Javier Enríquez Negrete, Ricardo Sánchez Medina y Blanca Delia Arias García (UNAM Iztacala).

  5. Síndrome de Asperger: la inclusión educativa desde el ámbito familiar. Mayra Karen González Castillo y Maricela Zúñiga Rodríguez (U. A. del Estado de Hidalgo).


11:00-13:00 Sala Olmeca 7 Sesión temática
Sustentabilidad y educación ambiental I
Moderador: Saúl Alejandro García


  1. Educación para la sustentabilidad: una propuesta para jóvenes de secundaria. Nadia Wendy Limas Garfias y Saúl Alejandro García (Escuela Secundaria Técnica, Industrial y Comercial No. 0124 Plan de Ayala y U. A. del Estado de México).

  2. Combustibles fósiles y sustentabilidad: realidad en la formación del bachillerato. Carmina Clemente Lechuga, Orlando Héctor Rosas Luarca y Leticia Gómez Contreras (Escuela Preparatoria de la U. A. del Estado de México).

  3. Educación para la sustentabilidad en proyectos de desarrollo comunitario. Saúl Alejandro García (U. A. del Estado de México y Extensionista del Inca Rural).

  4. Conversatorio juvenil para la sustentabilidad Veracruz 2016. Magaly Emilia Corona García, Itzel Onofre Muñoz y Ruth Patricia Aragón López (Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de Educación de Veracruz y U. Veracruzana).

  5. La flor de maíz” lugar de saberes, sabores y multitrueke. Eva Hernández Neri (U. Revolución).

  6. Ciencias empresariales con perspectiva en la protección del medio ambiente. Romeo García Báez, Javier Damián Simón y Bertha López Azamar (U. del Papaloapan, Campus Tuxtepec).


13:00-15:00 Sala Ulúa 1 Mesa Redonda Magistral
Reforma educativa y aprendizaje creador con compromiso social
Coordinadora: Sandra Castañeda Figueiras
Ponentes: Sandra Castañeda Figueiras (Facultad de Psicología, UNAM); Alejandro Arrington Báez (Benemérita Escuela Normal Veracruzana); René Torres Bejarano (Instituto Politécnico Nacional); Leobardo Antonio Rosas Chávez (Coordinación de U. Abierta y Educación a Distancia, UNAM); José Enrique González Ruiz (UNAM).
13:00-15:00 Sala Ulúa 2 Mesa Redonda Magistral
El sentido de comunidad y de naturaleza de los pueblos originarios en los procesos educativos
Coordinador: Pedro González Gómez
Ponentes: Pedro González Gómez (Asamblea de Migrantes Indígenas del Distrito Federal); Felipe Medina Flores (U. Intercultural del Estado de México); José Luis Gama Vilchis (U. A. del Estado de México); Jorge Campoy Rodríguez (U. de Guadalajara); Rolando Hernández (Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social).
13:00-15:00 Sala Ulúa 3 Mesa Redonda Magistral
Inclusión y diversidad educativa: complementación de talentos y compensación de limitaciones
Coordinadora: Laura Guadalupe Zárate Moreno
Ponentes: Laura Guadalupe Zárate Moreno (U. de Atlacomulco); César Cedillo Méndez (UNAM); Ángela Patiño Alvarado (AMAPSI); Emily Cohen Abadi (U. Tecnológica de México); María Paz Berruecos (Instituto Mexicano de la Audición y el Lenguaje, A. C.).
13:00-15:00 Sala Ulúa 4 Mesa Redonda Magistral
Formación de docentes creadores
Coordinador: Gerson Ferra Torres
Ponentes: Gerson Ferra Torres (Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen"); Lupe García Ampudia (U. Nacional Mayor de San Marcos, Perú); Sergio Pérez Sánchez (I. Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México, Toluca); Alejandra Méndez Zúñiga (U. Pedagógica de Durango); Esteban Miguel León Ochoa (Benemérita U. A. de Puebla); Alba Luz Robles Mendoza (UNAM Iztacala).
13:00-15:00 Sala Ulúa 5 Mesa Redonda Magistral
Educación para la justicia, la equidad, la fraternidad, la libertad y la democracia directa
Coordinador: Gustavo Carpintero Vega
Ponente: Gustavo Carpintero Vega (Colegio de Psicólogos de Tlaxcala en Movimiento); Mario Morales Navarro (U. de Santiago de Chile, Chile); Ignacio Enrique Peón Escalante (IPN); Dulce María Judith Pérez Torres (U. Popular A. del Estado de Puebla); Julia Arce (U. Pedagógica Nacional, Atizapán).
13:00-15:00 Sala Olmeca 1 Simposio
Propuesta de Modelo pedagógico para la radio educativa
Coordinador: Silvia Evelyn Ward Bringas
Ponentes: Silvia Evelyn Ward Bringas, Margarita Alemán Vargas, Liz Marintia Araujo Ramos y Laura Karely Bastidas García (U. Pedagógica del Estado de Sinaloa).
13:00-15:00 Sala Olmeca 2 Sesión Temática
Alternativas para la evaluación
Moderador: Virgilio Martínez Hernández


  1. La evaluación como proceso de construcción de conocimiento social. Virgilio Martínez Hernández (U. Pedagógica Nacional Unidad 123 Iguala, Gro.).

  2. Evaluación del aprendizaje a partir de las competencias. Mireya Amelia Espinosa Nava y Cindy Marcela Sánchez Espinosa (U. A. del Estado de México).

  3. Evaluación entre pares como proceso de formación crítico y reflexivo. Zaira Yael Delgado Celis y Germán Alejandro Miranda Díaz (FES Iztacala, UNAM y Centro de Investigaciones Económicas Administrativas y Sociales, IPN).

  4. Evaluación de la paráfrasis en estudiantes universitarios: un estudio piloto. María Luisa Cepeda Islas, Hortensia Hickman Rodríguez, Raúl Zavaleta Cepeda y Julio César Ramírez (UNAM Iztacala).

  5. Construcción y validación del cuestionario exploración de estrategias de aprendizaje (EXEA). Rosa Leticia Moreno y Dulce Cleotilde Pérez Gómez (U. Pedagógica de Durango).

  6. El currículo interdisciplinario universitario bajo el enfoque de la economía ecológica y solidaria. Mara Rosas Baños (Instituto Politécnico Nacional, CIECAS).


13:00-15:00 Sala Olmeca 3 Sesión Temática
Competencias digitales
Moderadora: María Inés Domínguez Domínguez


  1. Nivel de competencia digital en alumnos de educación secundaria. Erika Alejandra Flores Trinidad, María Inés Domínguez Domínguez, Dorian Sarahí Calzada y Jacobo Beltrán Favela (Docente de secundaria, docente de bachillerato, subdirectora de secundaria, docente de primaria).

  2. Analfabetas digitales en el nivel medio superior. Alberto Guadarrama Herrera, Fernando Becerril Morales, Joel Díaz Silva y Juan Pablo Anaya Ortega (Escuela Preparatoria “Dr. Pablo González Casanova”, U. A. del Estado de México).

  3. Diagnóstico de las competencias digitales en alumnos universitarios. Sara Yessenia Hurtado Armendáriz, Ramona Imelda García López y Rubén Edel Navarro (Instituto Tecnológico de Sonora).

  4. Competencia digital y desarrollo profesional en instituciones educativas públicas. Felipe Guizado Oscco, Mercedes Nagamine Miyashiro, Isabel Menacho Vargas y Ángel Salvatierra Melgar (U. César Vallejo- Perú).

  5. Formación de recursos humanos en la enseñanza media superior y las competencias computacionales. Blanca Nayely Nolasco Trujillo, Javier Damián Simón y Bertha López Azamar (U. del Papaloapan).

  6. Libertad tecnológica y educativa: ciudadanos digitales con conciencia crítica. Silvia Alejandra Andrade Rodríguez y Gabriela Cecilia Barrueta Ruiz (U. A. de la Ciudad de México).


13:00-15:00 Sala Olmeca 4 Sesión Temática
Formación y transformación ciudadana
Moderadora: Nancy Evia Alamilla


  1. Educación y formación ciudadana desde la perspectiva del profesorado universitario. Nancy Evia Alamilla, Rebelín Echeverría Echeverría, Carlos David Carrillo Trujillo y Rocío Quintal López (U. A. de Yucatán).

  2. Educación para adultos: experiencia como asesor en INEA Sahuayo, Michoacán. Brian Santiago Bautista Estrada (U. de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo).

  3. Comunicación, apoyo y supervisión de padres en hombres gay. Ricardo Sánchez Medina, Consuelo Rubí Rosales Piña, Mario Fausto Gómez Lamont y David Javier Enríquez Negrete (UNAM Iztacala).

  4. Construcción de territorio y territorialidad. Una experiencia de educación popular. Martha Graciela Arias Rey (Universitaria Agustiniana, Colombia).

  5. Estrategias anticapitalistas para la liberación económica de los desprotegidos. José Edier Yamá Uc (U. Hispanoamericana Justo Sierra).


13:00-15:00 Sala Olmeca 5 Sesión Temática
Filosofía, psicología y transformación educativa
Moderador: Mario Orozco Guzmán


  1. Formación de posgrado en psicoanálisis. Mario Orozco Guzmán, Martín Alcalá Ochoa Martínez y Karla Ileana Caballero Vallejo (U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo).

  2. Significado psicológico del empoderamiento en alumnas de FES Zaragoza. Pamela Viñas Lezama y Jesús Abraham Ramírez de Arellano De la Peña (UNAM Zaragoza).

  3. Trata de personas: una mirada desde la psicología. Isabel del Rosario Stange Espínola, Ma. Alicia Moreno Salazar, Aída Josefina Ortega Cambranis y Alva Selene Cantor Coyotl (Benemérita U. A. de Puebla).

  4. El problema del origen del conocimiento. Los supuestos filosóficos para resolverlo. José Nava Bedolla (Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México).

  5. Hacia un nuevo sindicalismo docente: una iniciativa emergente. Waltraud Martínez Olvera e Iván Francisco Martínez Olvera (Centro de Estudios Industrial y de Servicios 134).

  6. Repercusiones de la razón instrumental en la educación. María de Lourdes Guadarrama Pérez y Melchor Ernesto Lavanderos Lujano (Escuela Normal No. 1 de Toluca).


13:00-15:00 Sala Olmeca 6 Sesión Temática




Formación y papel del docente
Moderadora: Arely Guadalupe Morales Blancas


  1. La formación docente en la Escuela Normal: negociación de significados y procesos de experimentación en la asignatura de Historia. Arely Guadalupe Morales Blancas y Miguel Ángel Juárez Salvador (Escuela Normal de Texcoco).

  2. Formación inicial docente, desigualdad y justicia social en Chile. César Peña Sandoval (Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile).

  3. Mediación docente y la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva de R. Feuerstein. Sandra Micaela Nájera Saucedo y Francisca Jaqueline Maldonado Nevárez (U. Pedagógica de Durango).

  4. Papel del docente como sociólogo investigador en el aula. Martha Graciela Arias Rey y Diego Fernando Villamizar Gómez (Universitaria Agustiniana, Colombia).

  5. Postura del docente de preparatoria ante la enseñanza por competencias en la UAEM. Leticia Gómez Contreras, Carmina Clemente Lechuga y Orlando Héctor Rosas Luarca (Escuela Preparatoria “Dr. Ángel Ma. Garibay Kintana” UAEM).


13:00-15:00 Sala Olmeca 7 Sesión Temática
Tecnologías emergentes aplicadas a la pedagogía y las ciencias
Moderador: Norma Flores González


  1. Hellotalk” app to improve the written production. Jimena Martínez Marreros y Norma Flores González (U. A. de Puebla).

  2. Diseño de base de datos para optimizar el mantenimiento de equipo biomédico. Sandra Vázquez Romero, Raymundo Bolaños Romero y Carlos Antonio Serratos Morales (Instituto Politécnico Nacional).

  3. La realidad aumentada como recurso didáctico en prácticas de laboratorio. José Ángel Mejía Domínguez, René Tolentino Eslava, Miriam Gómez Álvarez (IPN, ESIME Zacatenco).

  4. Entrenamiento en tiempo real de PAC y simulación industrial. Pedro Francisco Huerta González, Ivone Cecilia Torres Rodríguez y Juan José Muñoz César (IPN, ESIME Zacatenco).

  5. Criterios técnico pedagógicos para la construcción de contenidos educativos para T-learning. Darío Enrique Soto Duran (Tecnológico de Antioquia, Colombia).


15:00-16:00 RECESO
16:00-17:00 Sala Ulúa 3 Conferencia Magistral
Biology of trust, love and wellbeing - Introduction in biodanza and science

Marcus Stück (Saxony University of Applied Sciences Leipzig, Alemania)



Presenta: Alejandra Reyes (U. Revolución)
16:00-18:00 Sala Ulúa 1 Sesión temática
Alternativas para la evaluación docente I
Moderadora: Mónica Rodríguez Villafuerte


  1. La evaluación docente en la universidad pública. Mónica Rodríguez Villafuerte e Ignacio Roberto Rojas Crôtte (U. A. del Estado de México).

  2. La evaluación docente en la educación superior. M. de Jesús Gallegos Santiago y Eloísa Gallegos Santiago (U. A. de Baja California).

  3. ¿Aceptando la autoevaluación docente? Teresa Medina Medina (Benemérita U. A. de Puebla).

  4. Evaluación docente: los límites del discurso y sus pretensiones en la implementación. Diana Karina González López (Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México).

  5. Planeación didáctica en educación superior: una dimensión del desempeño docente. Cecilia del Carmen Aguilar Vidal y Elia Gutiérrez Hernández (Escuela Normal de Especialización).

  6. Instrumento evaluativo para conocer las competencias que dominan los docentes. Esteban Miguel León Ochoa y Brenda Karina Morales Vázquez (Benemérita U. A. de Puebla).


16:00-18:00 Sala Ulúa 2 Sesión temática
Desafíos en la educación
Moderadora: Mireya Amelia Espinosa Nava


  1. Desafío formación docentes en el nivel medio superior. Mireya Amelia Espinosa Nava y Cindy Marcela Sánchez Espinosa (U. A. del Estado de México).

  2. Desafíos que enfrentan profesores de educación superior. Rebeca Flores Delgado, Laura Montejano Castillo y Raquel Flores Delgado (IPN, ESIME Zacatenco).

  3. Problemáticas psicosociales de los millenials, retos y desafíos del Siglo XXI. Alejandro González Villeda, Susana González Montoya, Ana Yelly Molina Santana, Maribel Sandoval Álvarez y María Luisa Tavera Rodríguez (UNAM Iztacala).

  4. La UACM y uno de sus desafíos: egreso y titulación. Elizer Ixba Alejos y María Elena Pedraza Domínguez (U. A. de la Ciudad de México).

  5. El reto: la enseñanza del diseño de software. Mario Oviedo Galdeano, Víctor Garduño Mendieta, Mario Alberto Sesma Martínez (IPN, UPIICSA).

  6. La existencia de las bibliotecas rurales: el desafío del Siglo XXI. Rossana Aranda Roche, Belem Castillo Castro, María de Lourdes Luna Alfaro y Josefina Campos Cruz (U. Juárez A. de Tabasco).


16:00-18:00 Sala Ulúa 4 Sesión temática
Transformación pedagógica I
Moderadora: Ana Lilia Sosa López


  1. Juegos-educ@tics, como estrategia de enseñanza para nuevas prácticas profesional docente. Ana Lilia Sosa López y Carlos Alberto Jiménez de la Cruz (Instituto Tecnológico Superior de Centla).

  2. Métodos de enseñanza-aprendizaje en idiomas desde la percepción de los docentes. Lucrecia Monleón Cebollada (U. A. Metropolitana Xochimilco).

  3. Alternativas en la enseñanza de biología: propuestas de las docentes. Alba Esperanza García López, Jessica Paola Becerra Arcos y Yoliztli Ayala Muñoz (UNAM Zaragoza).

  4. Secuencias didácticas exitosas en la enseñanza de la literatura. Lisbelle Magaña Hidalgo (U. A. de Tlaxcala).

  5. Motivación extrínseca para el mejoramiento del aprendizaje matemático de niños. Janet Teteltitla Batalla, Karla Marcela Mata Salgado y Antonio Gallegos Vázquez (U. A. del Estado de Morelos).

  6. La enseñanza de las ciencias naturales desde el discurso de sus actores. Jonathan Israel Valdez Regalado, Imelda Álvarez García, Francisca Chávez Calzada y Fabiola Hernández Aguirre (Escuela Normal de Ecatepec).


16:00-18:00 Sala Ulúa 5 Sesión temática
Emociones y valores I
Moderadora: Elizabeth Estrada Laredo


  1. Efectividad de un programa de competencias emocionales para estudiantes universitarios. Elizabeth Estrada Laredo, Alejandra Moysén Chimal, Patricia Balcázar Nava y Julieta Concepción Garay López (U. A. del Estado de México).

  2. Apología de las emociones: perspectiva en el asesoramiento de tesis. Cisne Ojeda Jiménez y Soyuri Aragón (Escuela Normal Urbana Federal Cuautla).

  3. Importancia de retomar la vivencia de valores en la educación. Héctor Martel Osorio, Martha Eugenia Aguilera Molina, Salomé Pérez Prieto y Zoila Luz Fernández Arrrazola (U. Veracruzana, Facultad de Contaduría, Región Veracruz).

  4. Competencias emocionales en estudiantes universitarios a través de un taller vivencial. Beatriz Sánchez Maximino, Rosa María Macías Hernández y Teresa Vilchis Morales (UAEM Atlacomulco; Escuela Preparatoria Oficial No. 60, Jocotitlán).

  5. Estudio en la educación emocional en padres y adolescentes con bajo rendimiento académico. Rosa María Macías Hernández, Beatriz Sánchez Maximino, María Luciralia Nava y Teresa Vilchis Morales (Escuela Preparatoria Oficial No. 60, Jocotitlán).

  6. Programa Educativo de Acompañamiento y Autocuidado Emocional. Araceli Jiménez Mendoza, María Elena García Sánchez, Iñiga Pérez Cabrera y Jorge Baruch Díaz Ramírez (Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia y Facultad de Medicina, UNAM).


16:00-18:00 Sala Olmeca 1 Sesión temática
Derechos humanos y transformación ciudadana
Moderador: Omar De la Rosa López


  1. Por una educación desde los Derechos humanos. Omar De la Rosa López (UNAM y U. Intercontinental plantel Sur).

  2. La educación en derechos humanos y su práctica en la educación superior. Elizabeth Zanatta Colín, Claudia Angélica Sánchez Calderón, Teresa Ponce Dávalos y Sergio Luis García Iturriaga (U. A. del Estado de México).

  3. El desarrollo del ser humano y el crecimiento intelectual de las personas. Christopher Reyes Rentería (U. del Valle de México, Campus Aguascalientes).

  4. Memoria histórica en las escuelas colombianas: reconstruir tejido social y humano. Clara María García Gómez y Olver Yamith Palomino Hernández (U. Nacional de Colombia).

  5. De las humanidades a la calle a las pedagogías poéticas. Javier Suárez (Harvard University – El Colegio de México).

  6. El panóptico de la infraestructura escolar: poder, educación y humanidad. Araceli Soria García (U. de la Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo).


16:00-18:00 Sala Olmeca 2 Sesión temática
Alternativas ante la violencia escolar I
Moderadora: Nancy Ivonne Arellanes Mendoza


  1. Bullying: medidas preventivas desde la inteligencia emocional. Nancy Ivonne Arellanes Mendoza.

  2. ¿Bullying en la educación superior? Bertha Fabiola Tlalolin Morales (Benemérita U. A. de Puebla).

  3. Programa de información, prevención e intervención del ciberbullying. Gustavo Antonio Huerta Patraca, Francisca Mercedes Solís Peralta, Azucena Valencia Torres y Gabriel Alejandro Valencia Torres (U. Veracruzana).

  4. La violencia escolar como un factor naturalizado en educación básica. Jeannette Guadalupe Robles Ochoa y Ángel Hernández Partida (U. de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo).

  5. Diagnóstico de violencia escolar en universitarios de la FES Iztacala UNAM. Alba Luz Robles Mendoza, Iris Xóchitl Galicia Moyeda, Francisco Javier Robles Ojeda y Alejandra Sánchez Velasco (UNAM Iztacala).

  6. Identidades juveniles complejas y violencia en estudiantes. Víctor Vázquez Leija (Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de México No. 55 y 224 y U. Revolución).


16:00-18:00 Sala Olmeca 3 Sesión temática
Comprensión lectora y expresión escrita para la transformación educativa I
Moderador: Dolores Gutiérrez Rico


  1. Habilidades cognitivas de pensamiento como estrategia para favorecer el procesamiento y la comprensión lectora. Dolores Gutiérrez Rico (U. Pedagógica de Durango).

  2. Formación docente para el fortalecimiento de la comprensión lectora. Martha Zenaida Calzada Guzmán y Ana Cristina Ocaña Bribiesca (Colegio Americano de Tabasco, S.C.).

  3. Desarrollo del lenguaje escrito a través de situaciones didácticas. Adriana Areli Nava Figueroa (Escuela Normal de Ixtapan de la Sal).

  4. Estrategia para la escritura de palabras con sílabas compuestas. Francisca Jaqueline Maldonado Nevárez y Sandra Micaela Nájera Saucedo (U. Pedagógica de Durango).

  5. El desarrollo de competencias lectoras mediante textos narrativos en adolescentes. Belem Reséndiz Núñez, Jorge Ramírez Condado, Armando Balcázar Orozco (Escuela Secundaria Técnica No. 70 y Escuela Normal Superior de México).

  6. Desarrollo de habilidades de lecto-escritura en alumnos de primaria. Claudia Pilar Flores Rubí, Karina Cerezo Huerta y Rugerio Tapia Juan Pablo (UNAM Iztacala y U. Popular A. del Estado de Puebla).


16:00-18:00 Sala Olmeca 4 Sesión temática
Las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación educativa I
Moderador: Guadalupe de Jesús Solano Hernández


  1. Uso de las TIC´s y proyectos innovadores en el aula preescolar. Guadalupe de Jesús Solano Hernández (Escuela Normal de Ixtapan de la Sal).

  2. Evaluación del uso de las TIC en la enseñanza. Isaí Alí Guevara Bazán, Jorge Martínez Cortes, Verónica Rodríguez Luna y Ángel Augusto Landa Alemán (U. Veracruzana).

  3. Uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Caso de estudio. Ana María Díaz Álvarez y Rosa María Romero González (U. A. de Querétaro).

  4. Propuesta para implementar TIC´s en medición de flujo. René Tolentino Eslava, José Ángel Mejía Domínguez y Guilibaldo Tolentino Eslava (Instituto Politécnico Nacional).

  5. Percepción de directivos del uso de TIC en la educación. Moisés Herodes Oros Loya, Elizabeth Del Hierro Parra, Sonia Verónica Mortis Lozoya y Ramona Imelda García López (Instituto Tecnológico de Sonora).


16:00-18:00 Sala Olmeca 5 Sesión temática
Redes sociales y educación
Moderadora: Sandra Luz Hernández Mendoza


  1. Uso de redes sociales como estrategia de aprendizaje. Sandra Luz Hernández Mendoza, Theira Irasema Samperio Monroy, Dánae Duana Ávila y Jorge Martín Hernández Mendoza (U. A. del Estado de Hidalgo).

  2. El WhatsApp, estrategia de fortalecimiento del aprendizaje en estudiantes en el Nivel Medio Superior. Ricardo Celso Amaro Soriano y Rosa Amaro Soriano (Escuela Preparatoria Oficial No. 29, Tepetlixpa, México).

  3. Uso de Facebook: desafío en estudiantes de nivel medio superior. Roberto Carlos Tapia Pérez, David Ulises Llamas Abarca y Claudia Uribe Morales (U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo).

  4. Educación 3.0: redes sociales y práctica educativa en estudiantes pre–universitarios. Joel Díaz Silva, Fernando Becerril Morales, Alberto Guadarrama Herrera y Alberto Millán Flores (Escuela Preparatoria “Dr. Pablo González Casanova”, U. A. del Estado de México).

  5. La red social y la parte socio-afectiva en e-learning. Isaí Alí Guevara Bazán, Graciela López Orozco y Elizabeth Salazar Ayala (U. Veracruzana).


16:00-18:00 Sala Olmeca 6 Sesión temática
Interculturalidad y transformación educativa I
Moderadora: Luisa Aurora Hernández Jiménez


  1. Diálogo intercultural con niñas y niños migrantes en la escuela. Luisa Aurora Hernández Jiménez, Belinda Roblero Salas, Daneyri Judith Pérez Narváez y Jorge Luis Yáñez Pérez (U. A. de Chiapas).

  2. Interculturalidad y compromiso social en la educación superior intercultural quintanarroense. Oscar Lucán Parrao Rivero y María Cristina Montejo Briceño (U. Intercultural Maya de Quintana Roo).

  3. Decolonizando las infancias: interculturalidad cotidiana en el aula. Fabiola Hernández Aguirre, Diana Yadira Curiel Santana, Alma Rosa Peralta Aguilar e Imelda Álvarez García (Escuela Normal de Ecatepec).

  4. Habilidades comunicativas interculturales como parte de la identidad profesional docente. Karla Rosalía de las Mercedes Morales Morales y Susan Valeria Sanhueza Henríquez (Centro de Estudios Migratorios e Interculturales, Chile).

  5. Complexión intercultural en planes de básica del Siglo XXI. Sergio Gerardo Malaga Villegas (Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional).


16:00-17:00 Sala Olmeca 7 Presentación de libro
Mi libro de lectoescritura y señas. María Elena Rodríguez Alcántara (Trillas).

17:00-18:00 Sala Ulúa 3 Conversatorio
Conversando con Marcus Stück

(Saxony University of Applied Sciences Leipzig, Alemania).


17:00-18:00 Sala Olmeca 7 Conversatorio
Conversando con Rubén Edel Navarro

(U. Veracruzana, México)


17:30-19:00 Pasillo Sesión cartel I
Realidad y formación docente
Moderador: Esmeralda Mendoza Garfias


  1. Formación docente a partir de los documentos recepcionales: el caso de la unidad UPN 095. Esmeralda Mendoza Garfias (U. Pedagógica Nacional Unidad 095).

  2. Especializaciones en currículum y formación docente para la innovación. Karla Fabiola García Vega, Julieta Valentina García Méndez, Norma Edith Hernández Galaviz, Horacio Durán Macedo y Leobardo Antonio Rosas Chávez (Dirección de Desarrollo Educativo de la Coordinación de U. Abierta y Educación a Distancia de la UNAM).

  3. Los alumnos de hoy necesitan maestros de hoy. Norma Yolanda Ruiz González y Lázaro Guevara de la Rosa (Benemérita U. A. de Puebla).

  4. Formación del profesorado en lectura comprensiva para trabajar con alumnos. Arely Jaimes del Moral (U. A. de Madrid, España).

  5. Formación de profesorado en lectura y comprensión para alumnos. Arely Jaimes del Moral (U. A. de Madrid, España).

  6. Profesionalización de la docencia en el nivel medio superior. Leticia Sesento García y Rodolfo Lucio Domínguez (Colegio Primitivo y Nacional de San Nicolás de Hidalgo y Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo).

  7. Un acercamiento a los estilos de enseñanza de los docentes de medicina veterinaria y zootecnia. Norma Angélica Sandoval Delgado, María Eugenia Loeza, Alicia Loeza Corichi y José Reyes Flores (Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la U. de Guadalajara).

  8. Prácticas docentes innovadoras implementando la Web 2.0 en educación Normal. María Eliud Reyes Pinzón, Anastacio Alejandro Mejía Barbosa, Roger William Mas Toledo y Elías Miguel Melken Balam (Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez” Hecelchakán, Campeche).


18:00-20:00 Sala Ulúa 1 Sesión temática
Competencias, saberes y posibilidades docentes
Moderadora: Mireya Amelia Espinosa Nava


  1. Las competencias en la formación de los docentes el ¿por qué? y ¿para qué? Mireya Amelia Espinosa Nava y Cindy Marcela Sánchez Espinosa (U. A. del Estado de México).

  2. Elementos de pedagogías feministas en docentes de ingeniería. Pamela Viñas Lezama, María Fernanda López Olivares, Ana Bárbara Sánchez España y Luis Ángel Leocadio Cervantes (UNAM Zaragoza).

  3. Categorización de los saberes docentes desde la perspectiva de los estudiantes, narrativas sobre los profesores memorables. Miguel Navarro Rodríguez (U. Pedagógica de Durango), Rubén Edel Navarro (U. Veracruzana) y Yaneth Soto Ruiz (Secretaría de Educación del Estado de Durango).

  4. Las comunidades de aprendizaje como espacios para consolidar competencias docentes. Sandra Ameyalli García Pérez, Sara Elvira Gómez Maturano y Wendy Edith Gómez Márquez (Escuela Normal Valle del Mezquital Hidalgo).

  5. Procesos y competencias docentes de la acción tutorial en la virtualidad. Ma. Inez González Navarro y Claudia Camacho Real (U. de Guadalajara).

  6. Competencias docentes y uso de las TIC en ambientes virtuales. Nadia Livier Martínez de la Cruz, Edith Inéz Ruíz Aguirre y Rosa María Galindo González (U. de Guadalajara).


18:00-20:00 Sala Ulúa 2 Sesión temática
Educación continua, seguimiento de egresados e identidad profesional
Moderadora: Cintia Ortiz Blanco


  1. Seguimiento de egresados de programas de posgrado de la BENV. Cintia Ortiz Blanco, Juan Jesús López Serena y Reyna María Montero Vidales (Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”).

  2. El seguimiento de egresados, un referente obligado en la formación de docentes. Melecio Roberto Guzmán Ortega, José de Jesús Andriano León y Lina Xóchitl García Sánchez (Escuela Normal de Tecámac).

  3. Valoración de la formación docente de egresados: Normal de Chalco. Juan Pablo Ortega Camacho (Escuela Normal de Chalco).

  4. Identidad en los estudiantes de la Educación Media Superior en México. Isidro Cruz Núñez (Escuela Preparatoria Oficial No. 224).

  5. La evaluación de la permanencia en el servicio. María de Lourdes Guadarrama Pérez y Melchor Ernesto Lavanderos Lujano (Escuela Normal No. 1 de Toluca).


18:00-20:00 Sala Ulúa 4 Sesión temática
Tutorías y formación docente
Moderador: Beatriz Sánchez Maximino


  1. Apreciación estudiantil del programa de tutoría académica Universidad Autónoma del Estado de México UAP Chimalhuacán. Nancy Aidée Arzate Salgado, Perla Jessica García Manzano, Carla Macías González y Cristina González Pérez (U. A. del Estado de México, Unidad Académica Profesional Chimalhuacán).

  2. El orientador educativo y la innovación pedagógica. Teresa Vilchis Morales, Beatriz Sánchez Maximino y Rosa María Macías Hernández (Escuela Normal de Ixtlahuaca, Centro Universitario UAEM Atlacomulco y Preparatoria Oficial No. 60 de Jocotitlán).

  3. Profesoras de Q.F.B. y su conceptualización de las pedagogías feministas. Alba Esperanza García López, Pamela Viñas Lezama, Jesús Abraham Ramírez de Arellano De la Peña y Karen Judith Reyes Segura (UNAM Zaragoza).

  4. Evaluación de competencias profesionales de los docentes en formación inicial: visión desde BENM-ENMJN. Reyna Amalia Martínez, Muñoz María del Rosario Camacho Jiménez y Mayra Beatriz Ortiz Rodríguez (Benemérita Escuela Nacional de Maestros y Escuela Nacional de Maestras de Jardines de Niños).

  5. Formación matemática y enfoques didácticos en la formación inicial para la docencia. Efraín Aldama García (Escuela Normal de San Felipe del Progreso).


18:00-20:00 Sala Ulúa 5 Sesión temática
Educación e inclusión I
Moderadora: Valeria Hernández Sánchez


  1. Atender la diversidad en preescolar por medio de la inclusión. Valeria Hernández Sánchez (Escuela Normal de Ixtapan de la Sal).

  2. El reto de ser docente ante la diversidad e inclusión. Irma Lorena Medina Aragón, Delia Delgadillo Iñiguez y Maricela Guadalupe Barba Corona (Escuela Normal “Mtro. Rafael Ramírez”).

  3. Una escuela inclusiva atiende las necesidades de todos. Nancy Reyes Luna (U. Pedagógica Veracruzana).

  4. Inclusión excluyente de estudiantes con discapacidad visual en el nivel superior. Belem Castillo Castro, María de Lourdes Luna Alfaro, Rossana Aranda Roche y Claudia Alejandra Castillo Burelo (U. Juárez A. de Tabasco).

  5. Programas universitarios de equidad e inclusión: caso U. A. del Estado de México. David Aarón Miranda García, Irma López García y José Luis Motesillo Cedillo (U. A. del Estado de México).


18:00-19:00 Sala Olmeca 1 Conversatorio
Conversando con Lupe García Ampudia

(U. Nacional Mayor de San Marcos, Perú)


18:00-20:00 Sala Olmeca 2 Sesión temática
Formación estética y expresión creadora I
Moderadora: María Isabel Jiménez Loya


  1. Arte y literatura. De las palabras a la imaginación y viceversa. María Isabel Jiménez Loya, Silvia Clemente Borbolla, Irma García León y Ma. de Lourdes Castellanos Villalobos (U. Veracruzana).

  2. Representaciones sociales de niñas y niños p’urhépecha, a través del arte. Cruz Elena Corona Fernández (U. de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo).

  3. El efecto de la música en la primera infancia. Martha Nubia Mosquera Daraviña (Fundación Arcoíris Deep Fun).

  4. Antropológica pedagógica y facultad existencial creadora. Raúl Garcés Noblecía (U. Michoacana de San Nicolás de Hidalgo).


18:00-20:00 Sala Olmeca 3 Sesión temática
Deserción escolar y baja motivación educativa
Moderadora: Leyda Yolanda Gabriela Poot Selem


  1. Factores que propician la deserción escolar en las escuelas secundarias. Leyda Yolanda Gabriela Poot Selem (U. Hispanoamericana Justo Sierra).

  2. Perfil psicométrico y su relación con deserción y reprobación estudiantil. Eleonora Romero Vadillo y Aurora Rebolledo López (U. A. de Baja California Sur).

  3. Deserción en educación superior: mirada empírica en conjunto en proyecto ACACIA. Jaime Alberto Ayala Cardona y María de Jesús Blanco Vega (Corporación Universitaria Iberoamericana).

  4. El docente en idiomas, ante el aumento del abandono escolar. Doris Laury Beatriz Dzib Moo, Sandra Patricia Dzib Moo, Gerardo González García y Silverio Falcón Jiménez (U. Juárez A. de Tabasco, CONALEP, Tabasco, Plantel Villahermosa II, DIFAGO).

  5. Baja motivación y causas de reprobación en la enseñanza. Patricia Acevedo Nava, Lilia Esperanza Nucamendi Pulido y Adriana Porras García (IPN, ESCA Unidad Tepepan).

  6. Índice de absentismo escolar en educación secundaria. Guadalupe Angélica Hernández Hernández, Margarita López Hernández, Williams Pacheco Hernández y Fortino Santiago Ruiz (Centro Universitario Casandoo).


18:00-20:00 Sala Olmeca 4 Sesión temática
Transformación en la educación superior
Moderador: Justino Vidal Vargas Solís


  1. El aprendizaje integrado: propuesta para un cambio en la educación superior. Justino Vidal Vargas Solís (UNAM Iztacala).

  2. La calidad como eje de innovación en la educación superior. Martha Elizabeth Zanatta Colín, Claudia Angélica Sánchez Calderón y José Luis Gama Vilchis (U. A. del Estado de México).

  3. Entorno virtual basado en el modelo EAC para educación superior. Verónica Guerrero Hernández, Agustín Lagunes Domínguez y Carlos Arturo Torres Gastelu (U. Veracruzana).

  4. La gestión educativa: el managment de las Instituciones de Educación Superior. Javier Casco López, Patricia del Carmen Aguirre Gamboa y Armando Zavariz Vidaña (Facultad de Ciencias y Técnicas de la Comunicación).

  5. Universidades locales y alternativas. Víctor López García (U. Revolución).

  6. Universidades del Siglo XXI: generación de conocimientos, tecnología y ética. Dulce María Cabrera Hernández, María de Lourdes Ríos Tetecatl, María de Lourdes Flores Yépez y Citlally Estefanía Balbuena Soriano (Benemérita U. A. de Puebla).


18:00-20:00 Sala Olmeca 5 Sesión temática
Integración social y perspectivas estudiantiles
Moderadora: Lilia Esperanza Nucamendi Pulido


  1. Integración social en la población estudiantil de nivel superior. Lilia Esperanza Nucamendi Pulido, Adriana Porras García y Patricia Acevedo Nava (IPN, ESCA Unidad Tepepan).

  2. Perspectiva estudiantil de las competencias del profesorado universitario. María Isabel Mora Luna (U. Veracruzana).

  3. La interculturalidad como eje en la formulación de la política educativa para la inclusión en Instituciones de Educación Superior. Caso: Universidad Santo Tomás Colombia. Ana Milena Romero Garzón (U. Santo Tomás, Colombia).

  4. Percepción de la justicia educativa y estilos identitarios en universitarios. Miguel Escartin Reyes, Teresa Ponce Dávalos, Sergio Luis García Iturriaga y Elizabeth Zanatta Colín (Facultad de Ciencias de la Conducta U. A. del Estado de México).

  5. Opinión del alumnado acerca de los riesgos de las redes sociales. Fortino Santiago Ruiz, Guadalupe Angélica Hernández Hernández, Abel Hernández Sánchez y Williams Pacheco Hernández (Centro Universitario Casandoo).


18:00-20:00 Sala Olmeca 6 Sesión temática
Herramientas y estilos de enseñanza
Moderadora: Norma Angélica Sandoval Delgado


  1. La pregunta como dispositivo de interacción didáctica en el aula. Rodolfo Castañeda Ramírez, Hortensia González Rojas y Miguel Hernández Vergara (Escuela Normal de Sultepec).

  2. La innovación de la práctica mediante el diseño de talleres. Jazmín Carrera Arenas (Escuela Normal de Ixtapan de la Sal).

  3. El enfoque por competencias en los libros de texto. Ana Mercedes Guzmán Casas, María Lilia Cavazos Pérez y Edna Elizabeth Rodríguez Coronado (Instituto de Enseñanza Abierta, U. A. de Coahuila).

  4. Construcción de plantillas pedagógicas en un curso online mediante la aplicación de teorías de diseño instruccional. Danilo Pástor Ramírez, Jovani Jiménez, Gloria Arcos y Omar Gómez (Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador y U. Nacional de Colombia, Colombia).

  5. Trabajo multidisciplinario como herramienta para el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares. Orlando González Huchim y Juan Carlos Medina Huicochea (Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria de la U. A. del Estado de México).


18:00-19:00 Sala Olmeca 7 Reunión de trabajo
Presentación del proyecto educativo en la Nueva Constitución Mexicana 2018

Marco Eduardo Murueta (UNAM Iztacala – CTE)


19:00-20:00 Sala Ulúa 3 Conferencia Magistral
Reflexión pedagógica como elemento esencial para mejorar los aprendizajes en estos nuevos tiempos

Juan Carlos Judikis Preller (U. de Magallanes, Chile)



Presenta: Genaro Aguirre Aguilar (U. Veracruzana)

Programa Académico

MARTES 22 DE AGOSTO
9:00-10:00 Sala Ulúa 3 Conferencia Magistral
Video conferencia

Ciascunocresce solo se sognato”:



presuppostipsicologici del lavoro educativo nelleperiferiemetropolitane

Santa Parello (U. de Nápoles Federico II, Italia)


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