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TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

HOJA DE RESPUESTA.

El objetivo de esta prueba es conocer cuáles son las inteligencias que usted tiene desarrolladas en mayor o menor grado.

De acuerdo a la siguiente escala coloque en el espacio junto al número correspondiente, su calificación considerando si su apreciación es:

NADA= 0 POCO= 1 MUCHO= 2

Sea sincero al contestar.

NOMBRE:______CRISTINA AMORETTI________________________________________________

FECHA DE NACIMIENTO:____________________________________________EDAD:__26________

COLEGIO:________________________________ESPECIALIDAD:____________________________

FECHA DE APLICACIÓN:









ILM

IMU

IIN

IFK

ILI

IIT

INA

IVE

1

1

2

2

2

3

2

4

0

41

2

42

2

43

2

44

0

2

5

1

6

1

7

2

8

0

45

1

46

2

47

0

48

2

3

9

1

10

1

11

2

12

2

49

2

50

2

51

2

52

0

4

13

0

14

1

15

2

16

2

53

2

54

2

55

0

56

1

5

17

2

18

2

19

2

20

1

57

2

58

2

59

2

60

2

6

21

2

22

1

23

2

24

2

61

2

62

2

63

2

64

2

7

25

2

26

0

27

1

28

0

65

2

66

2

67

0

68

2

8

29

1

30

0

31

0

32

1

69

2

70

2

71

2

72

0

9

33

2

34

0

35

2

36

1

73

2

74

2

75

2

76

1

10

37

2

38

1

39

0

40

2

77

2

78

1

79

2

80

1

TOTAL




15




9




15




11




19




19




14




11






ILM

IMU

IIN

IFK

ILI

IIT

INA

IVE




15

9

14

11

19

19

14

11




























EQUIVALENCIAS:

ILM: INTELIGENCIA LOGICA-MATEMÁTICA

IMU: INTELIGENCIA MUSICAL-AUDITIVA

IIN: INTELIGENCIA INTERPERSONAL.

IFK: INTELIGENCIA CINETICA CORPORAL.

ILI: INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA-VERBAL.

IIT: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.

INA: INTELIGENCIA NATURALISTA.

IVE: INTELIGENCIA VISUAL-ESPACIAL.

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

ENUNCIADOS:

1.- Es capaz de reconocer y comprender causa y efecto con relación a su edad.

2.- suele cantar canciones que no han sido aprendidas en clase.

3.- parece tener un gran amor propio.

4.- se expresa de forma dramática.

5.- se cuestiona acerca del funcionamiento de las cosas.

6.- identifica la música desentonada o que suena mal.

7.- parece tener un gran sentido de independencia o voluntad fuerte.

8.- encuentra placer al realizar las experiencias táctiles (plastilina, arcilla, etc).

9.- es su nivel de pensamiento más abstracto y conceptual que el de sus compañeros.

10.- disfruta escuchar música.

11.- utiliza sus errores y logros de la vida para aprender de ellos.

12.- sobresale en la práctica de dos o más deportes.

13.- es capaz de resolver problemas de aritmética mentalmente con rapidez.

14.- tiene buena memoria para las melodías de las canciones.

15.- posee un concepto práctico de sus habilidades y debilidades.

16.- comunica sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja.

17.- muestra en sus experimentos procesos de pensamiento cognitivo de orden superior.

18.- demuestra sensibilidad ante los ruidos del ambiente.

19.-es capaz de expresar sus sentimientos acertadamente

20.- suele moverse, estar inquieto al estar sentado por largo tiempo

21.- disfruta la clase de matemática

22.- tiene buena voz para cantar.

23.- tiene un buen desempeño cuando trabaja o actúa solo.

24.- demuestra con destreza en actividades que requieren de coordinación motora sutil.

25.- le agrada clasificar y jerarquizar las cosas.

26.- tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras está trabajando.

27.- le gusta trabajar solo que en grupo

28.- encuentra placer al desarmar y volver armar las cosas

29.- encuentra placer resolviendo juegos de matemáticas en la computadora.

30.- posee algún instrumento musical que sepa tocar.

31.- lleva un compás totalmente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje.

32.- es bueno imitando los movimientos típicos y gestos de otras personas.

33.- es capaz de resolver juegos que requieren de lógica.

34,- canta sin darse cuenta.

35- posee un buen sentido de autodirección.

36.- suele tocar las cosas con las manos apenas la ve.

37.- le gustan los juegos de mesa

38.- habla o se mueve rítmicamente

39.- se interesa por un pasatiempo sobre el cual no habla mucho a los demás

40.- me considero una persona coordinada

41.- se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal.

42.- sus compañeros buscan estar con usted.

43.- es sensible con las criaturas del mundo natural.

44.- realiza garabatos en sus libros y otros materiales de trabajo.

45.- respeta los turnos en las conversaciones.

46.- le gusta hablar con sus compañeros.

47.- le gusta vivir en el campo.

48.- comunica imágenes visuales nítidas.

49.- suele crear y/o relatar cuentos, bromas y chistes.

50.- es empático y/o se interesa por los demás.

51.- puede reconocer patrones en la naturaleza.

52.- realiza creaciones tridimensionales avanzadas para su edad.

53.- disfruta escuchar historias, libros, libros grabados, etc.

54.- demuestra ser un líder por naturaleza.

55.- le gusta clasificar y coleccionar objetos.

56.- tiene facilidad para la lectura de mapas, gráficos y diagramas.

57.- sostiene con argumentos el criterio respecto al texto.

58.- posee dos o más buenos amigos.

59.- disfruta y se interesa por la naturaleza.

60.- le agrada resolver actividades visuales (rompecabezas, laberintos, etc.)

61.- tiene don de conocimiento y facilidad de palabra.

62.- es capaz de aconsejar a sus compañeros que tienen problemas.

63.- se siente identificado como parte de la naturaleza.

64.- tiene facilidad para recordar los nombres, lugares y fechas.

65.- comprende y goza de juegos de palabras.

66.- disfruta jugando con otros jóvenes.

67.- tiene mascota favorita.

68.- disfruta viendo películas, diapositivas y otras representaciones visuales.

69.- sus producciones escritas son las esperadas para su edad.

70.- demuestra tener buen sentido común.

71.- le agradan las flores y las plantas.

72.- le gusta realizar actividades de arte.

73.- tiene facilidad para las lenguas extranjeras.

74.- forma parte de algún club o grupo social.

75.- disfruta ver los alimentos que la tierra produce.

76.- dibuja figuras avanzadas para su edad.

77.- relaciona el contenido del texto con la realidad.

78.- le gusta participar en actividades de ayuda comunitaria.

79.- reconoce y clasifica las diferentes especies.



80.- puede orientarse fácilmente en un lugar al que va por primera vez.

CUADRO DE PROFESIONES CON SUS RESPECTIVAS INTELIGENCIAS.

INTELIGENCIA

ACTIVIDADES

ESPECIALIZACION

PROFESIONES

LINGÜÍSTICA-VERBAL

Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo, manuales, reuniones creativas, actividades escritas, juego de palabras, narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confección de diarios, lecturas, publicaciones, uso de procesadores de texto.

SOCIALES, FIMA, QUIBIO

ABOGADO, ESCRITOR, LITERATO, ORADOR, PROFESOR, POLITICO, POETA, MOTIVADOR, PROFESOR DE LENGUAS, TRADUCTOR.

LÓGICA-MATEMÁTICA

Problemas de matemáticas, interrogaciones científica, ejercicios para resolver problemas lógicos, clasificaciones y agrupaciones, creación de códigos, juegos y rompecabezas de lógica, lenguaje de programación, cuantificaciones, presentación lógica de los temas, heurística.

FIMA, INFORMÁTICA

CONTADOR, INGENIERO COMERCIAL, ECONOMISTA, ADMINISTRADOR DE EMPRESAS, GESTION EMPRESARIAL, INGENIERO DE SISTEMAS, FISICO, ANALISTA DE SISTEMAS.

VISUAL-ESPACIAL

Cuadros, gráficos, diagramas, mapas, fotografía, videos, diapositivas, películas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales, soñar despierto, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, símbolos gráficos, uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares.

INFORMATICA, FIMA

PILOTO, MARINO, DISEÑADOR, PINTOR, ESCULTOR, ARQUITECTO, NGENIERO CIVIL, CIRUJANO, DECORADOR, ARTISTA, PINTOR.

CINESTÉSICA-CORPORAL

Pensamiento manual, excursiones, pantomima, teatro en el salón, juegos cooperativas, ejercicios de reconocimiento físico, actividades manuales, artesanías, mapas del cuerpo, actividades domésticas, actividades de educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles, respuestas corporales.

SOCIALES, QUIBIO

DEPORTISTA, BAILARIN, ARTESANO, ESCULTOR, QUIMICO, DISEÑADOR, ARQUITECTO, INGENIERO CIVIL, DECORADOR, PROFESOR EN EDUCACION FISICA

MUSICAL-AUDITIVA

Conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo, creación de melodías.

SECRETARIADO

ARTES


COMPOSITOR, DIRECTOR DE ORQUESTA, PROFESOR DE MUSICA, CANTANTE, CORISTA.

INTERPERSONAL

Grupos cooperativos, interacción interpersonal, mediación de conflictos, enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales.

ADMINISTRACION, SOCIALES

ABOGADOS, POLITICO, PROFESOR, PSICOLOGO, TERAPEUTA, SACERDOTE.

INTRAPERSONAL

Estudio independiente, instrucción al ritmo individual, proyectos y juegos individualizados, reflexión de un minuto, confección de diarios, sesiones de definición de metas.

SOCIALES, CONTABILIDAD,



PSICOLOGO, FILOSOFO, TEOLOGO, MOTIVADOR, PEDAGOGO, PROFESOR, SACERDOTE


NATURALISTA

Reconoce plantas, animales, personas o elementos de nuestro entorno natural, buscar causas y efectos o el comportamiento de ciertos fenómenos, observar y comparar datos, clasificarlos y extraer significados.

QUIBIO

MEDICO, INGENIERO, AGRONOMO, ECOLOGISTA, BIOLOGO MARINO, VETERINARIO, GUIA TURISTICO, EXCURSIONISTA, TRAUMATOLOGO.

TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES.

AUTOR: HOWARD GARDNER

MIDE: LAS OCHO INTELIGENCIAS DE HOWARD GARDNER.

1.- INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

2.- LÓGICA-MATEMÁTICA.

3.- ESPACIAL-VISUAL.

4.- CINÉTICA-CORPORAL.

5.- MUSICAL.

6.- INTERPERSONAL.

7.- INTRAPERSONAL.

8.- NATURALISTA.

UTILIZACION:

Es aplicable a sujetos de 12 años en adelante.

ESTRUCTURA.

Integrado por 80 preguntas, distribuidas en dos hojas de formato A4, cada una de las ocho inteligencias tiene 10 interrogantes que las caracterizan, pero se encuentran en forma dispersa en el banco de preguntas.

ADMINISTRACION:

No es necesario preparar a los sujetos, solo buena motivación y un ambiente adecuado.

TIEMPO:

No hay tiempo exacto para su administración, pero debería tardarse entre 20-25 minutos



CALIFICACION:

El test tiene una valoración de 2-0 la primera indica la máxima habilidad desarrollada y la otra el nivel mínimo. El puntaje no superará el percentil 20 y más bajo no será inferior a 0.

FACTIBILIDAD DE IMPACTO:

El test de inteligencias múltiples con proyección a la elección de orientación profesional, será una herramienta psicotécnica que ayudará a tener una visión más amplia de selección de una carrera o profesión, donde el alumno se sienta identificado con sus capacidades, intereses y personalidad.

EVALUACION:

Se evaluará a través del desempeño del aula.

Entrevistas.

Observación,

Se socializará a través de talleres de orientación profesional a los estudiantes.

Aplicación del test.

Dar a conocer a los orientadores vocacionales

Consultar sobre el instrumento



Encuesta a orientadores, directivos, profesores sobre el instrumento del test de inteligencias múltiples y su impacto en la elección profesional.


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