Historia universal campo disciplinar: ciencias sociales y humanidades nombre de la escuela



Descargar 0,89 Mb.
Página1/8
Fecha de conversión21.08.2017
Tamaño0,89 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8



" 2016. Año del Centenario de la instalación del congreso constituyente”

CBT No.1 LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

HISTORIA UNIVERSAL

CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

NOMBRE DE LA ESCUELA:

CBT No. 1 LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS

GRADO: 2 GRUPOS: 201,202 y 203

SEMESTRE: CUARTO

NOMBRE DE LA PROFESORA: LIC. EN D. KARLA PILLADO LOPEZ

Ex Hacienda Solís, Temascalcingo, Estado de México a 08 de Febrero de 2016.





GRADO: 2°

GRUPOS: 201, 202 y 203

MATERIA:

HISTORIA UNIVERSAL.

CICLO ESCOLAR:

2015 – 2016

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. EN D. KARLA PILLADO LOPEZ

SEMESTRE: CUARTO











ENCUADRE DE HISTORIA UNIVERSAL

1. BIENVENIDA

La profesora da la bienvenida al curso generando un ambiente de motivación e interés hacia la materia de Historia Universal, mediante la aplicación de una dinámica para liberar la tensión y generar confianza en el grupo donde el docente indaga sobre las perspectivas que el alumno tiene hacia la materia, el presente semestre escolar y su vida en un futuro.


2. PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

Presentación de la asignatura ¿Qué es? ¿Cuál es su propósito de la materia? Su Concepto, Propósito de la materia de Historia Universal y la Aplicación.

Proporciona y explica la forma y los tiempos en los cuales se llevaran a cabo las evaluaciones durante el semestre.

Elaborar acuerdos y compromisos entre el grupo para crear un buen ambiente de trabajo.

Aplica un cuestionario a los alumnos acerca de los conocimientos que tiene sobre la materia próxima a cursar.

Explica el panorama general de la asignatura a través del análisis de diversas problemáticas sociales




3. MOTIVACIÓN

Para despertar el interés hacia la asignatura, se analizarán diversas las diversas problemáticas que se han presentado en la sociedad para introducirnos al contenido temático.



4. ORGANIZACIÓN GRUPAL Y FORMA DE TRABAJO

Los alumnos realizaran de manera individual, diversos trabajos (cuadros sinópticos, resúmenes, fichas bibliográficas, comentarios, mapas mentales), para la información teórica.

Entregaran los apuntes ordenados con fechas establecidas y buena presentación.

Los trabajos que se entreguen a destiempo tendrán menor calificación.



5. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Y RUBRICA

Para cada ordenador mental (resumen, comentario, cuadro comparativo. Mapa mental), habrá una rúbrica de evaluación que tendrá el alumno pegada en su compendio de apuntes.

Se evaluara con una lista de cotejo para cada caso práctico analizado

Una lista de cotejo para evaluar tareas y participación.


6. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se llevara a cabo el análisis de las temáticas a través de la lectura en diversas fuentes de información (libros, revistas, videos, periódicos, noticias), ordenamiento de información (en ordenadores mentales), exposición y discusión, rescatando los conceptos centrales y se ejemplifican empleado el análisis de hechos de nuestra realidad y entorno.

7. DIAGNÓSTICO

El docente, plantea una serie de interrogantes, referentes a la materia a cursar, para analizar los conocimientos previos a partir de un contexto grupal.

1.- ¿Qué es la historia?

2.- ¿Cuál es la utilidad de la historia?

3.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la historia?

4.- ¿Por qué la historia es ciencia?

5.- ¿La filosofía se relaciona con la historia?

6.- ¿Cuál es la diferencia entre la interpretación tradicional de la historia y el Materialismo Histórico?

7.- ¿Qué propone el Materialismo como objeto de estudio para entender los procesos históricos?

8.- ¿Qué elementos hicieron posible la producción en masa?

9.- ¿Cuál es la nueva clase social surgida a partir de la Revolución industrial?

10.- ¿Cuáles son los efectos de las innovaciones científicas y tecnológicas de la Revolución Industrial?


8. REPASO Y NIVELACIÓN

En el caso de los alumnos que estén en riesgo de reprobación la materia el docente entregara una guía de estudio para su preparación para el examen.

Para los alumnos que estén en examen extraordinario por calificación o faltas el docente las dará asesorías de nivelación de conocimientos y de esa forma asegurar la nivelación de conocimientos del curso.


9. CONTENIDOS

UNIDAD I.

PERFIL TEMÁTICO

GENERALIDADES DE LA HISTORIA

1.1 La ciencia de la Historia

1.1.1 Definición de Historia y objeto de estudio

1.1.2 Utilidad de la historia

1.1.3 Disciplinas auxiliares de la Historia

1.2 Interpretación de la Historia (corrientes

historiográficas)

1.2.1 Historia Tradicional (Revisionismo)

1.2.2 Materialismo Histórico

1.2.3La escuela de los Annales

1.3 El legado de la Revolución industrial

1.3.1 De la producción artesanal a la producción en masa.

1.3.2 El surgimiento de nuevas clases sociales y el poder económico.

1.3.3 Ciencia y tecnología como producto de la Revolución industrial.



UNIDAD II

PERFIL TEMATICO

EL MUNDO INESTABLE Y CONVULSIVO EN LA

SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX Y LA PRIMERA

MITAD DEL SIGLO XX.

2.1 El imperialismo

2.1.1 La independencia de las colonias americanas.

2.1.2 El reparto colonial.

2.1.3 Alianzas y convenios internacionales.

2.1.4 Potencias emergentes del S.XIX.

2.2 Revoluciones socialistas

2.2.1 Formación del Estado soviético

2.2.2 Del feudalismo en China a la Revolución

cultural


2.2.3 Expansión del socialismo

2.3 Ruptura de la paz mundial

2.3.1 Primer conflicto bélico mundial

2.3.2 El mundo entre guerras

2.3.3 Tratados y organismos internacionales

2.3.4 Avances científicos y tecnológicos.



UNIDAD III

PERFIL TEMATICO

DEL MUNDO BIPOLAR AL MUNDO GLOBAL

3.1 Situación de África, Asia y América Latina

3.1.1 Movimientos de liberación en África

3.1.2 Movimientos de liberación en Asia

3.1.3 Conflicto Árabe-Israelí

3.1.4 Dictaduras militares en América Latina

3.2 La Guerra Fría

3.2.1 El mundo bipolar

3.2.2 Conflictos armados

3.2.3 Carrera armamentista, espacial, científica y tecnológica.

3.3 Colapso del socialismo

3.3.1 La perestroika y el Glasnost

3.3.2 Caída del muro de Berlín

3.3.3 Desintegración de la URSS

3.4 Conflictos recientes

3.4.1 Guerra del Golfo Pérsico

3.4.2 Invasión de Irak

3.4.3 Globalización y sus efectos



10. ACUERDOS Y COMPROMISOS


MIS COMPROMISOS COMO PROFESORA SON:

  • Proporcionar los saberes correspondientes a fin de lograr cumplir lo esperado por los estudiantes en el curso.

  • Ser respetuosa con los alumnos.

  • Apoyar a los alumnos para alcanzar las competencias requeridas.

  • Señalar de forma adecuada los aspectos a evaluar y respetarlos.

  • Respetar los lineamientos señalados en el reglamento escolar.

ACUERDOS A PROPONER

  • Asistir puntualmente a clases (Dos retardos constituyen una falta y los retardos después de los 10 minutos se registran como faltas)

  • Conservar la postura correcta dentro del salón de clases(evitar el uso de palabras altisonantes y llamar a sus compañeros por sobrenombres, etc.).

  • Portar el uniforme durante la clase de acuerdo a como lo establece el reglamento

Tener en orden  todas sus notas, las cuales deberán estar en un solo engargolado que será de la materia en cuestión.









  1   2   3   4   5   6   7   8


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal