Fundamentos del arte I y II



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FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 5: El Arte visigodo

CONTENIDOS:

Fin del imperio romano de occidente. El arrianismo.

Arquitectura: pérdida de la técnica arquitectónica romana.

El arte prerrománico asturiano.

La escultura: relieves en los capiteles. Técnicas. Motivos iconográficos.

Arte de los pueblos del norte de Europa. Normandos.

Los códices miniados. La ilustración en pergamino. Técnicas. Iconografía medieval. Pergaminos y códices.

Joyería visigoda. El arte árabe en la Península Ibérica. El islamismo. El arco de herradura. Arte mozárabe.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.5.1. Identificar las claves expresivas del arte visigodo.

CCEC

Est.FA.5.1.1. Identifica los principales monumentos del prerrománico español.

Est.FA.5.1.2. Compara la escultura romana y visigoda.

Crit.FA.5.2. Relacionar la situación social y el arte aplicado.

CCEC-CSC

Est.FA.5.2.1. Reconoce las claves políticas que llevan a la decadencia del imperio romano.

Est.FA.5.2.2. Relaciona el fin del imperio romano y la disgregación artística europea.

Crit.FA.5.3. Analizar los templos visigodos y sus características principales.

CCEC-CMCT-CSC

Est.FA.5.3.1. Identifica las principales características de los templos visigodos a partir de fuentes historiográficas de ejemplos representativos.

Crit.FA.5.4. Diferenciar el arte cristiano y árabe en la Península Ibérica.

CCEC

Est.FA.5.4.1. Relaciona el arco de herradura y su empleo en el arte árabe de la Península ibérica y dibuja ejemplos copiando modelos significativos en la historia del arte español e inventa y reproduce otros diseños de arco a partir de la copia de modelos significativos en la historia de España.

Crit.FA.5.5. Analizar la técnica del artesonado de las cubiertas de madera en las iglesias españolas.

CCEC

Est.FA.5.5.1. Reconoce las principales características de los artesonados de madera en ejemplos representativos.

Crit.FA.5.6. Describir la técnica de la pintura y escritura sobre pergamino. Motivos iconográficos.

CCEC-CCL

Est.FA.5.6.1. Analiza el libro del Apocalipsis y su aplicación al arte de todos los tiempos.

Est.FA.5.6.2. Reconoce la técnica de la pintura y escritura sobre pergamino.

Est.FA.5.6.3. Identifica y explica las características de la iconografía medieval a partir de códices y pergaminos representativos.

Crit.FA.5.7. Explicar la técnica constructiva de la joyería visigoda. La técnica cloisonné, y su aplicación posterior.

CCL-CCEC

Est.FA.5.7.1. Explica la técnica de la joyería visigoda a partir de fuentes historiográficas que reflejen piezas representativas. Tesoro de Guarrazar.

Crit.FA.5.8. Identificar las claves expresivas del arte del norte de Europa. ya sea en España como en el resto del continente.

CCEC

Est.FA.5.8.1. Identifica el arte de los pueblos del norte de Europa y los elementos similares localizados en España.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 6: El Románico, arte europeo

CONTENIDOS:

Creación y difusión del románico. La orden benedictina y San Bernardo de Claraval.

El milenarismo y su influencia en el arte.

El simbolismo románico. La luz. Mandorla. Pantocrátor. Jerarquización.

La esquematización en la representación figurativa. Pintura y escultura.

Arquitectura. Características. Edificios representativos.

Pintura románica. Características iconológicas.

Escultura. Imágenes religiosas. Capiteles. Pórticos.



Ropa, mobiliario, costumbres. Vida cotidiana.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.6.1. Explicar la relación de la orden Benedictina y la expansión del arte románico.

CSC-CCEC

Est.FA.6.1.1. Relaciona la obra de los frailes benedictinos y la internacionalización del arte románico.

Est.FA.6.1.2. Relaciona el Camino de Santiago y su importancia religiosa con la aplicación del arte románico.

Est.FA.6.1.3. Reconoce el canto gregoriano.


Crit.FA.6.2. Identificar los elementos románicos en la arquitectura, especialmente en los edificios religiosos.

CCL-CMCT-CCEC

Est.FA.6.2.1. Comenta la evolución del arte naturalista romano al arte simbólico románico.

Est.FA.6.2.2. Reconoce las principales características de la arquitectura románica, identificando visualmente los elementos que la diferencian.

Est.FA.6.2.3. Describe los elementos románicos de las iglesias españolas más representativas, indicando posibles añadidos posteriores.

Est.FA.6.2.4. Reconoce los principales edificios y características del románico aragonés: San Pedro de Lárrede, Catedral de Jaca, Santa Cruz de la Serós, San Pedro de Siresa, San Juan de la Peña, San Pedro el Viejo, castillo de Loarre, la Seo, etc.

Crit.FA.6.3. Comentar el mito o realidad de la teoría milenarista del fin del mundo.

CCL-CSC

Est.FA.6.3.1. Comenta la identificación entre época románica y las teorías milenaristas del fin del mundo surgidas en el romanticismo.

Crit.FA.6.4. Relacionar la iconología medieval y su plasmación gráfica.

CCEC

Est.FA.6.4.1. Reconoce la importancia de la luz en la iconografía de la arquitectura románica.


FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 6: El Románico, arte europeo

Crit.FA. 6.5. Explicar la finalidad iconográfica de la escultura religiosa y la forma consecuente con este objetivo.

CCEC-CCL

Est.FA.6.5.1. Identifica la iconografía románica.

Est.FA.6.5.2. Explica los elementos formales de la escultura románica.

Crit.FA. 6.6. Comparar la escultura y pintura románicas con las creaciones anteriores y posteriores.

CCL-CCEC

Est.FA.6.6.1. Compara y explica la evolución formal y temática entre el arte romano y el románico.

Crit.FA. 6.7. Identificar los objetos y elementos característicos de la vida cotidiana en el Medievo, especialmente la vestimenta.

CSC

Est.FA.6.7.1. Compara la vida cotidiana de las ciudades en época románica con la vida cotidiana del imperio romano, valorando la calidad de vida y costumbres de unas y otras.


Crit.FA. 6.8. Comparar la estructura narrativa románica y bizantina.

CCL-CCEC

Est.FA.6.8.1. Comenta y compara la organización narrativa a partir de obras representativas del arte bizantino y románico.

Crit.FA. 6.9. Relacionar la pintura románica con técnicas similares posteriores.

CD-CCEC

Est.FA.6.9.1. Busca y relaciona, ayudándose de las nuevas tecnologías, elementos formales de la plástica románica con creaciones posteriores.




FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 7: El Gótico

CONTENIDOS:

Desarrollo económico europeo. Auge de las ciudades.

El Gótico, arte europeo. Extensión geográfica.

Arquitectura: edificios públicos y religiosos.

La catedral gótica. Características. La bóveda ojival. Rosetón. Pináculos. Los vitrales góticos.

Etapas del Gótico: inicial, pleno y florido.

Pintura gótica. Pintura sobre tabla. Técnica. Estucado. Dorado. Estofado.

Escultura, evolución desde el arte románico.



Vestimentas y costumbres.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.7.1. Analizar las claves sociales y técnicas del origen del Gótico.

CSC


Est.FA.7.1.1. Analiza la situación económica europea en el siglo XIII y su relación con el nacimiento del Gótico.

Crit.FA.7.2. Diferenciar las catedrales góticas de otras anteriores y posteriores.

CCL-CCEC

Est.FA.7.2.1. Comenta los elementos góticos y su aplicación a las catedrales españolas más representativas.

Crit.FA.7.3. Identificar y nombrar correctamente las claves principales del arte gótico: escultura, vitrales y arquerías.

CCL-CCEC

Est.FA.7.3.1. Identifica y nombra correctamente los elementos principales del arte gótico a partir de fuentes historiográficas de muestras representativas.

Crit.FA.7.4. Relacionar el arte gótico y su revisión en el siglo XIX.

CCEC

Est.FA.7.4.1. Identifica la tipología gótica en edificios cronológicamente posteriores, especialmente en el neogótico del siglo XIX.

Crit.FA.7.5. Explicar el proceso técnico de la creación de vitrales.

CCEC-CAA

Est.FA.7.5.1. Analiza el proceso de fabricación e instalación de los vitrales en catedrales más representativas.

Est.FA.7.5.2. Realiza un ejemplo gráfico sencillo de una vidriera. Investiga sobre la simbología de la luz en el medievo y reflexiona sobre su importancia.

Crit.FA. 7.6. Comparar e identificar correctamente la escultura gótica de la románica.

CCL-CCEC

Est.FA.7.6.1. Explica el cambio formal de la escultura románica a la gótica.

Crit.FA. 7.7. Identificar el proceso técnico de la pintura sobre tabla, preparación y resultados.

CSC-CCL-CCEC

Est.FA.7.7.1. Identifica los elementos de la pintura gótica a partir de fuentes historiográficas.

Est.FA.7.7.2. Explica y practica el proceso técnico de la preparación y pintura sobre tabla.

Crit.FA. 7.8. Describir la técnica de pintura al temple.

CCL-CCEC

Est.FA.7.8.1. Comenta el proceso de fabricación y aplicación de la pintura al temple.

Crit.FA. 7.9. Analizar la vestimenta gótica en las imágenes religiosas y civiles de la época.

CSC

Est.FA.7.9.1. Identifica los elementos característicos de la vestimenta gótica a partir de fuentes historiográficas.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 8: El Renacimiento

CONTENIDOS:

El Renacimiento. Estilo identificativo de la cultura europea.

Etapas: Trecento, Quattrocento, Cinquecento.

Expansión del Renacimiento desde Italia al resto de Europa.

Florencia (los Medici) y Roma (el Papado).

Arquitectura del Renacimiento. Tipología y edificios principales.

Escultura: Donatello.

Pintura: de la representación jerárquica medieval a la visión realista: Piero della Francesca, Giotto di Bondone, Masaccio.

Pintura al óleo. Técnica.

Canon renacentista: Sandro Boticelli.

Leonardo da Vinci: vida y obras.

El colorido veneciano: Tiziano, Tintoretto. Veronés.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.8.1. Valorar la importancia histórica del estilo Renacimiento y su trascendencia posterior.

CSC-CCEC

Est.FA.8.1.1. Analiza el origen del Renacimiento en Italia.

Est.FA.8.1.2. Relaciona las etapas de la implantación del Renacimiento y la cronología gótica en Europa.

Crit.FA.8.2. Identificar las claves técnicas de la arquitectura renacentista y su relación con la cultura romana.

CCL-CCEC

Est.FA.8.2.1. Comenta la importancia de la cultura romana en el arte del Renacimiento.

Crit.FA.8.3. Reconocer la proporción áurea en algún elemento de estilo renacimiento: arquitectura, mobiliario, etc.

CMCT-CCEC

Est.FA.8.3.1. Analiza la relación de los elementos arquitectónicos aplicando, gráficamente, la proporción áurea.

Est.FA.8.3.2. Identifica la sección áurea en distintas obras de arte del Renacimiento.

Crit.FA.8.4 Identificar las principales obras de los artistas del Renacimiento italiano.

CMCT-CCEC-CCL

Est.FA.8.4.1. Identifica los cambios en la pintura desde el Gótico hasta el Renacimiento.

Est.FA.8.4.2. Reconoce y representa distintos métodos perspectivos utilizados en la pintura desde el Gótico hasta el Renacimiento.

Est.FA.8.4.3. Reconoce las principales pinturas del Renacimiento y su autor.

Est.FA.8.4.4. Analiza la vida y obra de Leonardo da Vinci.

Est.FA.8.4.5. Explica la obra de Rafael Sanzio, especialmente "La escuela de Atenas" y los retratos de "La Fornarina" y de "Baltasar de Castiglione".


FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 8: El Renacimiento

Crit.FA.8.5. Comparar la pintura veneciana y del resto de Europa.


CCEC


Est.FA.8.5.1. Compara la evolución de la pintura del primer Renacimiento hasta el colorido veneciano.

Crit.FA.8.6. Identificar las esculturas, y trabajos en volumen, más emblemáticas del Renacimiento.

CCEC

Est.FA.8.6.1. Identifica las esculturas y trabajos en volumen más emblemáticos del Renacimiento.

Crit.FA.8.7. Analizar las vestimentas de la época, principalmente en la pintura.

CSC-CCEC

Est.FA.8.7.1. Analiza las vestimentas reflejadas en los cuadros del Veronés.

Crit.FA.8.8. Reconocer las claves técnicas de la perspectiva cónica.

CCL-CMCT-CCEC

Est.FA.8.8.1. Describe con detalle el cuadro "El lavatorio" de Jacopo Robusti "Tintoretto" su composición y la aplicación técnica de la perspectiva cónica ayudándose de esquemas y dibujos.

Crit.FA.8.9. Explicar las claves técnicas de la pintura al óleo. Referenciando su uso en aplicación sobre lienzo.

CCL-CCEC

Est.FA.8.9.1. Describe la técnica de la pintura al óleo sobre lienzo y la relaciona con la pintura anterior sobre tabla.

Crit.FA.8.10. Valorar la diferencia técnica de la pintura al temple y la pintura al óleo.

CCL-CCEC

Est.FA.8.10.1. Debate acerca de las características, de la pintura al temple y al óleo y la influencia de la técnica en el resultado final.




FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 9: Miguel Ángel Buonarroti

CONTENIDOS:

Biografía y la relación con su entorno. Relación con los Medici y con Julio II.

El artista como elemento relevante social.

El artista total.

Arquitectura. San Pedro del Vaticano.

Pintura. Capilla Sixtina. Pintura al fresco. Concepción iconológica e iconográfica.

Escultura. Evolución personal. Obras representativas.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.9.1. Explicar la relación de mecenazgo entre Miguel Ángel, los Medici y el Papa Julio II.

CCL-CSC

Est.FA.9.1.1. Comenta la relación de los mecenas y el arte. Especialmente entre los Medici, Julio II y Miguel Ángel.

Crit.FA.9.2. Analizar la importancia del concepto de artista total.

CSC-CCEC

Est.FA.9.2.1. Reconoce la importancia histórica de la obra en conjunto de Miguel Ángel.

Est.FA.9.2.2. Analiza la obra arquitectónica, escultórica y pictórica de Miguel Ángel.

Crit.FA.9.3. Describir las claves iconológicas e iconográficas en los frescos de la Capilla Sixtina.

CCL-CCEC

Est.FA.9.3.1. Comenta el proceso de la creación de la pintura al fresco de la Capilla Sixtina.

Crit.FA.9.4- Identificar las claves evolutivas en la escultura de Miguel Ángel.

CCEC

Est.FA.9.4.1. Analiza la evolución iconográfica de la escultura de Miguel Ángel, remarcando de un modo especial las esculturas del final de su vida.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 10: El Renacimiento en España

CONTENIDOS:

Implantación. Cronología. Hitos históricos españoles: Los Reyes Católicos. Carlos V. Felipe II y su relación con el arte. Características peculiares del arte español de los siglos XV, XVI. Del plateresco a Juan de Herrera

Arquitectura: Palacio de Carlos V. El Escorial. Fachada de la Universidad de Salamanca.

Pintura: Pedro de Berruguete. Tiziano. El Bosco. El Greco. Sofonisba Anguissola, pintora.



Escultura: retablos. Alonso González Berruguete. La música renacentista. Instrumentos. Compositores. El mueble y el vestuario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.10.1. Relacionar la cronología del Renacimiento español con el Renacimiento italiano.

CCL-CSC

Est.FA.10.1.1. Resume los principales hechos históricos relacionados con el arte español.

Crit.FA.10.2. Identificar la relación entre la sociedad de la época y las artes plásticas.

CCL-CSC

Est.FA.10.2.1. Explica la relación entre el emperador Carlos V y Tiziano.

Est.FA.10.2.2. Explica la fallida relación entre Felipe II y el Greco.

Crit.FA.10.3. Reconocer las principales obras arquitectónicas del Renacimiento español.

CMCT-CCEC

Est.FA.10.3.1. Identifica la tipología del edificio renacentista, referenciada a edificios emblemáticos.

Est.FA.10.3.2. Identifica la tipología del edificio renacentista en Aragón. Reconoce los principales palacios renacentistas: la Lonja. Palacio de los condes de Morata, palacio de Sástago,

Crit.FA.10.4. Comparar la técnica escultórica de la Península Ibérica y del resto de Europa.

CCEC

Est.FA.10.4.1. Compara la escultura religiosa española, con la escultura italiana coetánea.

Est.FA.10.4.2. Analiza la expresividad en la obra de Berruguete.

Est.FA.10.4.3. Conoce las obras principales de la escultura renacentista en Aragón: Gabriel Yoly, Damiant Forment, Juan de Moreto.

Crit.FA.10.5. Distinguir las obras pictóricas más importantes del Renacimiento español.

CCL-CSC-CCEC

Est.FA.10.5.1. Comenta la obra de El Bosco y su relación con la monarquía española.

Est.FA.10.5.2. Analiza la obra pictórica del Greco y su relación con la iconología bizantina.

Crit.FA.10.6. Comparar la obra pictórica de Sofonisba Anguissola con la pintura coetánea.

CCEC

Est.FA.10.6.1. Analiza la obra de la pintora Sofonisba Anguissola.

Crit.FA.10.7. Identificar las claves musicales de la música renacentista.

CCEC

Est.FA.10.7.1. Reconoce, formal y auditivamente, los instrumentos musicales del Renacimiento.

Est.FA.10.7.2. Analiza la obra musical de Tomás Luis de Victoria.

Crit.FA.10.8. Reconocer los objetos cotidianos y vestuarios del Renacimiento.

CCEC-CSC

Est.FA.10.8.1. Identifica la tipología del mueble del Renacimiento. Arcas, arquillas, bargueños, sillones fraileros.

Est.FA.10.8.2. Analiza los trajes de los personajes de los cuadros del Renacimiento, especialmente en la obra de Sánchez Coello.




FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 11: El Barroco

CONTENIDOS:

Origen. La crisis política europea. La guerra de los Treinta Años. La política española.

El concilio de Trento y su importancia en el cambio iconográfico en las imágenes religiosas.

El exceso, el desequilibrio manierista, la asimetría en el arte barroco.

Características de la arquitectura barroca. Borromini. Bernini. La catedral de Murcia.

Púlpito de la Catedral de San Pedro. La columna salomónica.

Escultura barroca.

La imaginería española. Técnica y temática. Gregorio Fernández, Alonso Cano, Pedro de Mena.

La pintura barroca. El tenebrismo. Caravaggio. Naturalismo. Valdés Leal, Murillo.

El realismo. Diego de Silva Velázquez.

La pintura flamenca: Rubens, Rembrandt.

El costumbrismo holandés: Vermeer. Carel Fabritius.

Música. El nacimiento de la ópera.Elementos compositivos de la ópera: música, libreto, escenografía, atrezo, vestuario.

Músicos importantes: Antonio Vivaldi, Claudio Monteverdi, George Friedrich Häendel, J. S. Bach, Georg P. Telemann, Jean-Philippe Rameau, Domenico Scarlatti.



Mobiliario, indumentaria y artes decorativas del Barroco.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.11.1. Reconocer las claves del arte barroco.

CSC-CCEC

Est.FA.11.1.1. Relaciona la situación política europea con la evolución del Renacimiento hacia el Barroco.

Est.FA.11.1.2. Analiza las instrucciones emanadas del Concilio de Trento acerca de la manera de representar en las iglesias.

Est.FA.11.1.3. Analiza el púlpito de la Basílica de San Pedro y sus elementos identificativos.

Est.FA.11.1.4. Analiza las peculiaridades de la imaginería española. Temática y técnica.

Est.FA.11.1.5. Relaciona la caja oscura pictórica con la caja fotográfica.

Crit.FA.11.2. Utilizar correctamente el vocabulario técnico aplicado a los elementos arquitectónicos.

CCEC

Est.FA.11.2.1. Identifica las principales características de la arquitectura barroca.

Crit.FA.11.3. Identificar la asimetría en elementos del arte barroco y de otras culturas diferentes.

CCEC

Est.FA.11.3.1. Relaciona el arte barroco europeo y el arte colonial hispanoamericano.

Crit.FA.11.4. Comparar las fachadas renacentistas y barrocas en España.

CCL-CCEC

Est.FA.11.4.1. Describe y compara fachadas de las iglesias más representativas del arte barroco.


FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 11: El Barroco

Crit.FA.11.5. Identificar las obras más representativas de la escultura barroca, relacionándola con los autores correspondientes.

CCL-CCEC

Est.FA.11.5.1. Comenta los principales trabajos de Gian Lorenzo Bernini escultor y su evolución desde la escultura de Miguel Ángel Buonarroti.

Est.FA.11.5.2. Analiza la obra "El éxtasis de Santa Teresa" y su relación con artistas posteriores, por ejemplo Dalí.

Crit.FA.11.6. Distinguir la escultura hispánica de la del resto de Europa.

CCEC

Est.FA.11.6.1. Identifica las principales obras de la imaginería religiosa española.

Crit.FA.11.7. Comparar la escultura monocromática y la escultura policromada.

CCEC

Est.FA.11.7.1. Compara la escultura de Bernini y de Gregorio Fernández.

Crit.FA.11.8. Identificar la pintura barroca, comparando los diferentes estilos, por países.

CCEC-CCL

Est.FA.11.8.1. Identifica a los principales pintores barrocos.

Est.FA.11.8.2. Analiza y experimenta gráficamente el tratamiento de la perspectiva en "Las Meninas" de Velázquez.

Est.FA.11.8.3. Compara la técnica pictórica de Velázquez con la pintura impresionista posterior.

Est.FA.11.8.4. Analiza la obra pictórica de Peter Paul Rubens y Rembrandt Harmenszoon van Rijn.

Est.FA.11.8.5. Explica la pintura costumbrista holandesa: tratamiento pictórico, tamaño del lienzo, técnica.

Crit.FA.11.9. Comparar la iluminación tenebrista en el Barroco y en culturas posteriores.

CCEC

Est.FA.11.9.1. Relaciona a Michelangelo Merisi da Caravaggio con José de Ribera, Juan de Valdés Leal y Diego de Silva Velázquez.

Crit.FA.11.10. Reconocer la música barroca y su evolución desde la música renacentista.

CCEC

Est.FA.11.10.1. Reconoce la tipología musical de la música barroca.

Est.FA.11.10.2. Identifica las piezas más reconocibles de los compositores de esta época: Vivaldi, Monteverdi, Häendel, J. S. Bach, Telemann, Rameau, Scarlatti.

Crit.FA.11.11. Valorar el nacimiento de la ópera y su trascendencia posterior.

CCL-CCEC

Est.FA.11.11.1. Describe los principales componentes de una ópera.

Crit.FA.11.12. Identificar el mobiliario y las artes decorativas del Barroco.

CCEC

Est.FA.11.12.1. Compara el mobiliario y los trajes del Renacimiento con los de la época barroca.

Crit.FA.11.13. Analizar el proceso técnico de la caja oscura.

CCL-CCEC

Est.FA.11.13.1. Comenta el uso de la caja oscura, relacionado con la obra de Carel Fabritius y otros posibles.




FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 12: El Rococó. Francia. Resto de Europa

CONTENIDOS:

Origen. Absolutismo político de la monarquía francesa. El "Rey Sol" Luis XIV, Luis XV.

Refinamiento sensual. Elegancia.

Arquitectura. El palacio de Versalles.

Pintura: Watteau. Fragonard. Boucher.

Marie-Louise-Élisabeth Vigée-Lebrun. Pintora.

Pintura en España.

Imaginería española.

Música: Mozart. Obras principales. Óperas.

Mobiliario y decoración de interiores. El estilo Luis XV. Indumentaria y artes decorativas. Las manufacturas reales europeas. La porcelana de Sèvres, Meissen y Buen Retiro. La Real Fábrica de vidrio de La Granja de San Ildefonso (Segovia). La joyería del siglo XVIII.



La técnica del vidrio soplado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.12.1. Comparar el arte barroco y rococó estableciendo similitudes y diferencias.


CSC-CCEC

Est.FA.12.1.1. Identifica el origen del Rococó.

Est.FA.12.1.2. Relaciona la situación política francesa y el Rococó.

Est.FA.12.1.3. Analiza la evolución del Barroco al Rococó.

Crit.FA.12.2. Diferenciar la temática religiosa y la temática profana.

CCEC

Est.FA.12.2.1. Compara la pintura barroca y la pintura rococó.

Est.FA.12.2.2. Analiza la diferente temática del Barroco religioso a la pintura galante francesa.

Est.FA.12.2.3. Analiza el cuadro "El columpio" de Jean-Honoré Fragonard.

Crit.FA.12.3. Identificar la obra pictórica de Marie-Louise-Élisabeth Vigée-Lebrun.

CCEC

Est.FA.12.3.1. Relaciona la obra de Marie-Louise-Élisabeth Vigée-Lebrun con la evolución del retrato francés de la época.

Crit.FA.12.4. Valorar las similitudes y diferencias entre la obra pictórica de Antón Rafael Mengs y pintores posteriores, por ejemplo Francisco de Goya.

CCEC

Est.FA.12.4.1. Relaciona la obra de Antón Rafael Mengs y los pintores europeos de su tiempo.

Est.FA.12.4.2. Compara las obras de Mengs con las de Goya y establece posibles influencias.

Crit.FA.12.5. Comparar el diferente tratamiento iconológico de los motivos religiosos entre Gregorio Fernández y Salzillo.

CCEC

Est.FA.12.5.1. Analiza la obra de Francisco Salzillo.

Est.FA.12.5.2. Compara el diferente tratamiento iconológico de los motivos religiosos entre Gregorio Fernández y Salzillo.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 12: El Rococó. Francia. Resto de Europa

Crit.FA.12.6. Analizar la obra musical de Mozart: análisis, identificación de fragmentos de obras más populares y comparación con obras de otros autores y de otras épocas.

CCEC

Est.FA.12.6.1. Analiza la obra musical de Wolfgang Amadeus Mozart.

Est.FA.12.6.2. Reconoce partes importantes de los trabajos más conocidos de Mozart

Est.FA.12.6.3. Compara las óperas de Mozart con otras de diferentes épocas.

Est.FA.12.6.4. Compara el "Réquiem" de Mozart con obras de otros autores.

Crit.FA.12.7. Describir las diferentes partes que componen las composiciones musicales.

CCL-CCEC

Est.FA.12.7.1. Describe las diferentes partes que componen las composiciones musicales más representativas: oratorios, misas, conciertos, sonatas y sinfonías.

Crit.FA.12.8. Analizar las claves estilísticas del estilo rococó, especialmente en vestuarios y mobiliario en España y en Europa.

CCEC-CCL-CSC

Est.FA.12.8.1. Analiza el mobiliario rococó.

Est.FA.12.8.2. Identifica el estilo Luis XV en mobiliario.

Est.FA.12.8.3. Compara los vestidos de la corte francesa con el resto de trajes europeos.

Est.FA.12.8.4. Describe el vestuario de las clases altas, medias y bajas en el siglo XVIII.

Crit.FA.12.9. Reconocer la importancia artística de la cerámica, y especialmente de la porcelana, valorando la evolución desde la loza hasta las figuras de esta época.

CCEC-CCL

Est.FA.12.9.1. Analiza la tipología de la cerámica europea.

Est.FA.12.9.2. Describe la evolución de la loza hasta la porcelana.

Est.FA.12.9.3. Identifica la tipología de la cerámica europea en relación a la cerámica oriental.

Crit.FA.12.10. Explicar el modo de fabricación del vidrio soplado.

CCEC-CCL

Est.FA.12.10.1. Identifica las características de la fabricación del vidrio.

Est.FA.12.10.2. Describe el proceso de fabricación del vidrio soplado.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 13: El Neoclasicismo

CONTENIDOS:

Origen. Vuelta al clasicismo renacentista. Auge del orientalismo. Comercio con Oriente. Chinerías. La influencia de Palladio. El estilo Imperio en Francia.

Arquitectura. Recursos formales griegos, romanos y renacentistas. Edificios notables: Ópera de París, Capitolio en Washington, Congreso de los diputados en Madrid.

Escultura: Sensualidad, dinamismo. (La danza).

Pintura. Auge de la pintura inglesa: Thomas Lawrence, Joshua Reynolds, George Romney. Francia: Jean Louis David. Jean Auguste Dominique Ingres.

Mobiliario. Francia, estilos Luis XVI, estilo imperio. Joyería. Relojes. Vestuario. Porcelana.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.13.1. Identificar las claves del neoclasicismo arquitectónico

CSC-CCEC

Est.FA.13.1.1. Compara la situación política francesa de Luis XVI y el estilo artístico que le relaciona.

Est.FA.13.1.2. Relaciona la vida de Napoleón y el estilo Imperio.

Est.FA.13.1.3. Compara los edificios neoclásicos en Europa, diferencias y semejanzas.

Est.FA.13.1.4. Identifica los principales edificios neoclásicos europeos y americanos.

Crit.FA.13.2. Valorar la trascendencia del neoclasicismo dentro de la cultura europea.

CSC-CCEC

Est.FA.13.2.1. Analiza las causas de la vuelta al clasicismo arquitectónico.

Crit.FA.13.3. Reconocer los elementos de la cultura oriental que se van incorporando progresivamente a la cultura europea.

CSC

Est.FA.13.3.1. Infiere a partir del auge del comercio con Oriente el creciente gusto orientalizante de la moda europea.

Crit.FA.13.4. Comparar las diferentes obras escultóricas de los artistas más relevantes europeos.

CCEC

Est.FA.13.4.1. Compara la obra de Antonio Canova con la escultura anterior.

Est.FA.13.4.2. Reconoce los principales trabajos de Canova y Carpeaux.

Est.FA.13.4.3. Compara la escultura de Canova y Carpeaux.

Crit.FA.13.5. Comparar el tratamiento pictórico de diferentes pintores coetáneos, por ejemplo Jean Louis David, Jean Auguste Dominique Ingres.

CCEC

Est.FA.13.5.1. Compara la obra pictórica de los pintores europeos más relevantes, por ejemplo: Jean Louis David, Jean Auguste Dominique Ingres y otros posibles.

Crit.FA.13.6. Identificar las obras pictóricas más importantes de los pintores ingleses.

CCEC-CCL-CSC

Est.FA.13.6.1. Explica la obra pictórica de los principales pintores ingleses. Thomas Lawrence. Joshua Reynolds y otros.

Est.FA.13.6.2. Analiza la relación artística y personal entre Emma Hamilton, George Romney y el almirante Nelson.

Est.FA.13.6.3. Relaciona la influencia entre Emma Hamilton y la moda de la época.

Crit.FA.13.7. Discernir entre el mobiliario Luis XV y el Luis XVI.

CCEC

Est.FA.13.7.1. Compara la tipología entre el mobiliario Luis XV, Luis XVI e imperio.



FUNDAMENTOS DEL ARTE I

Curso: 1.º

BLOQUE 14: El arte mudéjar. Mudéjar aragonés

CONTENIDOS:

El mudéjar. Una expresión artística propia de la Península Ibérica.

El arte mudéjar en Aragón.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.14.1. Analizar el origen del estilo mudéjar y su relación con el arte musulmán de la Península Ibérica.

CSC-CCEC

Est.FA.14.1.1. Relaciona el contacto entre las culturas árabe y cristiana con la aparición del estilo mudéjar.

Crit.FA 14.2. Reconocer las características de la arquitectura mudéjar.

CCEC

Est.FA.14.2.1. Reconoce los elementos propios de las construcciones de este estilo.

Crit.FA 14.3. Estudiar las decoraciones mudéjares.

CMCT-CCEC

Est.FA.14.3.1. Analiza y representa los trazados geométricos propios de la decoración mudéjar.

Est.FA.14.3.2. Describe qué es un alfarje mudéjar y su decoración.

Crit.FA.14.4. Reconocer las principales obras arquitectónicas del mudéjar aragonés.

CCEC

Est.FA.14.4.1. Identifica los monumentos más importantes: Palacio de la Aljafería, La Seo, Iglesia de San Pablo, Colegiata de Calatayud, Santa María de Tobed y otros posibles.



FUNDAMENTOS DEL ARTE II

Curso: 2.º

BLOQUE 1: El Romanticismo

CONTENIDOS:

Expresión desaforada del sentimiento. Oposición al intelectualismo racionalista del siglo XVIII. Nacionalismo italiano y germánico.

Orientalismo idílico. La actitud vital de Lord Byron.

Arquitectura. Continuación y evolución del neoclasicismo. Arquitectura española. Edificios notables.

Pintura. El romanticismo en Francia. Pintura en España: Goya. Costumbrismo rococó. Expresionismo. Caprichos.

Inicio de la fotografía. Los temas fotográficos: retrato, paisaje, historia. El pictorialismo.

Música: Ludwig Van Beethoven y la superación del clasicismo musical. Obras principales. Obra sinfónica, conciertos y sonatas.

Óperas. Verdi, Wagner y la mitología germánica.



Indumentaria, mobiliario y decoración de interiores: Los estilos Regency y Napoleón III.Nacimiento de la danza clásica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

Crit.FA.1.1. Reconocer las claves teóricas de la obra artística romántica.

CCEC

Est.FA.1.1.1. Analiza el sentimiento romántico y su relación con el arte.

Crit.FA.1.2. Diferenciar el significado del término "romántico" aplicado al movimiento artístico del siglo XIX y el uso actual.

CCL-CCEC

Est. FA1.2.1. Diferencia el término romántico aplicado al movimiento artístico del siglo XIX y el uso actual.

Crit.FA.1.3. Relacionar el romanticismo artístico con el auge del nacionalismo y la creación del estado alemán e italiano.

CSC

Est.FA.1.3.1. Relaciona el romanticismo y el auge del nacionalismo.

Crit.FA.1.4. Analizar los principales edificios españoles de la época

CCEC

Est.FA.1.4.1. Identifica los principales edificios españoles de la época: Murcia: Teatro Romea. Cádiz: teatro Falla. Oviedo: teatro Campoamor. Barcelona: Arco del triunfo, Palacio de justicia entre otros.

Crit.FA.1.5. Identificar los pintores románticos europeos.

CCEC-CAA

Est. FA.1.5.1. Sopesa la importancia de la obra pictórica de Karl Friedrich Schinkel, Caspar David Friedrich, Thomas Cole, John Constable, William Turner y otros posibles.

Crit.FA.1.6. Comparar la pintura romántica francesa y la obra de Goya, semejanzas y posibles influencias

CCEC

Est. FA.1.6.1. Analiza la pintura romántica francesa: Théodore Géricault, Eugène Delacroix, Antoine-Jean Gros.

Crit.FA.1.7. Identificar la obra pictórica de Goya

CCEC

Est. FA.1.7.1. Reconoce la obra pictórica de Goya.

Est. FA.1.7.2. Identifica las series de grabados del pintor aragonés y las técnicas de estampación utilizadas.

Crit.FA.1.8. Comparar las pinturas negras con expresiones artísticas parecidas de artistas de otras épocas. Especialmente con la pintura impresionista del siglo

CCL-CCEC

Est. FA.1.8.1. Comenta las pinturas negras de Goya.

Est. FA.1.8.2 Compara la obra de Goya de características expresionistas con obras de contenido formal similar en otras épocas y culturas.



FUNDAMENTOS DEL ARTE II

Curso: 2.º

BLOQUE 1: El Romanticismo

Crit.FA.1.9. Comentar la composición de elementos pictóricos y narrativos de cuadros emblemáticos de la pintura romántica.

CCL-CSC-CCEC

Est. FA.1.9.1. Comenta el cuadro "La balsa de la Medusa" de Géricault. Valorando la base histórica y el resultado plástico.

Est. FA.1.9.2. Analiza la pintura "La muerte de Sardanápalo".

Crit.FA.1.10. Analizar las etapas pictóricas de Goya.

CCEC

Est. FA.1.10.1. Clasifica la temática de los cuadros de Goya.

Crit.FA.1.11. Comparar la obra pictórica de Goya y de Velázquez.

CCEC

Est. FA.1.11.1. Relaciona el cuadro "La familia de Carlos IV" con "Las Meninas".

Est. FA.1.11.2. Relaciona el cuadro "La lechera de Burdeos" con la pintura impresionista posterior.

Crit.FA.1.12. Explicar los orígenes de la impresión fotográfica.

CCEC

Est. FA.1.12.1. Identifica las primeras impresiones fotográficas.

Crit.FA.1.13. Comparar la música romántica con las anteriores o posteriores.

CCL-CCEC

Est. FA.1.13.1. Comenta la música romántica: Beethoven. Obras principales.

Est. FA.1.13.2. Conoce y explica los principales cambios introducidos por Beethoven en la forma sonata y sinfonía.

Est. FA.1.13.3. Identifica piezas representativas de la obra de Verdi, Wagner y otros posibles.

Est. FA.1.13.4. Relaciona la obra musical de Wagner y la mitología germánica.

Crit.FA.1.14. Describir las claves estilísticas del mobiliario y objetos suntuarios: Estilos Regency. Napoleón III. Joyería. Relojes. Vestuario.

CSC-CCEC

Est. FA.1.14.1. Identifica las claves estilísticas en la indumentaria, mobiliario y decoración de los estilos Regency y Napoleón III.

Crit.FA.1.15. Analizar la técnica del dorado al mercurio, incidiendo en la toxicidad del proceso, relacionándolo con la explotación del oro en la actualidad.

CCL

Est. FA.1.15.1. Comenta la relación entre la relojería de la época y el bronce dorado al mercurio.

Crit.FA.1.16. Debatir acerca de la simbología del oro en diferentes culturas.

CSC-CCL-CCEC

Est. FA.1.16.1. Compara diferentes piezas fabricadas en oro a lo largo de las diferentes culturas de la humanidad.

Crit.FA.1.17. Comentar el nacimiento en Francia de la danza clásica y los elementos clave que la componen, por ejemplo el uso del tutú y el baile de puntas.

CCL-CCEC

Est. FA.1.17.1. Explica el nacimiento en Francia de la danza clásica y los elementos clave que la componen.
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