Formación de la Inteligencia



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Formación de la Inteligencia

Origen de la inteligencia

  • El hombre:
  • Hecho a imagen y semejanza de Dios.
  • Dotado de facultades “superiores”.
  • Lo distinguen y elevan por encima de cualquier otra creatura, la inteligencia, la voluntad y la capacidad de amar.

Del latín “Intelligere”>intus y legere es leer dentro, vislumbrar, entender lo más íntimo de las cosas.

  • Del latín “Intelligere”>intus y legere es leer dentro, vislumbrar, entender lo más íntimo de las cosas.
  • Es una actividad plenamente humana.
  • Destinada al crecimiento de la persona.
  • Dicta lo más conveniente a decir, hacer o pensar.
  • Se dice que es “la ventana del espíritu”.
  • ¿Qué es la Inteligencia?

Lógica Tenemos la capacidad de darnos cuenta de nuestros errores.

  • Características de la Inteligencia
  • Lógica Tenemos la capacidad de darnos cuenta de nuestros errores.
  • Innata Nacemos con ella.
  • Natural De forma natural siempre estamos pensando.
  • Vital
  • Condición necesaria del hombre para vivir.

“Ayúdame a hacerlo solo”. María Montessori

No son producto de la casualidad.

  • No son producto de la casualidad.
  • Parte del plan amoroso de Dios.
  • Parte de nuestra misión.
  • Es obligación de los padres procurarles un ambiente favorable, sano y funcional.
  • “No son una carga, son un privilegio y una bendición”.
  • Los hijos

Tipos de Inteligencia

  • Inteligencia Cognoscitiva (Tradicional)
  • Teoría de la Múltiples Inteligencias (Howard Gardner)

Concepto “tradicional”

  • La inteligencia se hereda y se forma.
  • Formar la inteligencia, es enseñar a ejercitarse en cuatro facultades principales:
    • Análisis
    • Síntesis
    • Relacional
    • Juicio

Desarrollo cognoscitivo

  • 0-2 años: período sensorio-motriz, etapa en la que domina la acción física.
  • Comienza a usar la imitación, la memoria y el pensamiento.
  • Objetos no dejan de existir (permanencia del objeto).
  • Acción refleja, la actividad es dirigida a una meta.

Desarrollo cognoscitivo

  • 2-7 años: período pre operacional.
  • Desarrollo gradual de habilidades de lenguaje.
  • Desarrollo de pensamiento simbólico.
  • Desarrollo de pensamiento en operaciones lógicas.
  • Etapa de egocentrismo (dificultad para ver más de un punto de vista).
  • 7-11 años: período operacional concreto.
  • Habilidad para resolver problemas en forma lógica y concreta.
  • Empieza a comprender las leyes de conservación.
  • Capaz de clasificar y seriar.
  • Entiende reversibilidad.
  • Desarrollo cognoscitivo

11-15 años: período operacional formal.

  • 11-15 años: período operacional formal.
  • Capaz de resolver problemas abstractos.
  • Pensamiento lógico.
  • Pensamiento “más científico”.
  • Interés por asuntos sociales.
  • Identidad.
  • Desarrollo cognoscitivo

Teoría de las Múltiples Inteligencias

  • Lingüística: escritura, lectura, relato de historias, juegos de palabras.
  • Lógico-matemática: inteligencia lógica, patrones, categorías, relaciones, secuencias, problemas aritméticos, juegos de estrategias, experimentos.
  • Kinestésico-corporal: el conocimiento se procesa a través de sensaciones corporales. Frecuentemente atletas, bailarines, artesanos.

Espacial: se piensa en imágenes e ilustraciones, fascinados con laberintos, rompecabezas, dibujos, construcción con material, tendencia a soñar despiertos.

  • Espacial: se piensa en imágenes e ilustraciones, fascinados con laberintos, rompecabezas, dibujos, construcción con material, tendencia a soñar despiertos.
  • Musical: se la pasan cantando, silbando, tamborileando, se percatan de sonidos que otros no distinguen, frecuentemente con discriminación auditiva.
  • Teoría de las Múltiples Inteligencias

Interpersonal: liderazgo natural, buenos comunicadores, compasivos y empáticos naturales.

  • Interpersonal: liderazgo natural, buenos comunicadores, compasivos y empáticos naturales.
  • Intrapersonal: posible timidez, muy consientes de los propios sentimientos, auto-motivados.
  • Natural: Sensibilidad para descubrir el propio entorno, investigadores, aventureros, curiosos, espirituales.
  • Teoría de las Múltiples Inteligencias

Inteligencia Emocional

  • Una forma “distinta” de ser inteligente.
  • Incluye:
  • Saber lo que son tus sentimientos.
  • Usándolos, tomar “buenas” decisiones en la vida.
  • Es ser capaz de manejar apuros, ansiedades, aflicciones y peligros, controlando los impulsos.
  • Es estar motivado y poder tener la capacidad de mantenerse con esperanza y optimista, cuando hay reveses, al irse dirigiendo hacia una meta.
  • Es empatía.
  • Es saber lo que la gente a tu alrededor puede estar sintiendo.

Lo mejor de la Inteligencia Emocional

  • Es una habilidad social.
  • Ayuda a llevarse bien con la gente.
  • También a manejar las emociones. en las relaciones significativas.
  • Es habilidad para persuadir.
  • Es capacidad de liderazgo.

¿Cuál es más importante?

  • Todas son importantes pero, de diferente manera, ya que sirven para cosas distintas, algunas nos ayudan a triunfar personalmente, humanamente y otras para hacerlo profesionalmente.
  • “Nuestra vida, nuestro destino, puede depender de tener las habilidades que necesitamos según el momento y las circunstancias”.

¿Qué dicen las investigaciones?

  • El I.Q. contribuye a lo sumo en 20% de los factores que determinan el “éxito” en la vida de una persona.
  • El 80% restante es una combinación de todas las demás tipos de inteligencias.

Habilidades más importantes a desarrollar

  • Habilidad para resistir la impulsividad.
  • Para posponer la gratificación inmediata.
  • Para aguantar hasta el final de una actividad.
  • Para atender “lo importante”.
  • Para controlar los propios cambios de humor.
  • Para tolerar el enojo y la frustración.
  • Para ser empáticos.
  • Para calmarse a sí mismos.

Conclusión

  • No podemos vivir la vida por nuestros hijos.
  • No podemos obligarlos a ser responsables, confiables, y a hacer las mejores decisiones para sus vidas.
  • Pero, sí podemos crear y nutrir el medio ambiente y la cultura que les permita que sus cualidades, su inteligencia y su fuerza de voluntad, los conviertan en seres maravillosos, a los ojos del hombre, pero sobre todo, a los ojos de Dios.


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