Explicaciones de los estudiantes respecto de la propiedad dureza de sustancias y materiales al comienzo del curso de qu



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Resumen


Como mencionamos en la parte I, los cursos de ciencias en la enseñanza secundaria en México han cambiado en varias ocasiones. De acuerdo con el programa actual (autorizado para el periodo escolar 2006/2007) en el primer año se imparte Biología, en el siguiente Física y el último año Química. La principal característica de este nuevo programa de estudios es la inclusión de proyectos que tienen el objetivo de que los estudiantes integren sus conocimientos de ciencias para resolver problemas reales. En esta segunda parte mostramos algunos ejemplos específicos de proyectos publicados en diferentes libros de texto ya aprobados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y comentamos sus ventajas y desventajas. Ningún programa ha logrado hasta ahora los resultados deseados, entre ellos, que los jóvenes mexicanos tengan mejores calificaciones en las evaluaciones tipo PISA, o que de alguna otra manera se demuestre que ha mejorado el nivel educativo de los estudiantes.

Abstract


As we mentioned in part I, Science courses in Mexican secondary schools have been changed in many occasions. There has been an alternation between integrated science courses and independent Chemistry, Biology and Physics courses. The ongoing program consist of a first year of Biology, then a year of Physics and finally a year of Chemistry; the main characteristic is to include projects with the idea of facilitate students to integrate their knowledge to solve real problems. No program has yet achieved the desired results, among them, showing a better performance by Mexican youngsters in international assessment tests like PISA. In this second part we show some specific examples of projects published in different textbooks, all of them approved by the National Ministry of Education (SEP) and their advantages and disadvantages.
FAMILIARITY WITH THE BASICS OF THE SCIENTIFIC METHOD

AS A PREREQUISITE TO IDENTIFYING THE CAUSES OF EXPERIMENTAL ERRORS

Mammino, Liliana

Department of Chemistry, University of Venda

P/bag X5050, Thohoyandou 0950, South Africa

Resumen


Las relaciones de laboratorio ofrecen interesantes informaciones sobre las conceptiones y percepciones de los alumnos cerca del trabajo experimental. En este articulo se analizan sus percepciones cerca de los factores que influencian la precision de los resultados experimentales y de las causas de errores experimentales. El analisis evidencia la importancia de una familiaridad basica con los aspectos fundamentales del metodo cientifico para una correcta identificacion y discusion de esos factores.

Abstract


Laboratory reports provide interesting insights into students’ conceptions and perceptions of experimental work. The current article analyses students’ perceptions about the factors affecting the accuracy of experimental results and about the causes of experimental errors. The analysis highlights the importance of basic familiarity with the fundamental aspect of the scientific method for a correct identification and discussion of these factors.

APARENTES CONTRADICCIONES EN LA QUÍMICA BIOINORGÁNICA DEL ARSÉNICO: DE LA CANTARELLA A LA ACTUALIDAD

Gambino, Dinorah



Cátedra de Química Inorgánica, Departamento Estrella Campos, Facultad de Química, Universidad de La República, CC 1157, Montevideo, Uruguay

e-mail: dgambino@fq.edu.uy

Resumen

La Química Bioinorgánica del arsénico constituye no sólo un tópico de gran interés actual para diferentes áreas de la química como la Química Ambiental, la Química Toxicológica y la Química Inorgánica Medicinal, sino que también constituye un riquísimo tema de discusión para la enseñanza a estudiantes que se acercan por primera vez a los temas de Química Bioinorgánica. Este tópico resulta especialmente interesante por las aparentes contradicciones que muestra el arsénico. Ya desde la antigüedad el arsénico es identificado a nivel popular como un elemento altamente tóxico. Sin embargo, compuestos de este metaloide han aportado los cimientos para el desarrollo de la Química Terapéutica y para el establecimiento de bases para el diseño racional de fármacos en general. En este trabajo se pretende mostrar que el estudio de aspectos bioinorgánicos del arsénico resulta adecuado para discutir y ejemplificar en profundidad aspectos básicos de Química Bioinorgánica como los conceptos de elemento esencial y tóxico, la relación entre respuesta biológica y concentración (diagramas de Bertrand) y antagonismo entre elementos tóxicos, así como también aspectos aplicados de esta disciplina relacionados con usos médicos de los compuestos inorgánicos.


Abstract

Bioinorganic Chemistry of arsenic represents not only a current interesting topic for different chemistry areas like Environmental Chemistry, Toxicology and Inorganic Medicinal Chemistry, but also a very rich teaching topic for students approaching for the first time to Bioinorganic Chemistry. Apparent contradictions in the arsenic Bioinorganic Chemistry makes its discussion particularly interesting. Since ancient times arsenic was identified by the folk as a highly toxic element. Nevertheless, organoarsenicals have laid the foundations of Therapeutical Chemistry and rational design of drugs. In this work it is shown that the study of bioinorganic aspects of this element is suitable for discussing and exemplifying in depth basic aspects of Bioinorganic Chemistry, but also applied ones, like medical uses of inorganic compounds.

LLUVIA ÁCIDA

Quintar, S.; González, P.; Almeida, C.; Oliva González, S.; Mallea, M.



Área de Química Analítica. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Universidad Nacional de San Luis. Chacabuco y Pedernera. 5700-San Luis. Argentina.

Resumen

Este trabajo trata de destacar la importancia de la educación ambiental en la minimización y mitigación de los efectos negativos de la lluvia ácida sobre los ecosistemas. Se describe en forma sintética los distintos equilibrios físico – químicos que originan esta contaminación a partir de las actividades antropogénicas.


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