Ethical and Citizenship Formation



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The Argentinian National Identity Through the Understanding of the Collective Memory in the Curriculum Contents of the “Ethical and Citizenship Formation” Axis in the Argentinian National Curriculum of the Social Sciences.

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M. Ed. Mariana COOLICAN

Graduate School of International Cooperation Studies (GSICS) ・Kobe University ・Japan.

Key words: Argentinian national identity formation, memory construction, pluralism, critical perspectives.

Abstract:


This study describes a lesson plan based on the Argentinian national identity through the construction of memory in the social sciences at the secondary school level (1976-1983). The treatment of memory has been described as: 1) intention: construction of national identity through political socialization; 2) content: with some studies by the evaluation of authorized authors or heroes; and 3) methods: by the narratives of historical works and their evaluation. The study displays 1) the intention to clarify the process to make memory (its reconstruction) like socialization, and not to make it political in Argentina; 2) the content of positions (discourses) and the legitimate voices of the implied social agents; and 3) the method to understand and to criticize the discourses of involved social actors by means of a document analysis referred to which they insist to authenticate or to which they persist to maintain. Thus, the necessity to preserve a coherent historical discussion with identity as a construction and not as propaganda is the debate to develop. For teachers, these points have strong significance, if we wish to educate persons with a critical perspective on the recent past in an attempt to develop citizens with pluralism of criteria and total acceptance of the differences.

Este estudio describe un plan de clase basado en la identidad nacional argentina a través de la construcción de la memoria en ciencias sociales en el nivel de la escuela secundaria en vista al período 1976-1983. El tratamiento de la memoria se ha descripto como 1) propósito: construcción de la identidad nacional a través de la socialización política; como 2) contenido: con algunos estudios dados por la evaluación de autores o de héroes autorizados; y como 3) métodos: mediante las narrativas de trabajos de historia y su evaluación. El estudio presenta 1) el propósito de clarificar el proceso de hacer memoria (su reconstrucción) como socialización y no como un simple hacer político en la Argentina; 2) el contenido de posiciones (discursos) y las voces legítimas de los agentes sociales implicados; y 3) el método de entender y de criticar el discurso de actores sociales involucrados mediante el análisis de documentos referidos a lo que se insiste por refrendar o a lo que se persiste por sostener. Así, la necesidad de sustentar un discurso histórico coherente con la identidad como construcción y no como propaganda, es la discusión a plantear. Como profesores, dichos aspectos tienen fuerte significado, si deseamos educar personas con una perspectiva crítica sobre el pasado reciente en un intento por formar ciudadanos con pluralismo de criterios y plena aceptación de las diferencias.




 Mariana COOLICAN. Argentinian. Master in Education (Specialized Subject: Social Studies) from Naruto University of Education, Japan. Research Student at Graduate School of International Cooperation Studies (GSICS) Kobe University, Japan. Mailing address: (700-0081). Okayama-ken. Okayama-shi. Tsushima Higashi 4-18, H-4, 101, Japan. Telephone/facsimile number: +81-86-253-6566 E-mail: marianacoolicans@hotmail.com


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