Estrategias de Enseñanza y uso de los escenarios desarrollados por ceupromed



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Estrategias de Enseñanza y uso de los escenarios desarrollados por CEUPROMED.

Con el objeto de clarificar el concepto y dar una definición global podríamos definir a las estrategias de enseñanza como los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos (Mayer, 1984; Shuell, 1988; West, Farmer y Wolff, 1991).

La siguiente tabla muestra algunas de las estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos utilizando la tecnología que ofrece el CEUPROMED de la Universidad de Colima. Las estrategias seleccionadas han demostrado, en diversas investigaciones (véase Díaz-Barriga y Lule, 1977; Mayer, 1984, 1989 y 1990; West, Farmer y Wolff, 1991) su efectividad al ser introducidas como apoyos en textos académicos así como en la dinámica de la enseñanza (exposición, negociación, discusión, etc.) ocurrida en la clase. Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes:

Estrategia

Definición

Tecnología recomendada

Función de la tecnología

Efectos esperados en el alumno

Trabajo por objetivos

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno


Plataforma EDUC

Foros



permite organizar, y mostrar con claridad el objetivo que se quiere alcanzar

Conoce la finalidad y alcance del material y cómo manejarlo

El alumno sabe qué se espera de él al terminar de revisar el material

Ayuda a contextualizar sus aprendizajes y a darles sentido


Ilustraciones

Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema especifico

(Fotografías, dibujos, esquemas, gráficas etc.)





Portal del CIAM

Laboratorio de RV

Sala de VC


Permite subir recursos educativos y compartirlo con alumnos.

Facilita la codificación visual de la información


Preguntas intercaladas


Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto.

Favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante.





Sistemas de evaluación Evpraxis

Aula interactiva del CIAM (quizz)




Permite crear cuestionarios o exámenes para evaluar el conocimiento teórico

Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido

Resuelve sus dudas

Se evalúa gradualmente


Dinámica participativa

Favorece el aprendizaje significativo mediante la elaboración de procesos

Aula Interactiva del CIAM

Permite el uso y desarrollo de habilidades tecnológicas

Procesamiento simple, procesamiento complejo, clasificación de la información, jerarquización y organización.

Recirculación de la información

Aprendizaje mediante repeticiones

EDUC

Portal del CIAM

Foros


Permite el uso y desarrollo de habilidades tecnológicas

Aprendizaje memorístico


Pistas ti(o)pográficas


Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Aula Interactiva del CIAM


Permite mostrar las pistas en pizarrones electrónicos

Mantiene su atención e interés

Detecta información principal

Realiza codificación selectiva


Resúmenes

Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.


EDUC

Portal del CIAM



Permite subir archivos digitales, para su constante consulta

Facilita el recuerdo y la comprensión de la información relevante del contenido que se ha de aprender


Mapas conceptuales y redes semánticas

Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).


EDUC

Aula interactiva



Permite subir archivos digitales, para su constante consulta

Realiza una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones

Contextualiza las relaciones entre conceptos y proposiciones



Analogías


Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).


EDUC

Portal del CIAM



Permite mostrar diferentes etapas de un proceso o situación usando Internet, computadora o una simulación

Comprende información abstracta

Traslada lo aprendido a otros ámbitos



Estructuras textuales


Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo.


EDUC

Aula interactiva



El alumno puede manipular y guardar estas estructuras textuales en formato digital

Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto


Organizadores previos


Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá.

EDUC

Portal CIAM

Foros


Facilita la organización de recursos educativos

Hace más accesible y familiar el contenido

Elabora una visión global y contextual





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