El analisis del discurso de los relatos biograficos entendidos como secuencias de entornos o dominios interactivos y reticulares



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el analisis del discurso de los relatos biograficos entendidos como secuencias de entornos o dominios interactivos y reticulares.

Carlos Lozares
I. aproximacion teorica y conceptual la aproximación al analisis del discurso del relato biografico entendido como secuencias de dominios interactivos.



  1. Introducción: Las diferentes interacciones que intervienen, producen y componen el relato biográfico y su interpretación. El discurso contemplado como encadenamiento de las interacciones producidas en el propio relato.




    1. La interacción que produce el relato biográfico y el texto

    2. La producción del objeto y resultado de la investigación, el discurso, por el análisis/ interpretación del texto del relato.




  1. Supuestos para una aproximación reticular e interactiva del análisis del discurso.




  1. Algunas orientaciones de teorías sociales, lingüísticas y discursivas en (o de las) que se inspira y se operativiza esta propuesta.




    1. Algunas aproximaciones lingüísticas en las que se inspira la propuesta.

    2. El análisis reticular del discurso.

    3. El Análisis de Redes Sociales, ARS, como modelo formal.




  1. Los entornos (dominios o episodios interactivos) y los pasajes entre ellos.

  1. El nivel más irreductible de la construcción del discurso del relato, el de las interacciones de los enunciados o proposiciones más elementales.

  2. De las interacciones proposicionales a los entornos (o dominios o episodios) de interacciones.

  3. De la articulación y/o secuenciación de los entornos o dominios.

  4. La idea de pasaje o lazo en White es un modo de articular dominios o entornos.

  5. Hacia una aproximación eminentemente social del discurso.



II. el proceso de intepretación, análisis y reinterpretación.
1. Los pasos genéricos del proceso.

2. El desarrollo progresivo y aplicado del proceso.

    1. La unidad de registro y su significado (=unidad de sentido).

    2. Los Núcleos (o Nodos) referenciales.

    3. Las categorías verbales que corresponden a las (inter)aciones de los enunciados proposicionales.

    4. Los modalizadores.

    5. Las relaciones entre los núcleos de un enunciado proposicional

    6. Las relaciones entre las proposiciones

    7. Los entornos o dominios de situaciones de interacción.

    8. Los pasajes entre dominios o entornos de interacción.

    9. Análisis reticular e interpretación del discurso.

III: un ejemplo de aplicación


  1. Redes de naturaleza Cognitiva en la Escuela Textil

    1. Tipos de relaciones cognitivas.

  1. El primer análisis se refiere a las relaciones de equivalencia

  2. Las relaciones argumentativas, (necesidad, causa, condición, conveniencia)




    1. El Proceso Cognitivo dentro del entorno de la Escuela Textil: Las fases del proceso cognitivo: inicio, desarrollo y conclusión




  1. Las relaciones- acciones cognitivas que implican un inicio del proceso cognitivo

  2. Las relaciones-acciones cognitivas que implican un desarrollo del proceso cognitivo

  3. Las relaciones- acciones cognitivas que implican una conclusión del proceso cognitivo



    1. Red Cognitiva general: Tipos y Procesos




  1. Redes de naturaleza Fáctica

    1. Tipos de facticidad

  1. Las relaciones de Tipo Comunicativo/Expresivoi

  2. Las relaciones que provienen de las (interacciones) de Influencia

  3. Las relaciones Instrumentales




    1. Los procesos de las acciones fácticas. Fases y Procesos

  1. La primera fase es la de Búsqueda fáctica

  2. La segunda fase es la del Inicio de la acción fáctica

  3. La tercera fase es la del Desarrollo de proceso fáctico y comprende diversos tipos de actividad.

  4. La cuarta fase es la Conclusión de la acción fáctica que contiene diferentes actividades.




    1. Conclusiones sobre los procesos de fácticos.


IV. CONCLUSIONES

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