Curso: proyectos de ingenieríA



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Curso: PROYECTOS DE INGENIERÍA

  • Escuela Académico Profesional de Ingeniería en Energía
  • “PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA: Identificación del Proyecto”
  • Clase 3

Contenidos

  • 1. Identificación de proyectos
  • Diagnóstico de la situación actual
  • - Diagnóstico por el lado de la demanda
  • - Diagnóstico por el lado de la oferta
  • - Análisis de involucrados
  • ¿Qué es un problema?
  • Aplicación de la técnica de árboles cuando el problema está definido
  • Paso 1: Definición del problema principal
  • Paso 2: Exploración y verificación de efectos
  • Paso 3: Determinación de causas
  • Paso 4: Definición de objetivos
  • Paso 5: Planteamiento del menú de alternativas
  • 2. Identificación de la población afectada
  • Identificación de la población afectada (enfoque social)
  • Identificación de la demanda potencial (enfoque de mercado)
  • Alternativas de solución
  • ¿Qué?
  • ¿Qué problema debemos resolver?
  • 1.- Identificación de Problemas
  • Instrumento clave:
  • Técnicas Gráficas (Técnicas de los Arboles)
  • ¿Qué necesidades se pretenden satisfacer con la intervención del proyecto y en qué medida?
  • ¿A través de qué medios se van a satisfacer esas necesidades o déficit encontrados?
  • ¿A quiénes va dirigido el proyecto?
  • ¿Cómo se va a implementar el proyecto? ¿Cuáles son las alternativas técnicamente viables y sostenibles para alcanzar el impacto sobre la población objetivo?
  • ¿Dónde se va a instrumentalizar el proyecto?

Contenidos de la Etapa de Identificación

  • DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
  • DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
  • ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
  • ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
  • ARBOL DE MEDIOS Y FINES
  • SEGUNDA PARTE Identificación
  • 1. El Diagnóstico de la Situación Actual:
  • Tiene como objetivo orientar la identificación de los problemas sociales de cada localidad y facilitar la selección y estudio de las características de aquellos que se traducirán en un programa nacional, regional o en un proyecto local.
  • La recopilación de información es un momento fundamental del Diagnostico de la situación porque:
  • Permite conocer y describir la situación de los recursos locales
  • Permite una mejor identificación, priorizacion y análisis de los procesos locales, sobre las cuales se deberán pensar las alternativas de solución.
  • Posibilita un proceso de toma de decisiones, reduciendo el margen de error de la planificación.
  • El diagnóstico de la situación actual debe incluir los siguientes puntos:
  • Antecedentes de la situación o problema que motiva el proyecto.
  • Zona y población afectada.
  • Gravedad de la situación negativa que se intenta
  • modificar
  • Intentos anteriores de solución
  • Intereses de los grupos involucrados
  • Antecedentes de la situación que motiva el proyecto.
  • Los motivos que generaron la propuesta de este proyecto
  • Entre los principales suelen estar: la observación de la realidad, particularmente de los problemas que la población de la zona enfrenta.
  • b) Las características de la situación negativa que se intenta modificar.
  • En la mayoría de los casos, las características de la situación negativa que se intenta modificar se desprenden naturalmente de los motivos que generaron la propuesta.
  • c) Las razones por las que es de interés para la comunidad resolver dicha situación.
  • Se debe explicar por que es necesario modificar la situación negativa antes descrita y que consecuencias se espera alcanzar con ello. se deben incluir referencias a la literatura especializada.
  • Diagnóstico de la situación actual
  • “los problemas no existen per se; no existen en abstracto, los sufren personas de carne y hueso”
  • Existe la tendencia de empezar la elaboración del perfil con el diagnóstico de la infraestructura (estado en que se encuentra, si es que existe), pero la idea es hacer primero el análisis de cómo el problema se manifiesta en la población. Este es el denominado diagnóstico por el lado de la demanda.
  • ¿Cuáles son las principales patologías que presenta la población?
  • Ejemplos:
  • ¿Tiene la población acceso al servicio de salud?
  • Diagnóstico por el lado de la demanda
  • Para formular adecuadamente un proyecto, debe contarse con un análisis de la realidad que se pretende transformar con las acciones del mismo.
  • El diagnóstico es un proceso de análisis, medición e interpretación que ayuda a identificar las situaciones, los problemas y los factores causales implicados, a fin de obtener los antecedentes necesarios para planificar y orientar la acción.
  • ¿Tiene la población suficiente provisión de energía de forma integral y confiable?
  • “si tenemos un buen diagnóstico, entonces habremos avanzado el 50% del trabajo”
  • Al momento de hacer el diagnóstico del servicio o diagnóstico por el lado de la oferta brindado a la población, recuerde el concepto de función de producción:
  • Insumos
  • Procesos
  • Productos (Bien o Servicio)
  • Equipamiento
  • Recursos Humanos
  • Procedimientos
  • Gestión
  • Infraestructura
  • Cultura
  • Historia
  • Pero también en:
  • Género
  • Diagnóstico de la situación actual
  • Diagnóstico por el lado de la oferta
  • Las soluciones (“proyectos”) verticales se caen, son rechazadas, crean más problemas, generan incomodidades, no son “apropiables”, no son pertinentes, no son sostenibles.
  • ¿Quiénes son INVOLUCRADOS?
  • afectados por el problema
  • o se mueven en el entorno del problema
  • o pueden participar en la solución del problema
  • Recuerde:
  • Diagnóstico de la situación actual
  • Análisis de involucrados
  • “se utilizan el Mapa de Involucrados y la Matriz de Involucrados”
  • Diagnóstico de la situación actual
  • Análisis de involucrados
  • Los pasos sugeridos para realizar el análisis de involucrados son los siguientes:
  • Escribir el nombre de todos los agentes que se encuentran en el entorno del problema y clasificarlos en instituciones, organizaciones, autoridades, etc.
  • Decidir qué intereses y puntos de vista hay que priorizar cuando se analice la problemática general.
  • Realizar un análisis desde el punto de vista del grupo ejecutor, de los grupos más importantes en términos de los siguiente: intereses, problemas que enfrenta el grupo, intereses en una estrategia (potencial) y los conflictos (actuales o potenciales) con otros grupos).
  • El Análisis de Involucrados implica desarrollar un análisis FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) de cada uno de los grupos. Metodología participativa.
  • Análisis de involucrados
  • Ejemplo:
  • Tema: Limpieza pública en el distrito de Pomabamba, Huaraz.
  • Grupo
  • Intereses
  • Intereses en una estrategia
  • Conflictos
  • Municipalidad de Pomabamba
  • Limpieza pública eficiente
  • Servicios de recolección de basura deficientes
  • Sistema adecuado de recojo y tratamiento de basura
  • Con la población
  • Población local
  • Eliminación de la basura de las calles
  • Población indiferente al problema
  • Participación en el circuito de limpieza pública
  • Con el municipio
  • Ministerio de Salud
  • Salud de la población
  • Desarrollo de enfermedades por contaminación
  • Erradicación de focos infecciosos
  • Con el municipio
  • Ministerio de Educación
  • Educación ambiental
  • Escasa práctica en educación ambiental
  • Capacitación masiva en educación ambiental
  • 2. Zona y población afectadas
  • Las características de la zona afectada y la estimación de su población.
  • Se deberá elaborar una división geográfica del área (o áreas) afectada(s) por la situación negativa que se quiere resolver, y estimar su población total (o la de cada una de dichas áreas).
  • Usualmente, esta división se hace de dos maneras:
  • Utilizando la división geopolítica y la institución vinculada con la formulación y/o ejecución del proyecto, elaborada en función a diferentes variables, como la ubicación de sus unidades operativas o la ubicación de sus poblaciones en riesgo.
  • Zona y población afectadas
  • b) Las características de los grupos socialmente afectados.
  • Es importante determinar los diferentes grupos sociales afectados por la situación negativa que se quiere resolver (según sexo, edad, ocupación, nivel socioeconómico, entre otros), asi como las distintas formas e intensidades en que cada uno de ellos se ve afectado por la misma.
  • Los beneficiarios constituyen el conjunto de personas cuyas necesidades o problemas justifican la acción y han dado lugar a que el proyecto haya sido concebido.
  • Intentos anteriores de solución
  • En caso que hubiera habido algún intento anterior de solución, es necesario indicar de que tipo fue, el grado de éxito o fracaso alcanzado así como las causas a las que se atribuye los mismos. Por otro lado, si no lo hubiera habido es necesario indicar el porqué.
  • Las fuentes primarias de información
  • FUENTES
  • PRIMARIAS
  • Acontecimientos
  • que pueden ser
  • observados;
  • criterios, opiniones
  • y experiencias
  • concretas que
  • pueden ser
  • recogidos a
  • través de
  • determinadas
  • técnicas
  • Las Fuentes Secundarias de Información
  • FUENTES
  • SECUNDARIAS
  • Datos
  • que constan en
  • publicaciones,
  • artículos,
  • informes, libros,
  • revistas,
  • monografías,
  • tesis, etc.
  • que han sido
  • previamente
  • elaborados por
  • otras personas.
  • Según su criterio cuales son los problemas principales que percibe en la comunidad
  • Que mandatos legales avalan a su institución u organización para resolver tales problemas
  • Con que recursos cuenta la institución u organización para resolver tales problemas
  • Que actividades, estudios, proyectos, investigaciones u otro tipo de acción ha realizado, esta realizando o está por realizar en función de estos problemas.
  • Instrumento utilizado para recopilar información relacionada con las actividades desarrolladas por las instituciones públicas y privadas
  • Situación Actual del Sector Energético Peruano
  • Grandes Proyectos Hidroeléctricos en Cartera
  • Energía solar térmica y fotovoltaica
  • Electrificación rural con sistemas fotovoltaicos domiciliarios
  • Termas solares usos y aplicaciones en el Perú
  • Investigación y desarrollo en micro centrales hidroeléctricas de bajo costo para la sierra y selva del Perú.
  • Parques eólicos como proyectos de inversión
  • Balance de la biomasa con fines energéticos en el Perú
  • Perspectivas de la Geotermia en el Perú
  • Energías renovables y biocombustibles

2.- ¿Qué es un problema?

  • Problema = situación negativa, inconveniencia, insatisfacción
  • Un problema no es la falta o ausencia de algo (bueno), es más bien la existencia de algo (malo).
  • Por lo tanto, nuestra metodología recomienda que nunca utilice “falta de” o “carencia de” al momento de identificar o definir un problema
  • Si conocemos bien el problema, entonces estamos en condiciones de encontrar y plantear alternativas de solución exitosas
  • Utilizaremos técnicas gráficas como la técnica de los árboles para analizar el problema
  • “Si además identificamos correctamente el problema principal, entonces habremos avanzado
  • hasta ahora el 80% del trabajo”

Algunos ejemplos

  • Alta tasa de deserción escolar en niñas menores de 10 años (Función 09: Educación y Cultura).
  • Limitado suministro de energía eléctrica durante el día (Función 10: Energía y Recursos Minerales).
  • Alto grado de incidencia de enfermedades diarreicas agudas y parasitosis en niños menores de 5 años (Función 14: Salud y Saneamiento; Función 17: Vivienda y Desarrollo Urbano).
  • Difícil traslado de los excedentes de producción hacia los principales mercados (Función 16: Transporte).
  • Baja calidad de la fibra de alpaca en las provincias altas (Función 04: Agraria).
  • Deficiente sistema de riego de parques y jardines en la ciudad (Función 14: Salud y Saneamiento).
  • Aplicación de la técnica de árboles cuando el problema está definido o focalizado
  • Caso de Electrificación Rural
  • La metodología en 5 pasos*
  •   * Tome en cuenta que no existe receta única.
  • Paso 1: Definición del problema principal
  • Pregunta clave: ¿Cuál es la situación negativa, inconveniencia, insatisfacción que afecta a mi población ubicada en una zona determinada?
  • Tome en cuenta que el problema (que será) identificado debe:
  • Justificar que el problema debe ser afrontado por el Estado y no por el sector privado, principalmente porque se trata de proyectos que corresponden al Estado y porque el sector privado no tiene incentivos para invertir en él.
  • Ser lo suficientemente general como para permitir el planteamiento de diversas alternativas de solución, y
  • Ser lo suficientemente específico para poder ser atendido por UN SOLO proyecto de inversión pública.
  • LIMITADO ACCESO DE LA POBLACIÓN AL SERVICIO DE ELECTRICIDAD
  • Problema Principal
  • Paso 1: Definición del problema principal
  • Se sugiere que los problemas se escriban de la siguiente forma:
  • Escribir en forma clara, legible y precisa.
  • Detectar un solo problema central.
  • El problema debe estar redactado en estado negativo.
  • Identificar sólo aquellos problemas existentes, no los ficticios, posibles o estructurales.
  • No indicar la solución del problema en su formulación.
  • El problema debe significar lo mismo para distintos lectores.
  • Se recomienda tener en cuenta las siguientes palabras alternativas al uso de las frases “falta de” y “no hay” en la redacción de los problemas.
  • Alto
  • Bajo
  • Burocrático
  • Complejo
  • Conflictivo
  • Confuso
  • Costoso
  • Debilitado
  • Deliberado
  • Desequilibrado
  • Devaluado
  • Diferente
  • Difícil
  • Engorroso
  • Escaso
  • Excesivo
  • Flexible
  • Fragmentado
  • Improductivo
  • Inaccesible
  • Inadecuado
  • Ineficiente
  • Inseguro
  • Largo
  • Limitado
  • Mal usado
  • Negado
  • Negativo
  • Obsoleto
  • Pobre
  • Prejuiciado
  • reducido
  • Retraso
  • Sesgado

Paso 2: Determinación de causas

  • “aplique la técnica de la lluvia de ideas para determinar cuáles son las causas del posible limitado acceso”
  • Pregunta clave: ¿A qué se debe la existencia de este problema? o ¿qué cosa explica la existencia de este problema?
  • LIMITADO ACCESO DE LA POBLACIÓN AL SERVICIO DE ELECTRICIDAD
  • Desaprovechamiento de los sistemas eléctricos cercanos a la zona.
  • Ausencia de infraestructura para conectarse al sistema eléctrico mas cercano
  • Problema Principal
  • Causa Directa
  • Causa Indirecta
  • tiene como efecto
  • tiene como efecto
  • Incide indirectamente en el problema principal
  • Incide directamente en el problema principal
  • Se debe a:
  • Se debe a:

Arbol de causas

  • Problema Central:
  • Limitado Acceso de la Población al
  • Servicio de Electricidad
  • Causa Directa :
  • Uso generalizado de fuentes de energía
  • ineficientes (Velas, kerosene, leña, etc.).
  • Causa Indirecta :
  • Ausencia de
  • infraestructura para
  • eléctrico más
  • cercano.
  • C
  • ausa Indirecta :
  • Escasa inversión en
  • infraestructura para
  • generar energía
  • convencional.
  • Causa Indirecta :
  • Escasa inversión en
  • infraestructura para
  • generar energía
  • eléctrica de manera
  • no convencional.
  • Causa Indirecta :
  • Poco conocimiento de
  • los sistemas no
  • convencionales de
  • generación de
  • energía eléctrica.
  • Causa Directa :
  • Desaprovechamiento de los sistemas
  • eléctricos cercanos a la zona.

Paso 3: Exploración y verificación de efectos

  • Pregunta clave: ¿Si este problema no se soluciona, qué ocasiona o qué consecuencias trae?
  • LIMITADO ACCESO DE LA POBLACIÓN AL SERVICIO DE ELECTRICIDAD
  • Escasa actividad productiva, comercial y turística
  • Efecto Directo
  • Bajo desarrollo productivo de las Localidades
  • Efecto Indirecto
  • Problema Principal
  • ocasiona
  • ocasiona
  • “primero analizamos los efectos del problema a fin de determinar cuán trascendente es y si es así pasamos luego a revisar las causas”
  • Arbol de Efectos
  • Problema Central:
  • Limitado Acceso de la Población al
  • Servicio de Electricidad
  • Efecto Directo :
  • Escasa actividad
  • productiva, comercial
  • y turística.
  • Efecto Directo :
  • actividades
  • productivas.
  • Efecto Directo :
  • Restricciones en la
  • disponibilidad de
  • telecomunicaciones.
  • Efecto Directo :
  • Incremento de costos
  • de act
  • ividades
  • comerciales.
  • Efecto Directo :
  • Almacenamiento
  • inadecuado de
  • alimentos.
  • Efecto Directo :
  • Restricciones en la
  • calidad de servicios
  • de salud y educación.
  • Efecto Indirecto :
  • Bajo desarrollo productivo de las
  • localidades.
  • Efecto Indirecto :
  • Ba
  • ja calidad de vida.
  • Efecto Final:
  • Retraso socioeconómico y productivo
  • de las localidades.

Arbol de Causas-Efectos

  • “sale de empalmar el árbol de causas y el árbol de efectos”
  • Problema Central:
  • Limitado Acceso de la Población al
  • Servicio de Electricidad
  • Efecto Directo :
  • Escasa actividad
  • productiva, comercial
  • y turística.
  • Efecto Directo :
  • Baja productividad en
  • actividades
  • productivas.
  • Efecto Directo :
  • Restricciones en la
  • disponibilidad de
  • telecomunicaciones.
  • Efecto Directo :
  • Incremento de costos
  • de act
  • ividades
  • comerciales.
  • Efecto Directo :
  • Almacenamiento
  • inadecuado de
  • alimentos.
  • Efecto Directo :
  • Restricciones en la
  • calidad de servicios
  • de salud y educación.
  • Efecto Indirecto :
  • Bajo desarrollo productivo de las
  • localidades.
  • Efecto Indirecto :
  • Ba
  • ja calidad de vida.
  • Efecto Final:
  • Retraso socioeconómico y productivo
  • de las localidades.
  • Problema Central:
  • Limitado Acceso de la Población al
  • Servicio de Electricidad
  • Causa Directa :
  • Uso generalizado de fuentes de energía
  • ineficientes (Velas, kerosene, leña, etc.).
  • Causa Indirecta :
  • Ausencia de
  • infraestructura para
  • conectarse al sistema
  • eléctrico más
  • cercano.
  • C
  • ausa Indirecta :
  • Escasa inversión en
  • infraestructura para
  • generar energía
  • eléctrica de manera
  • convencional.
  • Causa Indirecta :
  • Escasa inversión en
  • infraestructura para
  • generar energía
  • eléctrica de manera
  • no convencional.
  • Causa Indirecta :
  • Poco conocimiento de
  • los sistemas no
  • convencionales de
  • generación de
  • energía eléctrica.
  • Causa Directa :
  • Desaprovechamiento de los sistemas
  • eléctricos cercanos a la zona.
  • Pasos para la elaboración del árbol de problemas
  • Primer paso: Identificar el problema central y colocarlo como tronco del árbol. El problema se escribe en estado negativo, en forma concreta y especificando el lugar.
  • Segundo paso: Se detallan las causas del problema central. Éstas conformarán las raíces del árbol. En ese momento se toman las variables analizadas en el diagnóstico y se agrupan para ordenar las raíces del árbol.
  • Tercer paso: Se lee el árbol de abajo hacia arriba hasta llegar a la causa principal. Este procedimiento permite verificar el esquema de relaciones establecidas y la relación lógica que guardan las subcausas con la causa principal.
  • Cuarto paso: Se detallan los efectos o consecuencias que provoca el problema central. Los efectos se consideran las ramas del árbol. El establecimiento de los efectos se realiza de la misma forma que las causas.
  • ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSAS Y EFECTOS)
    • El ÁRBOL DE PROBLEMAS también es conocido como el ÁRBOL DE CAUSAS-EFECTOS. Se construye a partir de la unión del Árbol de Causas con el Árbol de Efectos.
  • ÁRBOL DE PROBLEMAS (CAUSAS Y EFECTOS)

Paso 4: Definición de objetivos

  • El objetivo del proyecto (o también propósito; es decir, para qué se va a hacer el proyecto) sale de la redacción contraria dada a la redacción del problema principal.
  • “describa la situación que se espera alcanzar con la solución del problema”
  • EFICIENTE ACCESO DE LA POBLACIÓN AL SERVICIO DE ELECTRICIDAD
  • Objetivo
  • situación esperada
  • propósito
  • Solución del problema

Arbol de objetivos o Arbol de Medios-Fines

  • “medios que posibilitan el adecuado acceso al servicio de electricidad”
  • “fines que se lograrían con el adecuado acceso al servicio de electricidad”
  • “sale de la redacción contraria dada en el Arbol de Causas-Efectos”
  • Medio de primer nivel :
  • Invertir en fuentes confiables, para mejorar la
  • provisión de energía
  • Medio de primer nivel :
  • Mejorar la calidad, promover el uso y ampliar el número de usuarios en la provisión de energía
  • Medio Fundamental:
  • Realizar una inversión que haga uso de economías de escala
  • Medio Fundamental:
  • Medio Fundamental:
  • Delegar la administración del servicio a una empresa
  • concesionaria
  • Medio Fundamental:
  • Sustitución de la infraestructura existente
  • por otra mas eficiente y de mayor escala
  • Utilizar alternativas energéticas de otras fuentes distintas a las no renovables
  • Objetivo Central:
  • Adecuado Acceso de la Población al Servicio de Electricidad
  • Fin Directo :
  • Aumento de la
  • actividad productiva,
  • comercial y turística.
  • Fin Directo :
  • Aumento de la
  • productividad en
  • actividades
  • productivas.
  • Fin Directo :
  • Disminución de las
  • restricciones en la
  • disponibilidad de
  • telecomunicaciones.
  • Fin Directo :
  • Disminución de
  • costos de actividades
  • comerciales.
  • Fin Directo :
  • Mejora de l
  • os
  • métodos de
  • almacenamiento de
  • alimentos.
  • Fin Directo :
  • Incremento en la
  • calidad de servicios
  • de salud y educación.
  • Fin Indirecto :
  • Incremento del desarrollo
  • productivo de las localidades.
  • Fin Indirecto :
  • Aumento de la calidad de vida.
  • Fin Último:
  • Desarrol
  • lo socioeconómico y
  • productivo de las localidades.
  • Para elaborar el árbol de objetivos:
  • Primer paso: escribir el problema central en estado positivo.
  • Segundo paso: revisar las causas o raíces del árbol de problemas que están escritas en forma negativa. Transformarlas en acciones necesarias y posibles de alcanzar en un período razonable. En este momento las causas se convierten en medios.
  • Tercer paso: Se identifican las causas que no son factibles de ser modificadas por las acciones del proyecto.
  • Cuarto paso: Una vez establecidos los medios, se analizan los efectos o las ramas del árbol de problemas. Estas se escriben también en forma positiva y se transforman en fines.
  • ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIOS Y FINES)
    • El ÁRBOL DE OBJETIVOS también conocido como ÁRBOL DE MEDIOS-FINES, se construye uniendo el Árbol de Medios con el Árbol de Fines.
  • Medio de
  • Medio de
  • Primer Nivel 1
  • Primer Nivel 2
  • Objetivo Central
  • Medio
  • Fundamental 1
  • Medio
  • Fundamental 2
  • Medio
  • Fundamental 3
  • Fin
  • Fin
  • Indirecto 1
  • Indirecto 2
  • Fin Último
  • Fin Directo 1
  • Fin Directo 2
  • Fin
  • Indirecto 3
  • ÁRBOL DE OBJETIVOS (MEDIOS Y FINES)

Paso 5: Planteamiento del menú de alternativas

  • “concéntrese sólo en los medios fundamentales del Arbol de Medios-Fines”
  • La idea es buscar de manera creativa una acción o varias acciones que concreticen en la práctica cada uno de los medios fundamentales.

ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

  • Clasificar los medios fundamentales
  • Es imprescindible cuando constituye el eje de la solución del problema identificado; los no-imprescindibles si bien contribuirán con el logro del objetivo central, no son tan necesarios para alcanzarlo.
  • Relacionar los medios fundamentales
  • Mutuamente excluyentes.- No pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo.
  • Complementarios.- Deben llevarse a cabo conjuntamente.
  • Independientes.- No tienen relación de complementariedad ni de exclusión mutua.
  • Planteamiento de Acciones
  • Características de las acciones:
  • Deben ser posibles de realizar y relacionadas con el objetivo central.
  • Deben ser factibles de llevarse a cabo con las capacidades físicas, técnicas y operativas disponibles.
  • Estar enmarcadas en los límites de acción de la institución ejecutora (recursos, facultades, etc.)
  • Relacionar las acciones
  • Su relación puede ser:
  • Mutuamente excluyentes.- Cuando sólo se puede elegir hacer una de ellas
  • Complementarias.- Deben llevarse a cabo conjuntamente.
  • Independientes.- No tienen relación de complementariedad ni de exclusión mutua.
  • NOTA: ♦ Si son mutuamente excluyentes, se plantean en diferentes alternativas.
  • ♦ Si son complementarias pueden incluirse en una o más alternativas.
  • Definir las Alternativas de Solución
  • Agrupar las acciones considerando que:
  • Cada alternativa debe contener por lo menos una acción por cada uno de los medios fundamentales imprescindibles que no sean mutuamente excluyentes.
  • Por cada medio fundamental mutuamente excluyente debe haber por lo menos una alternativa.
  • Las acciones mutuamente excluyentes vinculadas con el mismo medio deberán formar parte de alternativas diferentes.
  • Las acciones complementarias pueden realizarse en todas las alternativas.

ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

  • 1. CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS FUNDAMENTALES.
  • Imprescindible
  • Imprescindible
  • Imprescindible
  • Mayor inversión en Infraestructura para generar energía eléctrica de manera no convencional
  • Mayor conocimiento de los sistemas no convencionales de generación de energía eléctrica
  • Infraestructura eléctrica: Líneas Primarias, Redes Primarias y Secundarias, Sistemas de Medición.
  • Mayor inversión en Infraestructura para generar energía eléctrica de fuentes renovables
  • Mayor conocimiento de los sistemas de generación de energía eléctrica a partir de fuentes renovables
  • Complementario
  • Mutuamente Excluyentes

ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

  • 3. PLANTEAMIENTO DE ACCIONES .
  • Complementario
  • Mutuamente Excluyentes
  • Construcción de la interconexión al sistema eléctrico existente: Línea primaria y red primaria y secundaria.
  • Instalación de paneles fotovoltaicos
  • Capacitación y Promoción a profesionales del sector energía, sobre fuentes de energía eléctrica de fuentes renovables
  • Acción 1
  • Acción 2
  • Acción 3
  • Infraestructura eléctrica: Líneas Primarias, Redes Primarias y Secundarias, Sistemas de Medición.
  • Mayor inversión en Infraestructura para generar energía eléctrica de fuentes renovables
  • Mayor conocimiento de los sistemas de generación de energía eléctrica a partir de fuentes renovables
  • Mayor inversión en Infraestructura para generar energía eléctrica de manera convencional

E. Planteamiento de Alternativas de Solución

  • Describir las alternativas existentes para dar solución al problema central y las causas que lo generan.
  • Las alternativas se logran a través del conjunto de acciones posibles para solucionar el problema, de tal manera que queden agrupadas en proyectos alternativos que luego serán formulados y evaluados.
  • Es importante mencionar que ellos deben contener, por lo menos, una acción cualitativamente diferente. Debe describirse brevemente cada uno de estos proyectos alternativos, considerando la información recogida en los pasos previos.
  • Es importante señalar que las alternativas deben ser comparables y si existieran otras que se analizaron y descartaron, es necesario explicar ello en esta parte, así como porqué han sido descartadas.

Planteamiento de Alternativas de Solución

  • Cualitativamente
  • Alternativas Comparables
  • Cuantitativamente
  • En:
  • * Metas programadas
  • * Población beneficiada
  • * Ámbito de acción
  • *Costo total del proyecto

Alternativas de Solución (Caso Electrificación Rural)

  • Proyecto Alternativo 1:
  • Construcción de la interconexión al sistema eléctrico existente: Línea Primaria y Redes Primarias y Secundarias.
  • Configuración del pequeño sistema eléctrico:
  • Punto de alimentación
  • Ruta de Líneas
  • Descripción Del Proyecto:
  • Líneas y Redes de Primarias
  • Subestaciones de Distribución
  • Redes Secundarias

Alternativas de Solución

  • Proyecto Alternativo 2
  • Instalación de paneles fotovoltaicos.- Consistente en la instalación de paneles solares fotovoltaicos en cada vivienda, que genere la suficiente energía para satisfacer las demandas básicas de alumbrado e información (radio y TV).
  • Las cargas especiales se atenderán con paneles de mayor capacidad. Esta alternativa debe llevarse a cabo junto con una capacitación a profesionales del sector eléctrico, sobre la operación y mantenimiento, así como otros usos de los paneles solares …..

Agrupación de acciones

  • “combine las acciones sugeridas a fin de armar grupos”
  • La idea es armar grupos que constituirán alternativas de solución (o proyectos alternativos) sobre la base del grado de interdependencia que exista entre las acciones propuestas.
  • Acciones Mutuamente Excluyentes (Disyuntivas)
  • Acciones Complementarias (Concurrentes)
  • Acciones Independientes
  • No se pueden ejecutar de manera simultánea. O una o la otra, nunca ambas. Por lo general, siempre encabezan los grupos. Cada una de ellas brinda solución al problema.
  • Pueden ejecutarse de manera conjunta a fin de generar sinergias.
  • Pueden ejecutarse de manera conjunta con acciones mutuamente excluyentes y/o complementarias.
  • Importante
  • Siempre ponga nombres a las alternativas
  • Empiece siempre con la alternativa “optimización*”
  • *Es aquella que soluciona el problema identificado sin mayores gastos. Por lo general, se reducen a mejoras en la gestión.
  • Siempre es posible encontrar varias alternativas para poder lograr el objetivo del proyecto. Por lo general, se trabaja con tres alternativas de intervención, de las cuales una de ellas debe ser siempre la optimización de la situación de base (supone costos más bajos en su implementación).

Planteamiento del menú de alternativas

  • Para identificar las alternativas de intervención:
  • Revisar el árbol de objetivos e identificar las áreas de trabajo. Luego, excluir aquellas áreas u objetivos que no son viables.
  • Una vez identificadas las áreas de intervención, se debe verificar su viabilidad según criterios tales como la disponibilidad de recursos humanos, materiales y financieros, tiempo, participación, etc.
  • Identificar los medios posibles de usar para alcanzar el objetivo de del proyecto. Los medios se refieren a cómo se podría implementar cada alternativa.
  • GRACIAS


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