Contenidos generales p. S. U. (Resumen: vics -1) expresión oral: Diálogo oral



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(VICS -31)

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HORÓSCOPO: (Jampa Dolma)

12 al 18 de Junio.



Piscis: 20 de Febrero al 20 de Marzo.- Ha iniciado la búsqueda de un mejor trato, unida a una renovación del espíritu. Tendrá muchas dudas respecto a la dirección que debe tomar económicamente. Estará preocupado por los temas ecológicos. Se acaba una sociedad”.

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27. En el texto anterior encontramos:
A) Relación simétrica, coloquial.

B) Discurso argumentativo.

C) Actos de habla asertivo y declarativo.

D) Texto de opinión, periodístico.

E) Función del lenguaje enunciativa.
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“Con motivo del cumpleaños de nuestro socio fundador,

Sr. Jorge Hasbún Conell

(Q. E. P. D.)

invitamos a una misa en la capilla Padre Hurtado del

Colegio San Ignacio (El Bosque, Pocuro 2801)

Corporación Amigos del M. A. C.”

(El Mercurio, Junio 2004.)

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28. El texto anterior corresponde a un (a):


A) parte, de carácter social.

B) homenaje, de carácter diplomático.

C) invitación, de carácter informativa.

D) homilía, de carácter religioso.

E) comunicado, de carácter periodístico.
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- “¡Hola!, ¿Cómo estás?. ¡Qué suerte que nos encontramos!.

- ¡No lo puedo creer!, ¿Qué estás haciendo aquí?.

- Paseando, de vacaciones…¿ y tú?

- ¡Yo también!, ¿Qué te parece compartir un tour por los alrededores?

- ¡Genial!, ¡Vamos!”.

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29. En la conversación anterior no encontramos:

A) Relación simétrica entre los hablantes.

B) Funciones del lenguaje expresiva y apelativa.

C) Nivel de habla culto-formal.

D) Discurso descriptivo-argumentativo.

E) Actos de habla expresivo y directivo.

(VICS -32)

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-“¡Güen día!, Compelmiso su mercé… aquí le traímoh el prehupuesto del

traajito que loh pidió ayel.

- Adelante, buen hombre, pase usted… ¿Qué tan caro saldría el arreglo?

- Mile, el despelfecto es meio rande puéh… tenimoh que dentrarle a picare,

pa’entro e la cañería y comprarle la pieza nuea…

-¿De qué cifra estamos hablando, maestro?... ¿Cuánto demoraría la

reparación?

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30. En la conversación anterior no encontramos:

A) Funciones del lenguaje referencial y conativa.

B) Kinésica relajada y acercamiento proxémico.

C) Actos de habla asertivo,expresivo y directivo.

D) Niveles de habla culto-formal e inculto-formal.

E) Relación asimétrica entre los hablantes.


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“(…) –Cordero de Dios, que quitas el pecado del mundo…

-Ten piedad de nosotros.

-Cordero de Dios, que quitas el pecado del mundo…

-Danos la paz.

-Este es el Cordero de Dios, que quita los pecados del mundo…

-Dichosos los llamados a esta cena.

-Señor, no soy digno de que entres en mi casa…

-Pero una palabra tuya bastará para sanarme. (…)”

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31. En el texto anterior encontramos:
A) Relación simétrica entre los hablantes.

B) Funciones del lenguaje metalingüística y fática.

C) Lenguaje supraformal.

D) Actos de habla declarativo y compromisorio.

E) Discurso informativo
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VEN A TEÑIR DE AZUL TU CORAZÓN”

·“Somos una universidad líder para Chile.

· Llevamos 160 años formando líderes en las ciencias, las letras, las artes, los negocios, la política y las relaciones internacionales.

· Ofrecemos la vanguardia en docencia de pre y post grado académico con los mejores resultados en investigación científica.

· 18 de los 20 Presidentes de la República, el 98% de los Premios Nacionales, Ministros de Estado, renombrados artistas y científicos, grandes empresarios, han forjado una tradición azul que ha marcado una huella imborrable en la historia de nuestro país.”

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(VICS -33)
32. En el texto anterior, la parte destacada en negrita corresponde a (el o la):
A) Garantía.

B) Respaldo.

C) Premisa.

D) Tesis.

E) Base.

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Un estudiante presenta en su trabajo sobre el efecto de la computación en las personas, la siguiente argumentación:

La computación aísla a las personas.

· Un claro ejemplo de esto es la influencia que tiene esto con el medio ambiente, porque el tiempo que la gente dedica a la computación es demasiado; por lo tanto, no creo que sea conveniente dedicarle tanto tiempo, ya que la persona no podrá abstenerse a lo que sucede en sus alrededores”.

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33. Del análisis del texto anterior, podemos establecer que:
I. Es una falacia de razonamiento circular.

II. Es una falacia lógica, generada en el uso incorrecto de conectores.

III. Muestra una inadecuada comprensión de las relaciones de causa y

consecuencia.


A) Sólo I.

B) Sólo II. D) Sólo II y III.

C) Sólo III. E) I, II y III.
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“En ‘La vida es Sueño’, creación del dramaturgo español Pedro Calderón de la Barca, el tema principal es la problemática religiosa del libre albedrío. El protagonista, Segismundo, es condenado por su propio padre a vivir durante toda su existencia, encadenado en una mazmorra. En su célebre soliloquio, el protagonista expresa la idea del delito de haber nacido. En el monólogo se expresa la desesperanza absoluta sobre la existencia”.

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34. En el texto anterior, la parte destacada en negrita corresponde a (el o la):


A) Tesis.

B) Base.


C) Garantía.

D) Respaldo.

E) Premisa.

(VICS -34)

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En un trabajo de argumentación sobre el tema “Extrañas costumbres de la Iglesia”, el alumno describe los prejuicios religiosos en materia de sexo y luego argumenta:

“Estoy muy convencido en mi fundamento, porque tuve la experiencia de ir a un colegio religioso y ver cómo se martirizan conviviendo entre ellos sin poder llegar a una mujer (que es natural) y a la vez inculcándose cada vez más su creencia que les brinda la religión que es la de ‘ser más perfectos como peregrinos para ser los mejores religiosos’.

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35. Del análisis del texto anterior, podemos establecer que la aseveración que no corresponde es:


A) El argumento presenta una falacia que se origina en la dificultad del

estudiante de transitar del pensamiento concreto al pensamiento abstracto.

B) El estudiante obtiene una conclusión general, basándose en un caso singular,

extraído de su experiencia personal.

C) Este caso no funciona como ejemplo particular, sino como argumento

privilegiado para probar el punto de vista propio.

D) La apelación a la experiencia personal como argumento es un recurso

característico para constituirse como autoridad en el tema.

E) El argumento es sólido y la convicción del estudiante por la validez de su

fundamento está basada en un ejemplo real.


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·“Los insectos son consumidos en diversas partes del planeta como una compensación de las carencias proteicas.

· Hasta hace bien poco tiempo, los chinos comían Crisálidas de gusanos de seda, cigarras y grillos gigantes.

· No eran las clases adineradas los principales consumidores, sino los pobres e indigentes, puesto que carecían de otras fuentes de proteínas.

· África, Asia, Amazonía y otras regiones incluyen el consumo de insectos en la dieta de sus habitantes por escasez de alimentos de origen animal, para sobrevivir al hambre y a la desnutrición”.

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36. En el texto anterior, la parte destacada en negrita corresponde a (el o la):


A) Punto de vista.

B) Respaldo.

C) Garantía.

D) Tesis.

E) Base.


(VICS -35)

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“El dinero es, sin duda alguna, uno de los instrumentos más importantes en la vida de los pueblos y de las personas. ¿Cómo podríamos comprar y vender, cobrar y pagar, abastecernos y guardar para el futuro si no existiese el dinero?”

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37. Del análisis de la argumentación anterior, podemos establecer que:
I. Es una falacia generada por la inadecuada inclusión jerárquica de un

concepto.

II. Es una falacia de razonamiento circular.

III. Esta falacia no es un error lógico, sino que resulta inaceptable

defender un punto de vista con esta premisa.

A) Sólo I.

B) Sólo II.

C) Sólo III.

D) Sólo I y III.

E) I, II y III.


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“Lo grotesco empieza en el mismo momento en que el hombre trata de expresarse, de re-crear la realidad. En el mismo momento de re-creación surge, inevitablemente, el juego, la distorsión y la ambigüedad. Todos los mitos que se conocen en la Historia tienen aspectos de lo grotesco. Precursores de lo grotesco en el siglo XIX: los notables Dickens, Carroll, Mogol, Jarry; en el siglo XX: Pirandello, Kafka, los ‘surrealistas’, Beckett, Arrabal, Jodorowsky, Karno, Sennet, Laurel, Chaplin…

(Prólogo del Teatro del Absurdo de Jorge Díaz - Mayo,2001.)

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38. En el texto anterior, la parte destacada en negrita corresponde a (el o la):

A) Tesis.

B) Base.

C) Garantía.

D) Respaldo.

E) Premisa.




(VICS -36)

II. Literatura:
GÉNERO NARRATIVO.

1. El mito y la leyenda son:


I. Expresiones literarias orales.

II. Relatos referidos al origen de una comunidad.

III. Explicaciones de la realidad.

A) Sólo I

B) I y II

C) I y III

D) II y III

E) I, II y III


2. Las leyendas:
I. Se transmiten de generación en generación.

II. Son inventadas y fantásticas.

III. Son de carácter universal.
A) Sólo I

B) Sólo II

C) II y III

D) I y II

E) I, II y III
3. El mito crea identidad, porque:
I. Liga a la comunidad con sus orígenes

II. Son un medio de enseñanza.

III. No permiten olvidar sus raíces.
A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III

D) I y III

E) I, II y III
4. Tipos de leyendas son:
I. Religiosas e históricas.

II. Relacionadas con la naturaleza.

III. Maravillosas.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo III

D) I y II

E) I, II y III



(VICS -37)

5. El mito narra:


I. Aventuras de dioses.

II. La creación del mundo.

III. La creación del hombre.
A) Sólo I

B) Sólo II

C) I y II

D) II y III

E) I, II y III
6. En la actualidad, los mitos y las leyendas:
A) Sólo se recuerdan en las clases de lenguaje.

B) Sirven de inspiración para la creación de nuevas obras literarias.

C) Son partes de la tradición oral.

D) Se han olvidado.

E) Han desaparecido.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------“(…) Todavía llevaban pantalón corto ese año, aún no fumábamos, entre todos los deportes preferían el fútbol y estábamos aprendiendo a correr olas, a zambullirnos desde el segundo trampolín del ‘terrazas’, y eran traviesos, lampiños, curiosos, muy ágiles, voraces. (…)”.

(M. Vargas Llosa, “Los Cachorros”).

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7. Del texto anterior, podemos decir que:


A) El estilo de la narración es directo.

B) La focalización del narrador es cero, es omnisciente.

C) Hay un narrador testigo y un narrador personaje a la vez.

D) El narrador es heterodiegético, cuenta su propia historia.

E) El grado de conocimiento de los hechos que tiene el narrador es total.

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“(…) Ella no volvió la cabeza. Abrió la boca y lanzó un aullido. El coronel se sobresaltó. Se sintió empujado contra el cadáver por una masa deforme que estalló en un vibrante alarido. Buscó apoyo con las manos, pero no encontró la pared. Había otros cuerpos en su lugar. Alguien dijo junto a su oído, despacio, con una voz muy tierna: ‘Cuidado, coronel’. Volteó la cabeza y se encontró con el muerto. Pero no lo reconoció, porque era duro y dinámico y parecía tan desconcertado como él, envuelto en trapos blancos y con el cornetín en las manos. Cuando levantó la cabeza para buscar el aire por encima de los gritos vio la caja tapada dando tumbos hacia la puerta por una pendiente de flores que se despedazaban contra las paredes. Sudó. Le dolían las articulaciones. (…)”.

(G. García Márquez, “El coronel no tiene quién le escriba”)

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(VICS -38)

8. ¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde al análisis del texto anterior?:


A) El narrador es heterodiegético, cuenta la historia de otros y narra en 3ª persona.

B) El grado de conocimiento de los hechos que tiene el narrador es total.

C) El estilo de la narración es indirecto-libre.

D) La focalización del narrador es cero, se corresponde con el narrador omnisciente.

E) El narrador es testigo y su grado de conocimiento de los hechos es restringido.
9. Según lo expresado en el texto, ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es

VERDADERA?

A) El coronel y su esposa sufren la pérdida de su hijo.

B) Los personajes mencionados son : ella, el coronel, el muerto y alguien que susurra.

C) El acontecimiento narrado son las exequias fúnebres del coronel.

D) El ambiente descrito corresponde al velorio de la mujer del coronel.

E) Un contingente armado conducía el ataúd por la pendiente de flores.


10. Del texto se puede inferir que:
A) El coronel es una persona anciana.

B) La mujer que grita es la madre del fallecido.

C) El difunto pertenecía a la milicia.

D) El coronel sufre de sordera y reumatismo.

E) El cadáver viste de blanco, porque es un niño.

11. El tema del relato es:


A) El asesinato de un niño.

B) La muerte de un militar.

C) El funeral de un músico.

D) El velorio del hijo del coronel.

E) Un crimen político.

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“(…). No era extraño que ella lo llamara Hans, a secas, y no tío. Ésta era una palabra que se hubiera hecho carne con cada cucharada de avena con leche, con cada cena navideña, pero para ella Hans había sido hasta sus dieciocho años un murmullo dejado caer por equivocación, de tanto en tanto, de la boca del padre, siempre en un tono como si se estuviera hablando de un muerto lejanamente odiado o de un condenado a cadena perpetua. Por eso había sido un golpe en la inocencia recibir, el día de su decimoctavo cumpleaños, una postal que decía sólo ‘Felicidades. Hans’. , esas palabras, escritas con la

enrevesada caligrafía de un niño de cinco años. Extraño saber que él vivía también en Berlín, a sólo unos minutos de sus primeros cigarrillos, de sus comidas fuera de ritmo, de sus padres que por derecho propio cargaban con el nombre de papá y mamá. (…)”.

(Fernando Bermúdez, “Mapamundi”.)

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(VICS -39)

12. De la lectura del texto anterior, podemos deducir que Hans:


A) es el hermano menor de la protagonista.

B) tiene cinco años y ha aprendido a escribir.

C) ha muerto esa navidad en un lugar lejano.

D) es hermano del padre de la protagonista.

E) fue condenado a cadena perpetua.
13. Según lo expresado en el texto, podemos establecer que Hans y la protagonista:
A) vivían en un orfanato.

B) estaban a cargo de un sacerdote.

C) tenían padres adoptivos.

D) odiaban a su padre muerto.

E) tenían lazos consanguíneos.
14. De los personajes del texto, podemos inferir que:
A) comparten un interés sentimental.

B) vivían con sus padres y su abuelo paterno.

C) el abuelo no sentía cariño por Hans.

D) los padres de la protagonista criaron a Hans.

E) Hans no podía escribir bien, porque era ciego.
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GÉNERO LÍRICO
- EjercicioI : En los siguientes versos:

“¡Oh, la saeta, el cantar

al cristo de los gitanos,

siempre con sangre en las manos

siempre por desenclavar!
¡Cantar del pueblo andaluz,

que todas las primaveras

anda pidiendo escaleras

para subir a la cruz!


¡Cantar de la tierra mía,

que echa flores

al Jesús de la agonía,

y es la fe de mis mayores!


¡Oh, no eres tú mi cantar!

¡no puedo cantar, ni quiero

a ese Jesús del madero,

sino al que anduvo en el mar!”

(De: “La Saeta”, Antonio Machado)
(VICS -40)

1. El verso es: 2. La rima es:

A) Alejandrino A) discordante

B) endecasílabo B) disonante

C) decasílabo C) vocálica

D) octosílabo D) asonante

E) heptasílabo E) consonante
3. La actitud lírica es 4. Un motivo lírico es:

predominantemente:

A) enunciativa A) la saeta

B) apostrófica B) el cantar

C) de la canción C) la muerte

D) carmínica D) las flores

E) apelativa E) los gitanos

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- Ejercicio II: En los siguientes versos:

“Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,

y un huerto claro donde madura el limonero;

mi juventud, veinte años en tierra de Castilla;

mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

Ni un seductor Mañara, ni un Bradomín he sido

- ya conocéis mi torpe aliño indumentario -,

más recibí la flecha que me asignó Cupido,

y amé cuanto ellas puedan tener de hospitalario.”

(De: “Retrato”, Antonio Machado)

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1. El verso es: 2. La rima es:

A) decasílabo A) consonante

B) endecasílabo B) asonante

C) Alejandrino C) disonante

D) octosílabo D) vocálica

E) heptasílabo E) resonante
3. La actitud lírica es: 4: Un motivo lírico es:

A) apelativa A) la naturaleza

B) emotiva B) el recuerdo

C) enunciativa C) la primavera

D) apostrófica D) la vejez

E) de la canción E) el viaje


5. ¿Qué aseveración no corresponde?


  1. El verso es Alejandrino.

  2. La rima es consonante.

  3. La actitud lírica es Carmínica.

  4. Hay metáfora en el verso 3.

  5. Un motivo lírico es la biografía.



(VICS -41)

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- Ejercicio III: En los siguientes versos:

“Yo voy soñando caminos

de la tarde. ¡Las colinas

doradas, los verdes pinos,

las polvorientas encinas!...

¿Adónde el camino irá?

Yo voy cantando viajero

a lo largo del sendero...

- La tarde cayendo está-

‘En el corazón tenía

la espina de una pasión;

logré arrancármela un día:

ya no siento el corazón.’ (...)”

(De: “Orillas del Duero”, Antonio Machado)

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1. El verso es: 2. La rima es:

A) heptasílabo A) asonante

B) octosílabo B) vocálica

C) decasílabo C) consonante

D) endecasílabo D) disonante

E) Alejandrino E) resonante
3. “polvorientas encinas” es: 4. La actitud lírica es:

A) metáfora A) apostrófica

B) sinestesia B) expresiva

C) hipérbole C) enunciativa

D) antítesis D) carmínica

E) epíteto E) apelativa


5. Un motivo lírico es: 6. ¿Cuál de las opciones es incorrecta?

A) el viaje A) El verso es octosílabo.

B) la juventud B) La rima es consonante.

C) el olvido C) “verdes pinos” es epíteto.

D) la muerte D) La actitud lírica es enunciativa.

E) la canción E) Un motivo lírico es el atardecer.



(VICS -42)

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- Ejercicio IV: En los siguientes versos:

1“Todo pasa y todo queda,

2 pero lo nuestro es pasar,

3 pasar haciendo caminos,

4 caminos sobre la mar.”

5 “nunca perseguí la gloria

6 ni dejar en la memoria

7 de los hombres mi canción;

8 yo amo los mundos sutiles,

9 ingrávidos y gentiles

10 como pompas de jabón.

11 Me gusta verlos pintarse

12 de sol y grana, volar

13 bajo el cielo azul, temblar

14 súbitamente y quebrarse”

15 “Caminante, son tus huellas

16 el camino, y nada más;

17 caminante, no hay camino,

18 se hace camino al andar.

19 Al andar se hace camino,

20 y al volver la vista atrás

21 se ve la senda que nunca

22 se ha de volver a pisar.

23 Caminante, no hay camino,

24 sino estelas en la mar.”

(De: “Proverbios y Cantares”, Antonio Machado)

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1. El verso es: 2. La rima es:

A) octosílabo A) vocálica

B) decasílabo B) disonante

C) heptasílabo C) asonante

D) Alejandrino D) consonante

E) endecasílabo E) discordante
3. La actitud lírica es: 4. Un motivo lírico es:

A) Declarativa A) la honra

B) Enunciativa B) el recuerdo

C) Apelativa C) la naturaleza

D) De la canción D) la muerte

E) Apostrófica E) el viaje


5. La figura literaria del verso nº 1 es: 6. La figura literaria del verso nº8 es:

A) personificación A) hipérbole

B) comparación B) personificación

C) antítesis C) metáfora

D) metáfora D) sinestesia

E) sinestesia E) hipérbaton

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