Conocimientos (saber)



Descargar 75,82 Kb.
Fecha de conversión13.09.2017
Tamaño75,82 Kb.





Conocimientos (saber)

Habilidades y actitudes (saber hacer y saber ser)

Actividad evaluativa sugerida

RAZONAMIENTO NUMÉRICO

Desenvolvimiento de la habilidad para entender, estructurar, organizar y resolver un problema utilizando un método o fórmula matemática aplicando operaciones apropiadas para realizar los correspondientes cálculos y resolver problemas matemáticos.



  • Operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y división.

  • Fracciones

  • Regla de tres simple y compuesta

  • Sucesiones numéricas, alfanuméricas y alternantes

  • Porcentajes

  • Ecuaciones de primero y segundo grado.

  • Problemas con figuras geométricas.




Entender, estructurar, organizar y resolver un problema utilizando un método o fórmula matemática aplicando operaciones apropiadas para realizar los correspondientes cálculos y resolver problemas matemáticos.


Organizar al grupo en equipos de trabajo ya que permite resolver de forma práctica y rápida los ejercicios propuestos.

Los/las estudiantes deben buscar y/o crear sus propios ejercicios e intentar resolverlos individualmente en el menor tiempo posible.



REGLAMENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

Dar a conocer los lineamientos del SNNA, para que los estudiantes se empoderen del proceso, y sepan cómo funciona.



  • Normas Generales.



  • Del proceso de admisión al sistema de Educación Superior.





  • Del Proceso de Nivelación.




1.1 Objeto y ámbito de la aplicación
2.1 Del proceso de Oferta de cupos de carrera y de nivelación de carrera por las instituciones de educación superior.

2.2 De la fase de inscripción en el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES).

2.3 Del proceso de aplicación del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES).

2.4 Del proceso de postulación a la carrera.

2.5 Del Proceso de asignación de cupos de carrera.

2.6 Del proceso de aceptación de los cupos de carrera asignados y de la inscripción en los cursos de nivelación.

2.7 De la repostulación a los cupos de carrera.
3.1 Normas generales

3.2 De los cursos de nivelación



Organizar grupos de lectura entre los estudiantes; los docentes aclaran las dudas que se presenten en los estudiantes; y elaborar preguntas, cuadros sinópticos, etc para que los estudiantes los llenen después de las lecturas.
`

RAZONAMIENTO NUMERICO

TALLER 1

TEMA 1 Operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división

Resolver los siguientes ejercicios

1.- Entre pollos, patos y pavos, un granjero tiene un total de 75 aves. Si tuviera 12 pavos más, 4 patos más y 7 pollos menos, tendría una cantidad igual de aves de cada especie. El número de pollos que tiene es:

A) 30 B) 21 C) 35 D) 33

2.- La clientela de un lechero queda cubierta con 600 litros diarios que obtenía de sus 20 vacas. Pero aumentó la demanda al punto de exigirle 300 litros diarios más. ¿ Cuántas vacas de la misma producción tendrá que agregar a las que ya tiene?

A) 12 B) 8 C) 15 -D) 10

5. En una tienda se reciben 7 cajas de refrescos 3 veces a la semana. Si

cada caja contiene 24 refrescos, .cuantos refrescos se reciben en un

mes?

  1. 504 B) 168 C) 2,016 D) 84 E) 2,060

. Un jardinero mezclo 150 costales, unos de tierra negra y otros de

abono. Si el costal de la tierra negra cuesta $15.00 y el de abono

$25.00, .cuantos costales de abono utilizo en la mezcla si en total pago

por ellos $2,800.00?

A) 95 B) 85 C) 65 D) 55

9. Una bicicleta avanza 144 mts en un minuto, a velocidad constante.

.Que distancia recorrera en 5 horas y media?

A) 47, 520 mts B) 45, 720 mts C) 43,200 mts D) 475,200 mts

10. Un albanil cobra $300.00 por cubrir de mosaico un piso de 3.50 mts

por 3.75 mts. .Cuanto cobrara por m2?

A) $22.85 B) $21.85 C) $23.50 D) $22.00

11. Un tren de pasajeros se compone de doce vagones. Cada vagon

tiene seis compartimientos y cada compartimiento tiene seis lugares

para viajar sentado; .cuantos pasajeros pueden viajar sentados en el



tren?

  1. 342 B) 172 C) 422 D) 432

10.- Compré un lote de polos a 180 soles el ciento y los vendí a 24 soles la docena, ganando en el negocio 600 soles.¿De cuántos cientos constaba el lote?

A) 20 B) 25 C)30 D) 24 E) Otro valor


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal