Comunicaciones presentadas



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10 y 11 de noviembre de 2016

COMUNICACIONES PRESENTADAS

GRUPO 5

INNOVACIONES TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL APRENDIZAJE




Grupo de trabajo 5

Innovaciones tecnológicas para la educación y el aprendizaje

Relevancia de las TIC’s en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la accesibilidad de las mismas


Descripción:

Según la Organización Mundial de la Salud los sistemas educativos tienen que adoptar planteamientos más centrados en el alumnado, con cambios en los planes de estudio, métodos y materiales de enseñanza para crear entornos de aprendizaje inclusivos. En este sentido, cada vez hay más evidencias de que los enfoques pedagógicos para atender, de una forma más individualizada, las necesidades de aprendizaje de cada estudiante son una herramienta eficaz para apoyar la inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito educativo. El Diseño Universal de Aprendizaje es uno de estos enfoques que ayuda a estar a la altura del reto de la diversidad sugiriendo materiales de instrucción flexibles, técnicas y estrategias donde sin duda las TIC´s han adquirido un gran protagonismo. En el ámbito universitario la incorporación de las tecnologías ha sido notable en los últimos años y resulta fundamental que sean concebidas siguiendo los criterios de la Accesibilidad Universal y el Diseño para Todas las Personas, con el fin de evitar la exclusión de las personas con discapacidad y acrecentar así una nueva brecha tecnológica.



En tal sentido, resulta necesario que las Universidades garanticen, además de la accesibilidad física de sus edificios e instalaciones, la de sus espacios virtuales incluidas páginas web, aplicaciones, herramientas y formatos docentes, con el objeto de que el alumnado con discapacidad cuente con las mismas condiciones y oportunidades a la hora de formarse y acceder a la información.
Objetivos:

  • Conocer el impacto que las TIC´s están teniendo en el alumnado universitario con discapacidad, contribuyendo a mejorar su calidad de vida.

  • Identificar buenas prácticas en el diseño y uso de las TIC´s para mejorar el rendimiento académico del alumnado con discapacidad y su evaluación.

  • Analizar la importancia de la infoaccesibilidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Dar a conocer herramientas, aplicaciones y programas que facilitan el acceso a la información y comunicación.


El tiempo de intervención en cada una de las comunicaciones es de 10 minutos por presentación.

ÍNDICE Y ORDEN DE COMUNICACIONES





Autores

Universidad/Institución

Título

1

Estefania Caraes Montes

Universidad Alcalá de Henares


Diversidad funcional y el uso de las tic s en la Universidad

2

Pablo Rodríguez Herrero / Dolores Izuzquiza Gasset / Sandra Ruiz Ambit / Olga Rodríguez Alejandre


Universidad Autónoma de Madrid / Fundación Prodis


El iBook (iPad) como recurso formativo para personas con discapacidad intelectual en el ámbito universitario


3

Elena González Araujo


Universidad de Alcalá


El valor de las TIC en la vida de las personas con Diversidad Funcional


4

Diego Carrero Figueroa


Aptent Soluciones S.L


Aplicación móvil STARTIT: Streaming de audio para estudiantes con discapacidad auditiva


5

Francesc Bañuls Lapuerta, Soledad Gómez García, Carmen Moret Tatay, Francisco Tomás Aguirre, Gabriel Martínez Rico


Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir


Análisis de la percepción docente en el uso de Productos de Apoyo basados en TIC para atención a la diversidad


6

Josefa Parreño Selva y Jose Maria Fernandez Gil


Universidad de Alicante


Innovación en Tecnologías Accesibles: Ability Connect


7

Susana Bautista, Raquel Hervás y Pablo Gervás


Facultad de Informática. Universidad Complutense de Madrid


Proyecto IDiLyCo: Inclusión Digital, Lenguaje Natural y Comunicación


8

Jose Maria Fernandez y Carolina Madeleine


Universidad de Alicante


Proyecto SWING: Impacto de las TIC Accesibles, Universidad y Discapacidad en Marruecos y Egipto


9

Froylán Mauricio Díaz Rojas, Marisol Robles Ruelas, Mark Jonathan Camacho Escatel


Universidad de Guadalajara - Colectivo Universidad Incluyente- México


Sinergia Social


10

José Manuel Fernández Granda


ONCE


Historiormática, una visión global de las nuevas tecnologías para todos


11

Alcaraz, Rubén; Ribera, Mireia; Moese, Santi; Salse, Marina


Universitat de Barcelona


La traducción del lector de pantallas gratuito NVDA al catalán y su difusión en el ámbito catalán


12

Covadonga Rodrigo, Ana Garcia-Serrano, Miguel Angel Marqueta, Angeles Sanchez-Elvira, Miguel Santamaria

UNED


MUSACCES: Un proyecto inclusivo de arte y formación en el Museo del Prado


13

Arancha Díaz-Lladó


Telefónica


La accesibilidad en el ocio audiovisual para personas con discapacidad sensorial


14

Mireia Ribera, Miquel Centelles


Universitat de Barcelona


Metadatos en documentos EPUB de creación propia


15

Jose Maria Salvador González,Matilde Azcarate Luxán, Herbert González zymla

Universidad Politecnica de Madrid

El Consorcio MUSACCES: fomentando la accesibilidad de

invidentes, sordos y reclusos al patrimonio artístico del Museo del Prado




16

Antonino Sistac Aznárez

ReadSpeaker

Comunicación ReadSpeaker – III CIUD – DUA y la presentación bimodal de contenidos



COMUNICACIÓN 1

Diversidad funcional y el uso de las TIC,s en la Universidad

TIC y diversidad funcional en la universidad

Hoy en día el uso de las nuevas tecnologías es fundamental en cualquier ámbito de la sociedad como herramienta de mejora. En el ámbito universitario las Tecnologías de la Información y la Comunicación (a partir de ahora TIC) tienen un papel fundamental siendo una herramienta muy motivadora para los alumnos, y en general podemos hablar de resultados positivos en cualquier etapa universitaria. La utilización por parte de los profesores de todos los recursos que se encuentren a su alcance, mejorará la integración de personas con diversidad funcional en la comunidad universitaria y su comunicación.

El uso de las TIC es un recurso de gran utilidad para el profesor que trabaja en este ámbito. El empleo de las TIC, permite acercar al alumno a una serie de experiencias que ayudarán a su desarrollo, de una manera mucho más atractiva y motivadora. Además, favorece la integración y la autoestima (ya que mediante estos recursos los alumnos con diversidad funcional son capaces de alcanzar ciertos objetivos por si solos, logrando un sentimiento de igualdad), la cual muchas veces se encuentra dañada.


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