Asignatura: historia del arte



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PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo

Guión para la escenificación del arte en el Renacimiento.

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo



AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

1ª Parte de Guión para la escenificación del arte en el Renacimiento.

B7 E6

2

2.1 2.2

2

4

X







Rúbrica




COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

  • Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.








TEMA:

3.2.- Barroco


SESIONES PREVISTAS:

2





PROPÓSITO DEL TEMA:

Reconoce el estilo barroco, el cual adquirió formas propias en los distintos países tanto de Europa como de América donde se desarrollo, dentro de un periodo de transición científico y religioso y lo escenifica en forma colaborativa.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

3.2.- Barroco

Lluvia de ideas no estructurada sobre el Barroco.




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.














Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito.

X







Clase con material visual o audiovisual (Presentación en Power Point) sobre el Barroco con apoyo de videos.



















Trabajo en equipo, elaboran Cuestionario breve y Organizar información con la realización de un mapa mental

Cuestionario breve sobre el tema.

Mapa mental


X

X

X





En equipos presentan propuesta de Guión para la escenificación considerando las características del arte en el Barroco

2ª parte de Guión

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados



















Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Arte Neoclásico


















RECURSOS:

Pintarrón, plumones, multimedia, video, películas, escenografía y vestuario

Video sugerido:



http://www.youtube.com/watch?v=EaVfrtNAM84&feature=fvst

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, aula audiovisual, aula digital, sala de cómputo y auditorio.


PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo

Guión para la escenificación del arte en el Barroco.

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo



AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

2ª parte de Guión

B7 E6

2

2.1 2.2

2

4

X







Rúbrica


COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

    2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.







TEMA:

3.3.- Neoclásico

SESIONES PREVISTAS:

4





PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica los factores que propician la aparición de las manifestaciones culturales, propugnando por el retorno de las formas pláticas de la Antigüedad Grecorromana y lo escenifica en forma colaborativa.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

3.3.- Neoclásico

Lluvia de ideas no estructurada sobre el Neoclásico.




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.














Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito

X







Clase con material visual o audiovisual (Presentación en Power Point) sobre el Neoclásico con apoyo de música y video.



















Trabajo en equipo, elaboran Cuestionario breve y Organizar información con la realización de un mapa mental

Cuestionario breve sobre el tema.

Mapa mental

.

X


X

X





En equipos presentan propuesta de Guión para la escenificación considerando las características del arte en el Neoclásico

3ª parte de Guión

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados.




Escenificación de las tres obras teatrales


X

X

X




Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Romanticismo, Impresionismo y Postimpresionismo.


















RECURSOS:

Pintarrón, plumones, multimedia, video, películas, escenografía y vestuario

Videos y música sugeridos:

http://www.youtube.com/watch?v=pC02kNN4sgo&lr=1&feature=mhee

http://www.youtube.com/watch?v=27ahko5oesY



AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, aula audiovisual, aula digital, sala de cómputo y auditorio.


PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo

Guión para la escenificación del arte en el Neoclásico.

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo




AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

3ª parte de Guión

B7 E6

2

2.1 2.2

2

4

X







Rúbrica

Escenificación por equipos de los temas del módulo.

B7 E6

6

2.1 2.2

7

13

X







Rúbrica

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO IV

ARTE CONTEMPORÁNEO

SESIONES PREVISTAS:

9

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Analiza, compara y explica las manifestaciones y expresiones de los estilos artísticos romántico, impresionista y postimpresionista, para entender la influencia de los elementos filosóficos o científicos en el desarrollo del arte. Investiga el origen y la evolución de las manifestaciones artísticas y distingue las diferentes corrientes contemporáneas, para ubicarlas en su contexto histórico-social. Identifica el contexto histórico de la cultura contemporánea en México, para entender sus manifestaciones artísticas

TEMÁTICA

NÚMERO DE SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

4.1. Romanticismo, Impresionismo y Postimpresionismo.


2

Conceptualiza el arte Romántico, Impresionista y Postimpresionista como hechos históricos compartidos que permite la comunicación entre culturas en el tiempo y espacio.

Diferencia las características del Arte contemporáneo.

En contraste con las manifestaciones de su entorno



Valora el arte como manifestación de ideas en su contexto social, económico y científico en el desarrollo de las tendencias artísticas en la época contemporánea.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto.
Busca, identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios, valorándolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia.
Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación

BÁSICA

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
EXTENDIDA

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.




Se autodetermina

Y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.


    1. Valora el arte como manifestaciónde la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.


2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad

4.2. Las Vanguardias.


2

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética en relación con las manifestaciones y repercusiones del arte del siglo XX, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

Dimensiona el impacto de los procesos y cambios económicos y sociales que han dado lugar a diversas corrientes artísticas contemporáneas

Articula saberes de las diversas manifestaciones del arte contemporáneo y establece la relación entre su contexto histórico, económico y social.


4.3. Arte en México

4

Identifica los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al desarrollo artístico en México.

Vivencia el arte moderno y con4temporáneo como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

Valora y promueve el patrimonio artístico a partir del conocimiento del arte contemporáneo



ACTIVIDAD INTEGRADORA:
Realiza una presentación electrónica y expone por equipos las diversas corrientes artísticas que integran el módulo (Romanticismo, Impresionismo, Postimpresionismo, Vanguardias y Arte en México)

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIO

Rúbrica.

  • Entrega a tiempo.

  • Identifica principales conceptos.

  • Adecuada redacción y ortografía.

  • No convencional

  • Calidad y limpieza

  • Reflexiona sobre el valor y el papel del arte en la cultura.

  • Presenta diferentes expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano

Comunica la esencia de cada manifestación del Arte Contemporáneo.



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

    2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.



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