Asignatura: historia del arte



Descargar 1,42 Mb.
Página4/7
Fecha de conversión06.01.2017
Tamaño1,42 Mb.
1   2   3   4   5   6   7




TEMA:

2.2.- Arte Románico

SESIONES PREVISTAS:

3





PROPÓSITO DEL TEMA:

Reconoce las manifestaciones artísticas que surgieron durante la etapa feudal en Europa, en el marco de importantes cambios políticos y sociales que modificaron las estructuras medievales.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

2.2.- Arte Románico


Lluvia de ideas no estructurada sobre el Arte Románico




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.

x










Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito.

X







Clase magistral con material visual o audiovisual (Presentación en Power Point) sobre el Arte Románico. Con apoyo de video.



















Trabajo en equipo, elaboran un cuestionario breve.

Cuestionario breve sobre el tema.

X










En equipo, elabora una representación de una obra de esta corriente, incluye resumen ilustrado.

Resumen ilustrado.

Réplica elaborada sobre el Arte Románico.




X

X

X




En Equipos describe una obra representativa del tema y argumenta de manera breve su importancia para incluirla en el tríptico.

Avance de la descripción del tríptico


X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados



















Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Arte Gótico.


















RECURSOS:

Material de apoyo para la elaboración del tríptico.

Computadora conectada a Internet.

Hojas de papel bond.

Video sugerido:



http://www.youtube.com/watch?v=CXYh1X7rMzU

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, aula audiovisual, sala de cómputo



PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Elaboración de una representación artística

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo

Cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo

Resumen ilustrado con la representación elaborada sobre el Arte Románico.

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo



AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

Avance de la descripción del tríptico


B7 E6

3

2.1 2.2

4

7










Rubrica




COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

    2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.







TEMA:

2.3.- Arte Gótico

SESIONES PREVISTAS:

3





PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica las expresiones más característica del arte medieval, las que integran aspectos desarrollados en el Románico e innovaciones en el campo de la arquitectura, al desarrollarse nuevos sistemas constructivos que revolucionaron el concepto de espacio y forma.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

2.3.- Arte Gótico


Lluvia de ideas no estructurada sobre el Arte Gótico




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.













Preguntas recíprocas del cual elaboran conclusiones personales.

Conclusiones por escrito.

X







Clase magistral con material visual o audiovisual (Presentación en Power Point) sobre el Arte Gótico. Con apoyo de video.



















Trabajo en equipo, Cuestionario breve

Cuestionario breve sobre el tema.

X










En equipos describe una obra representativa del tema y argumenta de manera breve su importancia para incluirla en el tríptico.

Réplica elaborada sobre el Arte Gótico con resumen ilustrado

X

X







En equipos elaboran un tríptico considerando las corrientes vistas en el módulo y se presenta.

Presentación del Tríptico integrando los insumos por tema.

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados.



















Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Renacimiento.


















RECURSOS:

Material de apoyo para la elaboración del tríptico.

Computadora conectada a Internet.

Hojas de papel bond.

Video alusivo al tema:



http://www.youtube.com/watch?v=gkevK0nEVnE

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, aula audiovisual, sala de cómputo


PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Réplica elaborada sobre el Arte Gótico con resumen ilustrado

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo

Cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo

Resumen ilustrado con la representación elaborada sobre el Arte Gótico

B7 E6

2.1 2.2

X







X







Lista de cotejo



AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

Presentación del Tríptico integrando los insumos por tema.

B7 E6

5

2.1 2.2

6

11

X







Rúbrica






DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TOTAL


ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

50

0

0



50%






PORCENTAJE

ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

25%

ACTIVIDAD INTEGRADORA 2

25%



CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO III

EDAD MODERNA

SESIONES PREVISTAS:

9

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Identifica los cambios científicos, filosóficos y culturales en la zona de influencia para entender el arte de la época.

Analiza los factores que propician la aparición de las manifestaciones culturales, para comprender el florecimiento cultural de las diferentes regiones.



Investiga las diferentes características del arte Renacentista, Barroco y Neoclásico, para valorar y promover el patrimonio histórico y cultural de la humanidad

TEMÁTICA

NÚMERO DE SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

3.1. Renacimiento

2

Identifica las repercusiones de los procesos y cambios científicos, filosóficos y culturales que ha sufrido la humanidad y cómo influyen en e desarrollo de la creación artística.

Experimenta el arte como un hecho histórico que permite la interrelación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio.

Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su país estableciendo las relaciones con el arte renacentista.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto.
Busca, identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios, valorándolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia.
Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación.

BÁSICA

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.
EXTENDIDA

Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.




Se autodetermina

Y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.


  • Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.


Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad

3.2. Barroco

2

Identifica las ideas clave y las características del arte Barroco en un texto o discurso oral.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente en relación a lo visto sobre el arte en el barroco.

Profundiza en el valor del patrimonio histórico-cultural del país estableciendo relaciones con los ejemplos del arte barroco en particular

3.3. Neoclasicismo

4

Comprende las repercusiones de los procesos y cambios económicos y sociales que han dado lugar a las diversas etapas del arte.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y reconocer las características del arte Neoclásico.

Reflexiona acerca de las características estudiadas sobre el arte Clásico y las transformaciones que han derivado en el surgimiento del arte Neoclásico



ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Escenificación (por equipos) que incluya diversos aspectos de las artes (Música, Danza, Teatro, Literatura) durante la edad moderna, retomando las investigaciones realizadas sobre el Renacimiento, el Barroco y el Neoclásico




VALORACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIO

Rúbrica.

  • Entrega a tiempo.

  • Identifica principales conceptos.

  • Adecuada redacción y ortografía.

  • No convencional

  • Calidad y limpieza

  • Reflexiona sobre el arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros

  • Presenta y difunde diferentes expresiones artísticas (Música, Danza, Teatro, Literatura) que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano

Comunica la esencia de cada manifestación de la edad moderna



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

2.1. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.







TEMA:

3.1.- Renacimiento

SESIONES PREVISTAS:

3





PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo y lo escenifica en forma colaborativa.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

3.1.- Renacimiento

Lluvia de ideas no estructurada sobre el Renacimiento.




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.


X










Preguntas recíprocas elabora conclusiones por escrito

Conclusiones por escrito.

X







Clase con material visual o audiovisual (Presentación electrónica) sobre el Renacimiento con apoyo de videos.



















Trabajo en equipo, elaboran Cuestionario breve y Organizar información con la realización de un mapa mental

Cuestionario breve sobre el tema.

Mapa mental



X

X

X





En equipos presentan propuesta de Guión para la escenificación considerando las características del arte en el Renacimiento

1ª parte de Guión

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados.



















Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Barroco


















RECURSOS:

Pintarrón, plumones, multimedia, video, películas, escenografía y vestuario

Video sugerido:



http://www.youtube.com/watch?v=H8H5wJgOCuI

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, aula audiovisual, aula digital, sala de cómputo y auditorio
1   2   3   4   5   6   7


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal