Asignatura: historia del arte



Descargar 1,42 Mb.
Página2/7
Fecha de conversión06.01.2017
Tamaño1,42 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL

ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTE


ACADEMIA:

Arte

SEMESTRE:

Quinto

HORAS TEÓRICAS:

2

CRÉDITOS:

5

HORAS PRÁCTICAS:

1

TIPO DE CURSO:

Optativa

TOTAL DE HORAS:

3



ELABORÓ


Arq. Elibaldo Sánchez López Plantel “Adolfo López Mateos”

L.D.G. Marisol Hernández Arias Plantel “Nezahualcóyotl”L.D.I. Rafael Cardoso Albarrán “Ángel María Garibay Kintana”

M.E. Lucero Veragara Lugo Plantel “Texcoco”

L.D.G Yusuli Borboa Millán “Pablo González Casanova”



PLANTEL



Vo.Bo.







VALIDACIÓN







VIGENCIA

SEMESTRE 2013-B




NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO







NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO












PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Valora las manifestaciones artísticas del hombre, enfatizando los periodos y estilos comprendidos en la prehistoria, las civilizaciones de la antigüedad, las culturas mesoamericanas, las culturas clásicas antiguas y la edad media; analizando algunas de sus obras y artistas representativos, como productos históricos de una función social determinada, mediante la creación de puentes conceptuales entre la historia del arte y otras disciplinas humanísticas, en un ambiente de reflexión, crítica y diálogo respetuoso.


CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I

MUNDO ANTIGUO

SESIONES PREVISTAS:

9

PROPÓSITODEL MÓDULO

Explica las diferentes manifestaciones artísticas del hombre en los periodos prehistórico y las primeras civilizaciones, clásico y precolombino, mediante la revisión, análisis e investigación de sus principales características, en un ambiente de participación y respeto.

TEMÁTICA

NÚMERO DE SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

1.1. Arte prehistórico

2

Identifica las manifestaciones artísticas de la prehistoria, estableciendo las relaciones existentes entre arte–filosofía y arte-contextos físicos

Analiza y comprende las características del arte en la prehistoria para apreciar el desarrollo creativo de ésta.

Valora las manifestaciones de artísticas del arte prehistórico para entender la influencia de los elementos externos en el desarrollo del arte.

Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto.

Busca, identifica y selecciona información proveniente de diversas fuentes y medios, valorándolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia.

Utiliza códigos, técnicas y medios para expresarse con sensibilidad a través de diferentes manifestaciones artísticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepción y apreciación


BÁSICA

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.

EXTENDIDA

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.




Se autodetermina

Y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.


    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.


2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

1.2. Primeras civilizaciones

2

Identifica el origen y la evolución de las principales manifestaciones artísticas de Egipto Mesopotamia y Persia, para ubicarlas en su contexto histórico- social

Analiza e interpreta datos importantes de las manifestaciones artísticas de, Egipto Mesopotamia y Persia.

Emite juicios estéticos sobre las manifestaciones culturales y artísticas desarrolladas en Egipto, Mesopotamia y Persia, además de enriquecer su bagaje cultural.

1.3. Arte clásico

2

Identifica el contexto histórico de la cultura griega, y romana para entender sus manifestaciones artísticas

Reconoce la trascendencia del arte griego, romano y bizantino para entender la cultura actual.



Establece y comprende las semejanzas y diferencias del arte griego, y romano a través de la pintura, la escultura y la arquitectura

Aprecia la vigencia del arte griego y romano para entender la cultura actual al valorar y promover la preservación y cuidado del arte en el contexto en que se desenvuelve.

1.4. Arte precolombino en México

2

Reconoce el contexto histórico de las culturas prehispánicas (Olmeca, Teotihuacana, Azteca y Maya), para entender sus manifestaciones artísticas,

Analiza la trascendencia del arte precolombino para entender tu cultura.

Valora la trascendencia del arte precolombino para entender la cultura actual y promueve su preservación y cuidado en su contexto.




ACTIVIDAD INTEGRADORA:

Línea del tiempo usando las maquetas (3D) elaboradas sobre los temas que forman el Módulo I.

VALORACIÓN

INSTRUMENTOS

CRITERIO

Rúbrica

  • Empleo adecuado de los materiales

  • Creatividad

  • Calidad y limpieza

  • Entrega oportuna

  • Respeto del formato y materiales solicitados

  • Recrea los elementos característicos del Mundo Antiguo, con el propósito de preservar la identidad cultural de los pueblos del mundo incluido el nuestro.

Reflexión individual argumentada, con análisis del tema.




COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

    2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.





TEMA:

1.1.- ARTE PREHISTÓRICO

SESIONES PREVISTAS:

2





PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica las primeras manifestaciones del arte que aparecieron en el periodo Prehistórico y las representa de manera tridimensional.






SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

1.1.1.- Paleolítico

1.1.2.- Neolítico

1.1.3.- Arte Megalítico



Presentación del programa, criterios de evaluación, actividades a realizar.



















Realiza investigación documental sobre el Arte Prehistórico













Lluvia de ideas no estructurada sobre el Arte Prehistórico.



















Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito.(portafolio)

X







Clase Magistral con material visual o audiovisual (Presentación electrónica) sobre el Arte Prehistórico. Con apoyo de video.



















Elabora en equipo, cuestionario y elabora maqueta alusiva al subtema.

cuestionario breve.


X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados.



















Por equipos presentan maqueta 3D del tema

Maquetas 3D

X

X

X




Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre las primeras civilizaciones.


















RECURSOS:

Material de apoyo para la elaboración de maquetas.

Computadora con acceso a Internet.

Hojas de papel bond escrito en computadora.

Video sugerido

“Los secretos de Stonehengue” The History Chanel

Visita virtual a



La Cueva de Lascaux  http://www.culture.fr/culture/arcnat/lascaux/en/

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, Sala audiovisual, Aula digital, sala de cómputo.

PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Resumen escrito o cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2




X







X




Lista de cotejo

Maquetas 3D

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo




AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

Maquetas 3D

B7 E6

3

2.1 2.2

3

6

X







Lista de cotejo


COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

2.2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.







TEMA: 1.2.- Primeras civilizaciones

SESIONES PREVISTAS: 2




PROPÓSITO DEL TEMA: Distingue las civilizaciones que formaron las primeras ciudades – estado y sus manifestaciones artísticas y las representa de manera tridimensional.





SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

1.2.1.- Mesopotamia

1.2.2.- Egipto

1.2.3.- Persia


Lluvia de ideas no estructurada sobre las Primeras Civilizaciones.




Respuestas individuales a las preguntas planteadas.














Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito.

X







Clase magistral con material visual o audiovisual (Presentación electrónica) sobre las primeras civilizaciones. Con apoyo de video.



















Trabajo en equipo, Cuestionario y realización de maqueta alusiva al tema.

Cuestionario breve.

X

X

X





Por equipos presentan maqueta 3D del tema

Maquetas 3D

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados.



















Actividad previa al siguiente tema:

Investiga sobre el Arte Clásico.


















RECURSOS:

Material de apoyo para la elaboración de maquetas.

Computadora con acceso a Internet.

Hojas de papel bond escrito en computadora.

Videos sugeridos:

“Neferrtiti al descubierto”, Discovery Chanel

“Los Persas”, The History Chanel



AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, Sala audiovisual, Aula digital, sala de cómputo.


PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS


EVALUACIÓN

PRODUCTOS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DX

F

S

H

C

A




Resumen escrito o cuestionario breve

B7 E6

2.1 2.2




X







X




Lista de cotejo

Maquetas 3D

B7 E6

2.1 2.2




X




X







Lista de cotejo




AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA

DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS


%


% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN

H

C

A

Maquetas 3D

B7 E6

3

2.1 2.2

3

6

X







Lista de cotejo



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

Se autodetermina y cuida de sí
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

    1. Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

    2. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

6. Difunde o recrea expresiones artísticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humano, con el propósito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.







TEMA:

1.3.- Arte Clásico

SESIONES PREVISTAS:

2





PROPÓSITO DEL TEMA:

Identifica las culturas influyentes de los cánones artísticos, que sirven de modelo para el resto de las culturas occidentales y las representa de manera tridimensional.







SUBTEMA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS

ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES

D

P

A

1.3.1.- Grecia

1.3.2.- Roma


Lluvia de ideas no estructurada sobre el Arte Clásico



















Preguntas recíprocas

Conclusiones por escrito

X







Clase magistral con material visual o audiovisual (Presentación en Power Point) sobre el Arte Clásico. Con apoyo de video.



















Trabajo en equipo, resumen y realización de maqueta alusiva al tema.

Resumen escrito

X

X


X


.

Por equipos presentan maqueta 3D del tema

Maquetas 3D

X

X

X

Retroalimentación sobre los trabajos presentados



















Actividad previa al siguiente tema:

Visita al Museo de Antropología de la localidad (Se puede suplir la actividad mediante una visita a un Museo Virtual, por ejemplo http://www.inah.gob.mx/paseos/mna/)



Reporte gráfico de la visita.













RECURSOS:

Material de apoyo para la elaboración de maquetas.

Computadora con acceso a Internet

Hojas de papel bond escrito en computadora.

Video sugerido:



Ciudades ocultas: “Roma”; The History Chanel

AMBIENTES/ESCENARIOS:

Salón de clases, Sala audiovisual, Aula digital, sala de cómputo.

1   2   3   4   5   6   7


La base de datos está protegida por derechos de autor ©absta.info 2016
enviar mensaje

    Página principal