Aproximaciones a los estudios del verbo: problemas y aplicaciones



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Aproximaciones a los estudios del verbo: problemas y aplicaciones

  • Omar Sabaj Meruane
  • omarsabaj@userena.cl
  • http://omarsabaj.wordpress.com

Esquema

Objetivos

  • Mostrar distintos aspectos problemáticos respecto a los estudios verbales
  • Proponer algunas soluciones a algunos de esos aspectos
  • Mostrar distintos campos de aplicación poco explorados

La complejidad del verbo

  • Diferencias en el grado de consenso:
    • El Verbo versus otras categorías gramaticales

Relación mundo y Lengua

Lengua y referencia

  • Las aproximaciones semánticas referencialistas Establecen una relación entre signo y realidad
  • En la teoría esta relación no es transparente

Las Gramáticas prescriptivas

  • Se centran casi exclusivamente en los denominados accidentes del verbo
  • Un aporte poco considerado el significado de los tiempos verbales de Bello uso de una terminología más transparente

El aspecto

  • Se refiere a un patrón formal gramatical que no considera el significado intrínseco de los verbos (Ver más adelante Aktionsart)

La irrupción de la Gramática generativa

  • Los rasgos de restricción selectiva
  • Determinación de rasgos léxicos asociados a los predicados
  • Ejemplo:
  • Perseguir sujeto [Animado, +/- Humano]
          •  Objeto [+/- Animado, + Movimiento]

Problema

  • Solo se explican los rasgos formales que determinan el funcionamiento prototípico en el sistema
  • Ejemplo: no se explica el uso metafórico:
  •  Perseguir un objetivo

Los participantes semánticos

  • Los roles semánticos o papeles temáticos
  • Contraparte semántica de categorías sintácticas

Problema

  • No hay acuerdo Solo existen definiciones intuitivas
  • Cuál es la naturaleza de estos participantes (¿qué los determina?)
  • ¿Cuántos son?

Clasificación verbal

  • Granularidad versus generalización
  • El enfoque semántico de Halliday tipos de procesos
  • El enfoque descomposicional de Jackendoff
  • Los esquemas semánticos y la dinámica de fuerzas de Talmy

Clasificación verbal

  • La interfaz léxico sintaxis
  • El supuesto de partida: existen características semánticas de los verbos que determinan su comportamiento sintáctico

Clasificación verbal

  • Clases semánticas (CS)
      • Definición por (hipo)hiperonimia: predicados semánticos básicos
      • Clasificación de Wordnet (verbos de cambio, verbos de cognición, verbos de cambio)
      • Synsets (grupos de sinónimos)
      • Relaciones entre synsets: causa (dar, tener) / manera (cojear, caminar)
  • La estructura eventiva o Aktionsart (EE)
  • Clases
  • Criterios
  • Ejemplos
  • Estados
  • [- Estructura temporal interna]
  • Ser
  • Actividades
  • [+estructura temporal interna, +Duración temporal, +/ - punto final]
  • Caminar
  • Realizaciones
  • [+ Punto final, + Duración temporal]
  • Consumir
  • Logros
  • [+Punto final, -Duración temporal]
  • Llegar

La diátesis

  • Definición: una configuración sintáctica alternativa de una clase de verbos definida a partir de patrones semánticos (Vázquez, Fernández & Martí, 2000)
  • Definición: La diátesis corresponde a la lista de los argumentos subcategorizados por un verbo, en la que se especifica para cada argumento la función sintáctica y la función semántica que desempeña (Moreno, 1991)
  • Es la base para la determinación de una CS
  • Tipología de diátesis
    • Evento / evento: Causativa / anticausativa:
      • El viento rompió los cristales
      • Los cristales se rompieron
    • Evento / estado: evento/ resultado
      • El editor ha cortado el texto
      • El texto está cortado

Problema

  • No se considera cuán concreto o cuán abstractos pueden ser las acciones o estados que denotan los verbos:
  • El continuum concreto/abstracto:
  • Ver / mirar
  • Verbos A/AC/C

Transitividad e intransitividad

  • Problema definición demasiado reductiva en la gramática tradicional
  • Lo transitivo dos acepciones

Tipos de verbos según el número de argumentos

  • Ergativos: expresan cambios de estado.
    • Diátesis causativa/anticausativa
    • Romper/ romperse
  • Inergativos o intransitivos puros:
    • Tienen un pseudo objeto: son agentivos y expresan movimiento (la construcción con pseudo objeto no pasa (o pasa de forma anómala poco natural) la prueba de pasivización
  • Inacusativos

Problema

  • Estudios terminológicos los verbos tienen escasa o nula presencia en los estudios de la materialización lingüística del conocimiento
  • Verbos y tipos de textos
  • Verbos y temáticas específicas

Aplicaciones: verbos y lingüística de corpus

  • caracterización verbal de grandes cantidades de datos lingüísticos auténticos (¡dime tus verbos y te diré quién eres!)
  • Aprendizaje del español como lengua extranjera
  • Determinación de rasgos gramaticales a partir del estudio de concordancias [estudio de esquemas sintácticos]
  • Estudios de correlatos empíricos de modelos formales

Verbos y psicolingüística

  • Estudios sobre correlación entre tipos de verbos y procesamiento lingüístico
  • Adquisición y verbos– determinación del tipo y cantidad de verbos que se adquieren según la fase de la adquisición


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