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  1. Indica cuáles de las siguientes realidades se pueden percibir por los sentidos y cuáles no porque son simplemente ideas que podemos imaginar o pensar. Las primeras son designadas por nombres concretos y las segundas por nombres abstractos: luz, humo, decepción, inteligencia, aire, vello, luminosidad, mesilla, suavidad, perfume, felicidad, agua, seda, pasión, amargura, gratitud, jabón y odio.

  2. Escribe, junto a cada nombre colectivo, el nombre individual correspondiente: alumno, ciudadano, chalet, muela, soldado, músico, rosa, futbolista, cerdo, pájaro, abeja, fábula, barco, olivo y astro.




  1. Urbanización

  2. Enjambre

  3. Orquesta

  4. Dentadura

  5. Piara

  6. Constelación

  7. Equipo

  8. Manada

  9. Ciudadanía

  10. Olivar

  11. Alumnado

  12. Flota

  13. Bandada

  14. Rosaleda

  15. Ejército




  1. Clasifica, siguiendo el modelo de los ejemplos, los siguientes sustantivos:

Ejemplo: agua=común, concreto, incontable, individual, singular, femenino.

Paco=propio, antropónimo, …



  1. Lentitud

  2. Vaso

  3. Madrid

  4. Delicadeza

  5. Hielos

  6. Presidente

  7. Yerno

  8. Equipo

  9. Muerte

  10. Jaurías




  1. Escribe los adjetivos correspondientes a los siguientes sustantivos:

    1. Felicidad calvicie

    2. Desesperanza paciencia

    3. Asco ligereza

    4. Anchura invierno

    5. Estío calidad

    6. Movilidad elegancia

    7. Cantidad amor

    8. Fidelidad Navidad

    9. Vicio sueño

    10. Planeta

    11. Libro




  1. Pon en plural estos sintagmas nominales y, a continuación, indica la categoría gramatical de cada uno de los componentes:

Singular

Plural

Categoría morfológica

El agua tibia







Una chica encantadora







La playita aquella







Ese feroz jabalí







Otro viernes esperanzador







¡Qué preciosa canción!







Algún análisis positivo







Todo un impresionante resultado final







Nuestro peor enemigo







El ciudadano de Madrid







Algún pequeño animal de compañía










  1. Conjuga las siguientes formas verbales tal y como se hace en el ejemplo: abría, has dicho, cantó, viajarais, hubo sentado, beben, leas, habría fingido, fue expulsado, vería, había tenido, iluminaré, juzgando, hubiéramos vivido, detuviese, oyere, hayas aprobado, roto, han sido ejecutados, retuvimos, deseaban, habrás sufrido, concertar.

Ejemplo: abría=1ª persona, singular, pretérito imperfecto, indicativo, voz activa, abrir (infinitivo).


  1. Escribe al lado de cada infinitivo el participio de ese verbo:

  1. Atender abrir

  2. Cubrir disolver

  3. Volver influir

  4. Hacer poner

  5. Morir rodar

  6. Poner romper

  7. Prever torcer

  8. Reír satisfacer

  9. Leer nadar

  10. Ser proveer

  11. Ir beber

  12. Decir acariciar

  13. Escribir sentir

  14. Echar disfrutar

  15. Nacer

  16. ver




  1. Completa la lista de las preposiciones.

Las preposiciones son:


  1. Subraya los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones e indica de qué tipo son:

  1. No me atrevo a ir solo allí

  2. También yo pienso que Elisa ha forzado la máquina demasiado.

  3. Ayer por la mañana estabais en el parque, ¿verdad?

  4. Si se hacen bien las cosas, uno está más contento.

  5. ¡Pon cuidadosamente esa caja en el suelo!

  6. Tal vez vaya, pero me marcharé muy pronto.




  1. Une mediante flechas cada uno de los elementos de la comunicación con su definición:

    1. Emisor a) La vía por la que circula el mensaje

    2. Receptor b) La información que se transmite

    3. Mensaje c) El que recibe el mensaje

    4. Código d) El que crea el mensaje

    5. Canal e) El lenguaje que se utiliza




  1. Señala los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones:

1. Peter y John son dos ingleses que han viajado a Madrid por primera vez. Cuando llegan a la puerta del sol, quieren hacerse una foto juntos y se lo piden a alguien:

-Please, can you take a Picture?

-¿Perdón?, ¡Ah, sí, claro! Pónganse ahí
2. Una carrera de Fórmula 1: “Fernando Alonso cruza el primero la línea de meta y el juez de llegada levanta la bandera”


  1. Indica qué función del lenguaje predomina en los siguientes textos:

  1. Lo siento. Le acompaño en el sentimiento.

  2. Le y Les son pronombres personales.

  3. ¡Oye! ¿Cómo te llamas?

  4. ¿Me pasas el agua, por favor?

  5. El telediario comienza a las 21:00 horas.

  6. ¡Buf! ¡Qué película tan aburrida! ¡No me gusta nada!

13. Inventa ahora tú dos ejemplos para cada una de las funciones del lenguaje:



  1. representativa

  2. expresiva

  3. apelativa

  4. fática

  5. metalingüística

  6. poética




  1. Escribe el mensaje que se comunica:

  1. La sirena de una ambulancia

  2. El timbre de tu casa

  3. Un apretón de manos

  4. Un abrazo

  5. Un mapa del tiempo

  6. Una señal de tráfico

  7. Una bandera blanca

  8. Una tarjeta roja en el fútbol

  9. Una fotografía en un periódico




  1. Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

  1. Al expresarme oralmente no tengo que cuidar el lenguaja que utilizo porque nadie lo va a leer.

  2. En la expresión escrita, el texto se puede rehacer cuantas veces se quiera hasta darle su forma final.

  3. En la comunicación oral, los gestos y la entonación desempeñan un papel fundamental, pues complementan al mensaje.

  4. Como soy la misma persona, debo expresarme de la misma manera cuando hablo que cuando escribo.

  5. Las muletillas, si son variadas, las puedo utilizar en el lenguaje escrito.

  6. Una de las características del lenguaje escrito es que va a perdurar en el tiempo.

  7. La buena presentación y la corrección ortográfica sólo son necesarias cuando el texto que escribo me lo van a corregir o valorar.





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