Analisis morfosintactico paradigma



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ANALISIS MORFOSINTACTICO

Paradigma

  • En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado la palabra “paradigma” para referirse a una clase de elementos con similitudes.
  • Se puede hablar de un paradigma en dos sentidos:

Paradigma - concepto abstracto

  • Una palabra como blanca pertenece al paradigma del adjetivo blanco, que tiene algunas formas: blanco, blanca, blancos, blancas, blanquísimo, blanquísima, blanquísimos, blanquísimas, blanquito, blanquita, blanquitas, blanquitos...
  • Ese paradigma existe aunque tal vez nunca se haya escrito.

Paradigma - objeto concreto

  • Para hacer análisis morfológico, es conveniente construir explícitamente el paradigma en columnas y filas, para que se puedan estudiar mejor los morfemas de la lengua.
  • Siempre tiene la forma: A (B) (C) (D) (E) … 1 2 3 4

Paradigma

  • No hay una manera única para construir un paradigma concreto y funcional.
  • Es importante organizar los datos en la manera que haga salir más claramente los elementos de la lengua.
  • Será necesario organizar y re-organizar los datos para analizar todo bien.

Ejemplo:

  • camino
  • caminas
  • camina
  • caminamos
  • caminan
  • caminan
  • “caminar”
  • amo
  • amas
  • ama
  • amamos
  • aman
  • aman
  • “amar”
  • paradigma para el verbo “caminar” en presente simple

Análisis de los datos

  • Una manera de iniciar el análisis es buscar los elementos que se repiten en los datos (morfemas) y que tienen el mismo significado en las expresiones en castellano, es decir, buscar partes repetidas con el mismo significado.
  • Posteriormente se proponen y se prueban hipótesis sobre el significado de los morfemas encontrados.

Ejemplo:

  • camino
  • caminas
  • camina
  • caminamos
  • caminan
  • caminan
  • “caminar”
  • amo
  • amas
  • ama
  • amamos
  • aman
  • aman
  • “amar”

Presentación de los datos

  • El análisis morfológico debe ser presentado en forma clara y concisa.
  • Una manera de presentarlo es el diagrama de clases posicionales, tablas que muestran el orden y significado de los afijos encontrados en los paradigmas analizados.

Diagrama de clases posicionales

  • PREFIJO 3
  • (PREFIJO 2)
  • PREFIJO 1
  • RAÍZ
  • SUFIJO 1
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • CLASE DE PALABRA ANALIZADA

Ejemplo:

  • 1S
  • camino
  • 2S
  • caminas
  • 3S
  • camina
  • 1P
  • caminamos
  • 2P
  • caminan
  • 3P
  • caminan
  • amo
  • amas
  • ama
  • amamos
  • aman
  • aman
  • “caminar”
  • “amar”

Diagrama de clases posicionales

  • RAÍZ
  • PERSONA
  • camin
  • am
  • -o 1S
  • -as 2S
  • -a 3S
  • -amos 1P
  • -an 2P
  • -an 2P
  • VERBO

Ejemplo:

  • “rojo”
  • masc. sg.
  • masc. pl.
  • fem. sg.
  • fem. pl.
  • rojo
  • rojos
  • roja
  • rojas
  • “blanco”
  • blanco
  • blancos
  • blanca
  • blancas

Ejemplo:

  • masc. sg.
  • masc. pl.
  • fem. sg.
  • fem. pl.
  • “rojo”
  • rojo
  • rojos
  • roja
  • rojas
  • “blanco”
  • blanco
  • blancos
  • blanca
  • blancas

Diagrama de clases posicionales

  • RAÍZ
  • GÉNERO
  • NÚMERO
  • roj
  • blanc
  • -o MASC
  • -a FEM
  • -s PL
  • -Ø SG
  • ADJETIVO

Paradigma

  • Para analizar cierto aspecto específico, es necesario tener datos que contrasten sobre ese aspecto en especial.
  • Por ejemplo, si tenemos un paradigma de un solo verbo en un solo tiempo, no podremos saber como se expresa el tiempo en ese verbo.

Ejemplo:

  • 1S
  • camino
  • 2S
  • caminas
  • 3S
  • camina
  • 1P
  • caminamos
  • 2P
  • caminan
  • 3P
  • caminan
  • caminaré
  • caminarás
  • caminará
  • caminaremos
  • caminarán
  • caminarán
  • FUTURO
  • “caminar”

Ejemplo:

  • PRESENTE
  • 1S
  • camino
  • 2S
  • caminas
  • 3S
  • camina
  • 1P
  • caminamos
  • 2P
  • caminan
  • 3P
  • caminan
  • caminaré
  • caminarás
  • caminará
  • caminaremos
  • caminarán
  • caminarán
  • FUTURO
  • “caminar”
  • comparar con esconderé

Diagrama de clases posicionales

  • RAÍZ
  • TIEMPO PRESENTE
  • camin
  • -o 1S
  • -as 2S
  • -a 3S
  • -amos 1P
  • -an 2P
  • -an 3P
  • VERBO
  • RAÍZ
  • VOCAL?
  • TIEMPO FUTURO
  • camin
  • -a
  • -ré 1S
  • -s 2S
  • - 3S
  • -remos 1P
  • -rán 2P
  • -rán 3P

Ejemplo:

  • “white”
  • “red”
  • “green”
  • masc. sg.
  • blanco
  • rojo
  • verde
  • masc. pl.
  • blancos
  • rojos
  • verdes
  • fem. sg.
  • blanca
  • roja
  • verde
  • fem. pl.
  • blancas
  • rojas
  • verdes
  • fem. sup. sg.
  • blanquísima
  • rojísima
  • verdísima
  • fem. sup. pl.
  • blanquísimas
  • rojísimas
  • verdísimas
  • fem. dim. sg.
  • blanquita
  • rojita
  • verdecita

Ejemplo:

  • “white”
  • “red”
  • “green”
  • masc. sg.
  • blanco
  • rojo
  • verde
  • masc. pl.
  • blancos
  • rojos
  • verdes
  • fem. sg.
  • blanca
  • roja
  • verde
  • fem. pl.
  • blancas
  • rojas
  • verdes
  • fem. sup. sg.
  • blanquísima
  • rojísima
  • verdísima
  • fem. sup. pl.
  • blanquísimas
  • rojísimas
  • verdísimas
  • fem. dim. sg.
  • blanquita
  • rojita
  • verdecita

Paradigma

  • No hay una manera única para construir un paradigma concreto y funcional.
  • Es importante organizar los datos en la manera que haga salir más claramente los elementos de la lengua.
  • Será necesario organizar y re-organizar los datos para analizar todo bien.

Otra manera de organizar, para aislar mejor ciertos elementos

  • masc. sg.
  • masc. sg. sup.
  • masc. sg. dim.
  • white
  • blanco
  • blanquísimo
  • blanquito
  • red
  • rojo
  • rojísimo
  • rojito
  • green
  • verde
  • verdísimo
  • verdecito
  • blue
  • azul
  • azulísimo
  • azulito
  • black
  • negro
  • negrísimo
  • negrito
  • pink
  • rosado
  • rosadísimo
  • rosadito
  • yellow
  • amarillísimo
  • amarillito

Otra manera de organizar, para aislar mejor ciertos elementos

  • Mas. Sg: -o, nulo, y tal vez -e; Sup.: -ísim Dim.: -(c)it
  • masc. sg.
  • masc. sg. sup.
  • masc. sg. dim.
  • white
  • blanco
  • blanquísimo
  • blanquito
  • red
  • rojo
  • rojísimo
  • rojito
  • green
  • verde
  • verdísimo
  • verdecito
  • blue
  • azul
  • azulísimo
  • azulito
  • black
  • negro
  • negrísimo
  • negrito
  • pink
  • rosado
  • rosadísimo
  • rosadito
  • yellow
  • amarillo
  • amarillísimo
  • amarillito

Diagrama de clases posicionales

  • RAÍZ
  • (INTENSIDAD)
  • VOCAL TEMÁTICA
  • (NÚMERO)
  • blanc- 
  • -isim SUP
  • -it DIM 
  • -a
  • -o 
  • -s PL
  • -0 SG 
  • ADJETIVO
  • La raíz tiene dos formas blanc- y blanqu- por razones ortográficas

Paradigma

  • Es normal que la morfología de las palabras sea rígida: cierto morfema siempre aparece en cierta posición.
  • Es normal que haya una posición en la palabra para los morfemas de cierta categoría. (Hay excepciones.)
  • Ejemplo:
  • Concordancia-Tiempo-Negación-Raíz-Sujeto

Verbos transitivos en seri

  • Compl. Dir.
  • Sujeto
  • Tiempo
  • Negación
  • Raíz
  • Aspecto (suf.)
  • m
  • h-
  • yo-
  • m-
  • pop
  • m
  • h-
  • yo-
  •  
  • pop
  • yo te daba
  •  
  • h-
  • yo-
  • m-
  • pop
  • yo no le daba
  • him
  • m
  • po-
  •  
  • pop
  • si tú me das
  •  
  • im-
  • po-
  • m-
  • pop
  • si tú no le das
  •  
  • ih-
  • t-
  •  
  • pop
  • cuando yo le daba
  • m
  •  
  • s-
  •  
  • pop
  • te dará
  • ma
  •  
  • s-
  •  
  • popa-tim
  • te dará palmaditas repet.

Categorías marcadas comúnmente en los sustantivos

  • Número
  • Poseedor
  • Caso (función en la oración)
  • Género
  • Diminutivo, Aumentativo

Categorías marcadas comúnmente en los verbos

  • Tiempo / Aspecto / Modo
  • Negación
  • Concordancia con sujeto
  • (Persona, Número, Género)… y tal vez con complemento directo… y tal vez con complemento indirecto…
  • Aspecto (iterativo, etc.)
  • Voz (pasiva, media)

Análisis sintácticos

  • Recordemos que, mientras la morfología estudia la combinación de morfemas para formar palabras, la sintaxis se enfoca en la combinación de palabras para formas frases y oraciones. Las unidades de las oraciones son las frases, no las palabras.

Análisis sintácticos

  • Uno de los temas que analiza la sintaxis es el orden en que se presentan el sujeto (S), el verbo (V) y el objeto (O), conocido como el orden de constituyentes.

Análisis sintácticos

  • Los órdenes más comunes son:
  • VSO (Zapoteco del Itsmo)
  • SVO (Inglés)
  • SOV (Quechua)

Análisis sintácticos

  • Cuando se estudian paradigmas de frases o de oraciones, se pueden realizar sintácticos del orden de las palabras de tal frase u oración.
  • Los diagramas arbóreos son la manera de presentar éstos análisis de forma clara y ordenada.

Diferencias sintácticas en las frases nominales (FN)

  • Seri FN N Det
  • haacöt himcoi casas esas
  • Zapoteco del Istmo FN Cu N Det ca yoo que PL casa esa
  • “esas casas”
  • Español FN Det N
  • esas casas
  • Advertencia: Hay distintas hipótesis para representar la estructura de las FN. Por ejemplo:
  • Zapoteco del Istmo FQ FDet Q FDet FQ Det FN Det Q FN N N
  • ca yoo que ca yoo que PL casa esa PL casa esa
  • “esas casas”

Análisis sintácticos

  • Otros temas que analiza la sintaxis son la interpretación de los elementos y la ambigüedad de las oraciones.


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