Adolescencia y Juventud Yo soy Tú eres Etapa de transición Adolescencia y Juventud



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Adolescencia y Juventud

  • Yo soy
  • Tú eres
  • Etapa de transición

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Se tiende cada vez más a diferenciar adolescencia y juventud
  • Por adolescencia entendemos una etapa de la vida que sirve de transición entre la niñez y la vida adulta
  • El comienzo se da con la pubertad, el final tiene mucho que ver con cambios emocionales y sociales. Fácil de determinar su comienzo pero difícil determinar su final
  • Subrayar que la pubertad es un hecho universal, se da en todos los jóvenes de todas las épocas y culturas
  • La adolescencia es un hecho psicosociológico que sólo se presenta en algunas culturas.
  • Existen grandes mitos que inducen a la ambigüedad

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • A lo largo de la historia distintos autores han estudiado el período adolescente desde teorías y opiniones, a veces, contrapuestas.
  • Fue Rousseau, en el “Emilio”, el primero que se refirió a la adolescencia como un período específico de desarrollo.
  • Hall, dentro de la teoría evolucionista, realizó el primer compendio sobre la adolescencia (tenía en cuenta la ley de la recapitulación de Haeckel y planteaba que la ontogénesis es la recapitulación de la filogénesis.
  • Las teorías psicodinámicas, para ellos el adolescente revive un conflicto que data de la infancia (Freud y Anna Freud)
  • Teorías

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Mead, desde la antropología cultural, “acabo” con la supuesta universalidad de la adolescencia como período tormentoso y rebelde.
  • Afirma que la adolescencia es un producto cultural, ésta será más o menos agitada dependiendo de las consecuencias y de las experiencias que cada cultura da a los adolescentes.
  • Desde la escuela de Ginebra se da por bueno el considerar a la adolescencia como una etapa agitada, un período tumultuoso, aunque a lo que se dedican es a desarrollar su teoría en el ámbito del desarrollo intelectual.
  • Para Piaget la adolescencia marca el acceso al pensamiento formal.
  • Teorías

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Desde el campo del aprendizaje social, Bandura destaca la importancia de los aprendizajes que la persona realiza en el contexto social y considera que la adolescencia es el producto de la historia evolutiva previa.
  • Coleman, con su teoría focal, manifiesta que posiblemente la adolescencia es una etapa de crisis pero no de la fuerza y trascendencia que otros autores clásicos marcaban.
  • Los problemas y crisis no se dan todos juntos, sino que se presentan secuencialmente
  • la secuencia varía de unos grupos sociales a otros e incluso dentro de éstos de unos individuos a otros.
  • Teorías

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Cambios
  • Los distintos cambios que experimentan los adolescentes no ocurren todos a la vez, sino que se van sucediendo secuencialmente para algunos y simultáneamente para otros.
  • Se empieza con los cambios físicos que se producen no sólo en el sistema reproductor y en las características sexuales secundarias, sino en el funcionamiento de todo el sistema cardiovascular, respiratorio, tamaño y fuerza de los músculos, etc.
  • Después se producen una serie de cambios a nivel psicológico e intelectual, finalizando con otros de carácter social.
  • Teorías
  • Cambios que acompañan a la pubertad.

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Cambios
  • Esto trae consigo el que nos encontremos con adolescentes que en un momento determinado están físicamente maduros pero no psíquicamente ni socialmente
  • Lo que puede dar lugar problemas en su relación con la familia, profesores y adultos en general,
  • Ya que unas veces se van a comportar de manera infantil y otras como adultos.
  • El desarrollo biofisiológico trae consigo la aparición de una serie de conflictos. Podríamos mencionar como más importantes la aceptación de la propia figura corporal, de su autoconcepto a nivel corporal.
  • Teorías

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Cambios
  • Igualmente se producen cambios a nivel social, donde el adolescente se ve cada vez más influenciado por el grupo de iguales que muchas veces es el refugio frente a los conflictos familiares y sociales.
  • La dependencia de este grupo es muy grande entre los adolescentes y jóvenes.
  • La relación con los padres presenta igualmente una ambivalencia.
  • Se retrasa la emancipación familiar y la inserción laboral de los jóvenes, lo que está dando lugar a que ya se hable del síndrome de la “eterna adolescencia”.
  • Teorías

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Físicas
  • Cambios
  • DESARROLLO FÍSICO: *aceleración en el ritmo de crecimiento. *incremento de la estatura y el peso. *torpeza en los movimientos. * aspecto corporal desgarbado. *cansancio y apatía permanentes.
  • IMPLICACIONES: *necesidad de cambio de la actividad. *metodología activa e implicativa. * regulación del descanso. *
  • Teorías
  • Características físicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Cambios
  • PREOCUPACIÓN POR EL ASPECTO FÍSICO: *cambios rápidos en la imagen física. *le preocupan las espinillas, altura, gordura, nariz, boca, grasa, pelo, etc.
  • IMPLICACIONES: *desarrollo de actitudes de cuidado y aseo personal. *actividades para el conocimiento y aceptación de sí mismo. *potenciación y descubrimiento de otras capacidades.
  • Teorías
  • Características físicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Cambios
  • CARACTERÍSTICAS SEXUALES SECUNDARIAS: *aparición del vello púbico y axilar. *cambios de voz. *vello facial y corporal. *crecimiento de los senos y anchura de la pelvis en las chicas.
  • IMPLICACIONES: *información sobre posibles desequilibrios temporales.
  • MADURACIÓN SEXUAL: *maduración de los órganos sexuales. * capacidad de reproducción. *menstruación. *eyaculación. * masturbación. *embarazos no deseados. *contagios
  • IMPLICACIONES: *información y educación sexual objetiva, no moralista ni dogmática.
  • Teorías
  • Características físicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Cambios
  • RITMOS DE DESARROLLO: *maduración demasiado precoz o tardía. *les gusta madurar al mismo tiempo que sus iguales. *complejos, angustia, vergüenza. *abusos.
  • IMPLICACIONES: *información sobre la normalidad de los diferentes ritmos de crecimiento. *prevención de abusos de compañeros y de comentarios negativos de adultos y otros chicos y chicas.
  • Teorías
  • Características físicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Cambios
  • DESEQUILIBRIOS EN LA COMIDA: *apetito permanente, comen en exceso. *inapetencia, tienden a comer poco. *consumo de “comidas basura”. *obesidad, anorexia, bulimia.
  • IMPLICACIONES: *información sobre dieta equilibrada. *introducir temáticas relacionadas con la educación para la salud y el consumo.
  • CONSUMO DE DROGAS: *adicción al tabaco y al alcohol. *consumo de otras drogas.
  • IMPLICACIONES: *desarrollo de temáticas de educación para la salud y el consumo. *educación para el ocio y el tiempo libre. *práctica de actividades deportivas.
  • Teorías
  • Características físicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • LA AUTOAFIRMACIÓN: *afirmación del yo. *confianza excesiva en sus ideas. *brotes de egocentrismo en sus conductas.
  • IMPLICACIONES: *conocer sus ideas previas, actitudes, sentimientos personales, etc. *desarrollar las habilidades sociales para la formación del grupo.
  • INESTABILIDAD EMOCIONAL: *cambios inesperados de humor. *reacciones imprevistas y descontroladas. *agresividad. *abandono escolar o de hogar.
  • Teorías
  • Características psicológicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • IMPLICACIONES: * actuación equilibrada y estable de familia y adultos en general. *conciencia por parte de los adultos de que los más mínimos detalles pueden herir su sensibilidad.
  • IDENTIDAD PERSONAL: *búsqueda de sí mismo, narcisismo. *descubrimiento de valores. *oscilación entre sentimientos de superioridad e inferioridad.
  • IMPLICACIONES: *organización de actividades de autoconocimiento. Importancia de autoconcepto autoesima
  • Teorías
  • Características psicológicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • DESARROLLO DEL LENGUAJE: *incremento del dominio del lenguaje y de su capacidad de comunicación. *gusto por la discusión y defender la opinión contraria. *desarrollo de habilidades metalingüísticas.
  • IMPLICACIONES: *fomentar los debates, mesas redondas, etc. sobre temas formativos y de actualidad. *desarrollar programas de contenido lingüístico.
  • Teorías
  • Características psicológicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • PENSAMIENTO FORMAL: *se produce el paso: …del pensamiento descriptivo al exploratorio, …de las operaciones concretas a las formales, …del pensamiento analítico-inductivo al hipotético-deductivo. *no todos llegan a este tipo de pensamiento.
  • IMPLICACIONES: *diferenciar entre lo real y lo posible. *desarrollar el aprendizaje significativo. *cuidar los diferentes ritmos de aprendizaje. *despertar y cultivar el interés por los temas abstractos.
  • Teorías
  • Características psicológicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • MEMORIA: *aumento de la memoria significativa. *capacidad de aplicación de los conocimientos críticos a los conocimientos no funcionales.
  • IMPLICACIONES: *metodología activa y constructivista. *Técnicas de Trabajo Intelectual (mapas conceptuales, esquemas, resúmenes, etc.
  • Teorías
  • Características psicológicas. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • Sociales
  • LA INDEPENDENCIA: *la emancipación como progreso hacia la autonomía de la persona. *necesidad de emanciparse de la familia y de ser libre.
  • IMPLICACIONES: *favorecer la autonomía en el trabajo. *metodología y actividades que impliquen la participación y el descubrimiento de roles. *evitar tanto los procedimientos dogmáticos como la simple permisividad. *favorecer la autoevaluación (individual y grupal) de las acciones realizadas.
  • Teorías
  • Características sociales. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • Sociales
  • REBELDÍA: *tendencia a la desobediencia a padres, profesores y adultos en general. *actitudes presuntuosas y desafiantes.
  • IMPLICACIONES: *uso de metodología participativa. *influir a través de amigos y líderes. *entrenar en técnicas de autocontrol y autoreforzamiento.
  • CONFORMISMO: *tienden a ser conformistas con las normas del grupo. *sienten necesidad de ser aceptado/a por el grupo. *siguen fácilmente los dictados de la moda que se les presenta como propia de la edad.
  • Teorías
  • Características sociales. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • Sociales
  • IMPLICACIONES: *potenciar las actividades de acogida y de integración en los grupos. *fomentar el asociacionismo y la participación.
  • LA PANDILLA: *aparición de pandillas heterosexuales. *grupos numerosos de amigos/as. *desarrollo de la amistad.
  • IMPLICACIONES: *fomento de actividades participativas y culturales. *importancia del aprendizaje de otros compañeros/as.
  • Teorías
  • Características sociales. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • Sociales
  • IDEALISMO SOCIAL: *preocupación por su identidad política, religiosa y social. * radicalismo en sus planteamientos ideológicos. *intolerancia con las posiciones contrarias.
  • IMPLICACIONES: *los adultos son modelos a imitar. *proponer metas realizables y ofrecer modelos positivos de referencia. *prevenir contra las sectas.
  • INTERESES PROFESIONALES: *preocupación por el futuro, la vocación, el trabajo. *preocupación por carreras y profesiones.
  • Teorías
  • Características sociales. Implicaciones

Adolescencia y Juventud

  • Introducción
  • Implicaciones
  • Físicas
  • Psicológicas
  • Cambios
  • Sociales
  • IMPLICACIONES: *conveniencia de trabajos esporádicos. *prácticas en empresas. *planificación de la carrera, proyecto profesional.
  • PREOCUPACIONES ÉTICAS: *sumisión a la mayoría. *falta de criterios personales. *preocupación por la moral.
  • IMPLICACIONES: *practicar actividades para que elaboren sus criterios propios. *organización de grupos y distribución de responsabilidades. *interés por temas como la ley, la justicia, etc.
  • Teorías
  • Características sociales. Implicaciones
  • fin


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