Actividad sobre la práctica del sustantivo nivel



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Tania Moncho Egea

1ºMagisterio Primaria, Grupo B3



ACTIVIDAD SOBRE LA PRÁCTICA DEL SUSTANTIVO

  1. NIVEL

Actividad dirigida a alumnos de quinto de primaria.

  1. TEMA

Conocer las palabras sustantivas y sus clases.

  1. OBJETIVO

-Reconocer los sustantivos.

-Clasificar sustantivos según su género y número.

-Reconocer y diferenciar entre sustantivo concreto y abstracto, común y propio, individual y colectivo.


  1. CONTENIDO

-El sustantivo.

-Clases de sustantivos.

-Género: masculino o femenino.

-Número: singular o plural.

-Común y propio, individual y colectivo, concreto y abstracto.


  1. METODOLOGÍA

Para trabajar este contenido se utilizará en un principio una metodología transmisiva vía profesor-alumno para que los alumnos conozcan qué es el sustantivo y que tipos de sustantivo hay.

La segunda parte de la metodología incorporará ya un aprendizaje por autonomía mediante la realización de la tabla de sustantivos.



  1. MATERIAL NECESARIO

-Proyector para el visionado del cuento.

-Ficha con el diseño de la tabla.

-Lápiz y goma de borrar.


  1. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD

La actividad durará dos sesiones, una clase para la explicación del sustantivo y sus clases, y otra para la realización de la lectura y de la tabla.

  1. ACTIVIDAD

1ª PARTE (explicación por parte del profesor):

El sustantivo

Los sustantivos son las palabras con las que nombramos a las personas(Pedro, albañil), los animales (gato, ardilla), las cosas (árbol, casa), los lugares (pueblo, ciudad) y los sentimientos (cariño, miedo).



Observa la imagen y cita cuatro sustantivos que veas:



Género y número:

Todos los sustantivos tienen género, para poder diferenciar los femeninos de los masculinos utilizamos los artículos el para masculino y la para femenino; por ejemplo el gato, la pelota…



La mayoría de los sustantivos tienen número, para poder diferenciar los sustantivos singulares de los plurales utilizamos los determinantes un/una para singular y unos/unas para el plural; por ejemplo un gato, unas pelotas…

Clases de sustantivo:

Comunes; son aquellos sustantivos que nombran a personas animales y cosas en general, por ejemplo chica, gato, río…

Propios; son aquellos sustantivos que nombran a personas animales o casas en particular, por ejemplo Maya, Raquel o Ebro…

Concretos; son aquellos sustantivos que nombran todo aquello que podemos percibir a través de los sentidos, por ejemplo niña, agua, resplandor…

Abstractos; son aquellos sustantivos que nombran todo aquello que no se percibe por los sentidos, por ejemplo esperanza, inteligencia, alegría…

Individuales; son aquellos sustantivos que nombran en singular a una persona, animal o cosa, por ejemplo oveja, botella, niña…

Colectivos; son aquellos sustantivos que nombran estando en singular un grupo de personas, por ejemplo ejército, rebaño, vajilla…

2ª PARTE (actividad a realizar de manera activa por los alumnos):

  • Lee este pequeño texto y clasifica los sustantivos en la tabla:

Salió la gallina, salió a pasear
con sus diez pollitos por el corral.
Doña Cocorica les hace ver
lo que todo pollo debe saber:


Aprendan primero que aquí en el corral
su padre el Gallo es la autoridad;
a diario, temprano, se oye su voz,
y es porque ordena que salga el Sol.


Doña Cocorica se encariñó
con los diez pollitos que Dios le dió,
apenas salieron del cascarón
y ya todos saben bien la lección


Ahora pollitos tendrán que buscar
algún gusanito para merendar.
Y al verlos rascando tras una lombriz,
la dulce Gallina es muy feliz.


Doña Cocorica con sencillez
se siente orgullosa de ser quien es.
Mirando a los rubios bajo sus pies
son bolas de estambre de tipo inglés.


Escuchen pollitos, no deben correr
pues son pequeñitos, se pueden caer.
A los pollos tontos se los comerán
los pícaros gatos o el gavilán.


Los pícaros gatos
o el gavilán...


  • Señala con una cruz:






Singular

Plural

Femenino

Masculino

Común

Propio

Concreto

Abstracto

Individual

Colecivo

gallina































pollitos































corral































Cocorica































pollo



































































































  1. EVALUACIÓN

Para evaluar la actividad se tendrá en cuenta la atención prestada hacia la actividad en todas sus partes puesto que de ella depende que comprendan el contenido, por una parte el interés hacia la explicación del profesor/a, en segundo lugar la lectura del cuento y en tercer lugar la correcta realización del cuadro de sustantivos.


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