4. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables por contenidos que se consideran básicos. Relación con competencias básicas



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DPTO. DIBUJO

4.- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables por contenidos que se consideran básicos. Relación con competencias básicas.


4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES POR CONTENIDOS QUE SE CONSIDERAN BÁSICOS. RELACIÓN CON COMPETENCIAS BÁSICAS.

  • 1er Curso de E.S.O.: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL.

  • 3er Curso de E.S.O.: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL.

  • 4º Curso de E.S.O.: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL.

  • 3er Curso de E.S.O.: TALLER DE ARTES PLÁSTICAS.

Hemos realizado una tabla que relaciona los Contenidos con los Criterios de Evaluación y desglosa estos en Estándares de Aprendizaje. Cada Estándar se asocia a las Competencias Básicas que se trabajan y a la Unidad Didáctica que lo incluye, especificando si se trata de un Estándar Básico.

PRIMER CURSO: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE

CCBB

UNIDAD

BÁSICO

Bloque 1. Expresión plástica

-El Lenguaje visual.

Elementos configurativos de los lenguajes visuales: punto, línea y plano.

-Las texturas.

Definición. Texturas naturales y artificiales

Texturas visuales y táctiles.

Las texturas en el entorno.

-El color.

Colores pigmento. Colores primarios y secundarios.

Círculo cromático. Colores complementarios.

Gamas cromáticas. Armonías y contrastes.

-Representación del volumen y el espacio.

Incidencia de la luz en la percepción, luces y sombras.

La línea y la mancha como aproximación al claroscuro. Recursos para representar el espacio: Perspectiva, superposición, tamaño, contraste, definición de formas, colores y texturas.

-La organización del espacio visual.

La composición en el plano. Elementos estructurales básicos.

Simetría axial. Simetría radial. Estructura de la forma: dirección vertical, horizontal y oblicua. Líneas de fuerza. Ritmo y modulación bidimensional.

Peso visual y equilibrio.

-Realización de composiciones utilizando los elementos conceptuales propios del lenguaje visual como elementos de descripción y expresión, teniendo en cuenta conceptos de equilibrio, proporción y ritmo. -Experimentación y exploración de los elementos que estructuran formas e imágenes (forma, color, textura, dimensión, etc.).

-Acercamiento experimental a distintos tipos de expresión gráficoplásticos: lápices de grafito y de color, rotuladores y témperas en distintos tipos de soportes gráficoplásticos (papel, madera, cartón, etc.).

-Descubrimiento y representación objetiva y subjetiva de las formas (posición, situación, ritmos, claroscuro, imaginación, fantasía, etc.).

1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones gráficoplásticas propias y ajenas.

CL

CEC

Ud. 1

Ud. 2



2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.


2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en creaciones graficoplásticas.

CMCT

CAA

CEC

Ud. 1

Ud. 2



2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

CMCT

CAA

CEC

Ud. 2



3. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.


3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores...).

CAA

CEC

Ud. 1

Ud. 2

Ud. 3

Ud. 4



4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo en composiciones básicas.


4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gráficamente, el esquema compositivo básico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los conceptos de equilibrio, proporción y ritmo.

CAA

CEC

Ud. 1

Ud. 4



4.2. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.

CAA


Ud. 2

Ud. 4



4.3. Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

CAA


Ud. 5

Ud. 6



4.4. Representa objetos aislados y agrupados del natural o del entorno inmediato, proporcionándolos en relación con sus características formales y en relación con su entorno.

CAA


Ud. 2

Ud. 3

Ud. 4



5 .Experimentar con los colores primarios y secundarios.


5.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis sustractiva y los colores complementarios.

CMCT

CAA

Ud. 3





6. Identificar y diferenciar las propiedades del color pigmento.


6.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

CAA

CEC

Ud. 3




6.2. Representa con claroscuro la sensación espacial de composiciones volumétricas sencillas.

CAA

CEC

Ud. 4




6.3. Realiza composiciones abstractas con diferentes técnicas gráficas para expresar sensaciones por medio del uso del color.

CAA

CEC

Ud. 3





7. Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su capacidad expresiva.


7.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

CAA

CEC

Ud. 2





8. Crear composiciones gráficoplásticas personales y colectivas.

8.1. Crea composiciones aplicando procesos creativos sencillos.


CAA

CEC

Ud. 2

Ud. 4




9. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color. El collage.

9.1. Utiliza con propiedad las técnicas grafico plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.

CCL

SIEE

Ud. 2

Ud. 3

Ud. 4



9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas.

CCL

SIEE

Ud. 2

Ud. 4



9.3. Experimenta con las témperas aplicando la técnica de diferentes formas (pinceles, esponjas, goteos, distintos grados de humedad, estampaciones...) valorando las posibilidades expresivas según el grado de opacidad y la creación de texturas visuales cromáticas.

CCL

SIEE

Ud. 2

Ud. 3



9.4. Utiliza el papel como material, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas visuales y táctiles para crear composiciones, collages matéricos y figuras tridimensionales.

CCL

SIEE

Ud. 1

Ud. 2



9.5. Crea con el papel recortado formas abstractas y figurativas componiéndolas con fines ilustrativos, decorativos o comunicativos.

CCL

SIEE

Ud. 1

Ud. 2

Ud. 4



9.6. Aprovecha materiales reciclados para la elaboración de obras de forma responsable con el medio ambiente y aprovechando sus cualidades grafico–plásticas.

CSYC

SIEE

Ud. 1

Ud. 2

Ud. 3

Ud. 4



9.7. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado, y aportándolo al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.

CSYC

SIEE

Ud. 1

Ud. 2

Ud. 3

Ud. 4

Ud. 5

Ud. 6



Bloque 2. Comunicación audiovisual

-Los lenguajes visuales Comunicación visual, elementos. La percepción visual. Finalidades de la imagen: informativa, comunicativa, expresiva y estética. Identificación del lenguaje visual y plástico en prensa, publicidad, televisión, diseño gráfico, artes plásticas y tecnologías de la información.

-Imagen figurativa y abstracta.

-Imagen representativa y simbólica.

-Estudio elemental de los procesos, técnicas y procedimientos propios de la fotografía, el cómic, los dibujos animados, la televisión, el vídeo y el cine.

1. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.

1.1 Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos.

CMCT

Ud. 1




2. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.

2.1. Diferencia imágenes figurativas de abstractas.

CEC

Ud. 1



2.2. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

CEC

Ud. 1



3. Distinguir y crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado: símbolos e iconos.

3.1. Distingue símbolos de iconos.


CCL

CEC

Ud. 1



3.2. Diseña símbolos e iconos.


CCL

CEC

Ud. 1



4. Realizar fotografías comprendiendo y aplicando los fundamentos de la misma.

4.1. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas.

CD

CEC

Ud. 1

Ud. 4




5. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada.


5.1. Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas.

CCL

CEC

Ud.1




6. Diferenciar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.

6.1. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual.

CCL

CEC

Ud.1



7. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.


7.1. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

CCL

CEC

Ud.1



Bloque 3. Dibujo Técnico

-Instrumentos y materiales de dibujo técnico. Manejo.

-La medida:

Concepto. Instrumentos. Transporte.

-Construcciones fundamentales en el plano: paralelismo, perpendicularidad, mediatriz, ángulos y bisectriz.

-El círculo y la circunferencia; fundamentos del uso del compás; división de la circunferencia en 3, 4, 6 y 8 partes iguales.

-Representación de formas y figuras planas.

Triángulos y cuadriláteros. Polígonos regulares inscritos, convexos y estrellados. Elementos. Construcciones particulares de 3, 4, 6 y 8 lados inscritos en una circunferencia. Construcciones particulares de 3, 4 y 6 lados conociendo el lado.

-Igualdad y semejanza.

La proporción. Concepto de escala.

-Transformaciones en el plano; simetría axial y radial, traslación.

Aplicación a módulos sencillos.

1. Comprender y emplear los conceptos del punto y la línea en el plano.

1.1 Traza la recta que pasan por un par de puntos, usando la regla.

CMCT

Ud.5



2. Construir distintos tipos de rectas, utilizando la escuadra y el cartabón, habiendo repasado previamente estos conceptos.

2.1. Traza rectas paralelas, transversales y perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando escuadra y cartabón con suficiente precisión.


CMCT

Ud. 5



3. Conocer con fluidez los conceptos de circunferencia, círculo y arco.

3.1. Construye una figura lobulada de seis elementos a partir de una circunferencia, utilizando el compás.

CMCT

Ud. 5

Ud. 6




4. Utilizar el compás, realizando ejercicios variados para familiarizarse con esta herramienta.

4.1. Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás, y dibuja con la regla el hexágono regular y el triángulo equilátero que se posibilita.

CMCT

Ud. 5

Ud. 6



5. Comprender el concepto de ángulo y bisectriz y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos.

5.1. Identifica los ángulos de 30º, 45º, 60º y 90º en la escuadra y en el cartabón.


CMCT

Ud. 5



6. Estudiar la suma y resta de ángulos y comprender la forma de medirlos.

6.1. Suma o resta ángulos positivos o negativos con regla y compás.


CMCT

Ud. 5




7. Estudiar el concepto de bisectriz y su proceso de construcción.

7.1. Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla y compás.

CMCT

Ud. 5



8. Diferenciar claramente entre recta y segmento tomando medidas de segmentos con la regla o utilizando el compás.

8.1. Suma o resta segmentos, sobre una recta, midiendo con la regla o utilizando el compás.


CMCT

Ud. 5



9. Trazar la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

9.1. Traza la mediatriz de un segmento utilizando compás y regla. También utilizando regla, escuadra y cartabón.

CMCT

Ud. 5



10. Comprender la clasificación de los triángulos en función de sus lados y de sus ángulos.

10.1. Clasifica cualquier triángulo, observando sus lados y sus ángulos.

CMCT

Ud. 6



11. Construir triángulos conociendo tres de sus datos (lados y/o ángulos).

11.1. Construye un triángulo conociendo dos lados y un ángulo, o dos ángulos y un lado, o sus tres lados, utilizando correctamente las herramientas.

CMCT

Ud. 6



12. Conocer las propiedades geométricas y matemáticas de los triángulos rectángulos, aplicándolas con propiedad a la construcción de los mismos.

12.1. Dibuja un triángulo rectángulo conociendo la hipotenusa y un cateto.


CMCT

Ud. 6



13. Conocer los diferentes tipos de cuadriláteros.

13.1. Clasifica correctamente cualquier cuadrilátero.

CMCT

Ud. 6



14. Ejecutar construcciones sencillas de paralelogramos.

14.1. Construye paralelogramos sencillos: cuadrado, rectángulo y rombo.

CMCT

Ud. 6



15. Clasificar los polígonos en función de sus lados, reconociendo los regulares y los irregulares.

15.1. Clasifica correctamente cualquier polígono de 3 a 5 lados, diferenciando claramente si es regular o irregular.

CMCT

Ud. 6



16. Estudiar la construcción de los polígonos regulares inscritos en la circunferencia.

16.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4 ,6 y 8 lados, inscritos en una circunferencia.


CMCT

Ud. 6



17. Estudiar la construcción de polígonos regulares conociendo el lado.

17.1. Construye correctamente polígonos regulares de 3, 4 y 6 lados, conociendo el lado.

CMCT

Ud. 6



18. Estudiar los conceptos de simetrías y traslaciones aplicándolos al diseño de composiciones con módulos.

18.1. Ejecuta diseños aplicando repeticiones y simetrías de módulos.

CMCT

Ud. 6



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